... dưỡng giáo dục, hình thành cho trẻsở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt nam Mục tiêu giáo dục Mầmnon chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ từ 0- tuổi, tạo sở để trẻpháttriển toàn diện thể chất, ... trường nên mạnh dạn chọn đề tài SKKN Biệnpháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mầmnon Từ thực tế nhà trường thân chọn đề tài nhằm mục đích tìm biệnpháp bồi dưỡng cần thiết, thích hợp ... nhiều giải pháp phù hợp xu thực chương trình giáo dục mầmnon nhằm tìm hiểu thực trạng chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên trường mầmnon nơi thân công tác Nghiên cứu nhằm tìm biệnpháp bồi...
... tiêu chí phát âm âm đầu, âm đệm, âm chính, âm cuối Đồng thời giáo viên sử dụng sốbiệnpháp bổ trợ nhằm giúp em phát âm xác Nội dung – Biệnpháp tiến hành : 2.1) Dạy học phần âm: a) Biệnpháp thứ ... GIẢI QUYẾT: Quá trình pháttriểnkinh nghiệm: Qua trình học tập, giảng dạy, trao đổi, học hỏi kinhnghiệm đồng nghiệp, nghiện cứu tài liệu, nghĩ sốbiệnpháp giúp học sinh phát âm Trước đây, trình ... dạy học sinh phát âm âm cấp Tiểu học khối Một – Khối đầu cấp, nên chọn đề tài :” Mộtsốbiệnpháp giúp học sinh phát âm học môn Tiếng Việt lớp 1.” để nghiên cứu II NỘI DUNG, BIỆNPHÁP GIẢI QUYẾT:...
... vận động cho trẻ trường mầm non, giáo viên áp dụng biệnpháp khác cách sáng tạo như: Xây dựng môi trường kích thích trẻ hứng thú tích cực vận động, sử dụng biệnpháp trò chơi hoạt động pháttriển ... trẻ Sau sốbiệnpháp tôithực đạo giáo viên tăng cường pháttriển tính tích cực vận động cho trẻ: Trước tiên, triển khai nội dung pháttriểnvận động cho trẻ đến toàn thể giáo viên Đối với trẻ cuối ... để trẻ bò chui làm xích đu Biệnpháp trò chơi: Hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ tuổi mẫu giáo, trò chơivận động có vai trò to lớn việc hình thành pháttriển nhân cách trẻ Giáo viên mầm...
... ThượngLong 15 MầmnonMộtsốbiệnpháp lồng ghép bảo vệ môi trường vào hoạt động cho trẻ tuổi Hội đồng xét sángkiến Người viết sángkiến đơn vị xác nhận, xếp loại Võ Thị Kim Anh Hội đồng xét sángkiến ... 191, có nhóm trẻ tổng số: 42 trẻ đạt tỷ lệ: 21,9% lớp mẫu giáo tổng số: 149 trẻ đạt 78% Võ Thị Kim Anh ThượngLong MầmnonMộtsốbiệnpháp lồng ghép bảo vệ môi trường vào hoạt động cho trẻ tuổi - ... Kim Anh ThượngLong MầmnonMộtsốbiệnpháp lồng ghép bảo vệ môi trường vào hoạt động cho trẻ tuổi Góc nghệ thuật số góc khác giáo dục trẻ có ý thức xắp sếp đồ dùng đồchơi gọn gàng, biết cắt,...
... giáo viên nâng cao chất lượng cho trẻ hoạt động khám phá giúp trẻ thoả mãn tò mò ham hiểu biết Tôi vận dụng nghiên cứu sốbiệnpháp sau 2/ Biệnpháp : */ Biệnpháp : Học hỏi nâng cao hiểu biết ... cho trẻ lý giải phát thuyền chạy tác dụng chất phụ liệu không thực */ Biệnpháp : Chuẩn bò nguyên liệu – Sắp xếp đồchơi • Sắp xếp đồchơi quan trọng tạo cho trẻ hứng thú từ phút đầu Đa số ... báo , trò chơi khoa học thú vò không khí , ánh sáng , nước , chuyển động • Qua thông tin khoa học giáo dục mầmnonsố viết : “ Mộtsố phương án tham khảo cách tổ chức cho trẻ mẫu giáo làm thí...
... PG-BD - - Mộtsóbiệnpháp giúp học sinh học tốt văn miêu tả lớp biệnpháp dạy học giúp học sinh pháttriển lực học văn, đồng thời giáo viên có biệnpháp phù hợp giúp học sinh yếu, biết làmvăn ... học tốt môn tâp làmvăn nói riêng, chọn đề tài :Một sốbiệnpháp giúp học sinh học tốt văn miêu tả lớp bốn II Mục đích, phương pháp giới hạn đề tài: Mục đích: Đề tài: Mộtsốbiệnpháp giúp học ... chủ yếu sống vùng nông thôn, điều kiệnkinh tế gia đình khó khăn Cha mẹ số em chưa quan tâm đến việc học tập em - Số lượng học sinh yếu môn tập làmvăn nhiều, số học sinh giỏi môn tập làm văn...
... nghiờn cu: Tìm nhng biệnpháp dy tr bo v mụi trng trờng mầmnon để phù hợp đáp ứng nhu cầu đổi Thời gian : Trong nm hc 2014 - 2015 Địa điểm : Lp mu giỏo ghộp bn Nong D - Trng Mm non Nm Cn * ong gop ... trỡnh chm súc - giỏo dc mm non Mu giỏo B Giỏo dc v o to H Ni, 2005 D tho chng trỡnh giỏo dc Mm non (2005) Vin Chin lc v Nghiờn cu chng trỡnh Giỏo dc v V Giỏo dc Mm non Xõy dng chng trỡnh a giỏo ... giỏo dc bo v mụi trng + Hc hi kinh nghim ca ng nghip, tham kho ý kin cp trờn, nghiờn cu ti liu cú liờn quan nõng cao cht lng bo v mụi trng cho tr 2.2 i vi trng mm non + Nh trng cn quan tõm hn...
... cấp mầmnon 12 Sángkiếnkinhnghiệm Phổ cập giáo dục mầmnon Tổ chức buổi hội thảo chuyên đề phổ cập để trường trao đổi kinhnghiệm với Trên sốbiệnpháp thực công tác phổ cập giáo dục mầmnon ... viên làm tốt công tác điều tra độ tuổi công tác vận động học sinh lớp * Công tác phối kết hợp: 10 Sángkiếnkinhnghiệm Phổ cập giáo dục mầmnon Để làm tốt công tác phổ cập giáo dục mầmnon cho trẻ ... 2 Sángkiếnkinhnghiệm Phổ cập giáo dục mầmnon trọng công tác phổ cập giáo dục trẻmầmnon tuổi, từ trăn trở thân nghiên cứu tìm sốbiệnpháp nhằm giúp ban ngành, đoàn...
... khó khăn : học sinh chưa biết vận dụng kiến thức học để làm bài, hạn chế vốn sống thực tế nên chưa có sở để tạo lập sốvăn cụ thể Trong “chữ nghĩa văn miêu tả” nhàvăn Phạm Hồ viết “Miêu tả ... diện đặc điểm loại văn hướng dẫn học sinh làm tập thực hành Với việc hình thành kiến thức cho học sinh, giáo viên vận dụng linh hoạt phương pháp dạy tập làmvăn hình thức tổ chức dạy tích cực hướng ... cho học sinh kiến thức chuẩn tiếp cận với giáo dục đại giới Trong nhiều năm trở lại đây, trường tiểu học triển khai sâu rộng phương pháp dạy học mới, phương pháp Dạy-học lấy học sinhlàm trọng tâm...
... tốn sau: Tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó, tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó, tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó, tốn liên quan đến rút đơn vị, tốn tỉ số phần trăm, ... Sơng Nhạn - Cẩm Mỹ - Đồng Nai Sángkiếnkinhnghiệm : “ Mộtsốbiệnpháp giúp đỡ học sinh học yếu, mơn tốn lớp 5” A MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN : Trong ... để đạo biệnpháp giáo dục học sinh yếu Từ thay đổi nhận thức bậc phụ huynh em địa bàn xã Sơng Nhạn, giúp cho phong trào giáo dục xã nhà nói riêng huyện Cẩm Mỹ ngày pháttriển Trên sốkinh nghiệm...
... đạo đức sáng, mà đặc biệt trẻ, nhàtrẻ vốn từ ngôn ngữ trẻpháttriển mạnh mẽ, trẻ nói mạch lạc, nói diễn cảm, nói day, nói câu, từ ngữ pháp Qua việc cho trẻlàm quen văn học hình thành trẻ tình ... tưởng nhàvăn muốn truyền đạt Khi cho trẻlàm quen với tác phẩn văn học góp phần mở rộng nhận thức, pháttriển trí tuệ, giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mĩ, pháttriển ngôn ngữ, pháttriểntrẻ hứng ... Bản thân giáo viên cố gắng cố gắng làm thêm đồ dùng đồ chơi, tạo điều kiện để trẻ tiếp thu tốt Để hoàn thành sángkiếnkinhnghiệm này, quan tâm giúp đỡ chị em đồng nghiệp đặc biệt giáo viên chủ...
... nói trẻ, lắng nghe ý kiếntrẻ Tôi hứa điều với trẻ thực lời hứa, trẻ có hành vi lời nói không hay nhẹ nhàng góp ý khuyến khích trẻ tránh sai phạm lần sau Tuyệt đối không chạm tự trẻlàmtrẻ phải ... chơi: Đối với trẻ lứa tuổi trẻ học mà chơi, chơi mà học, vui chơitrẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác sống người lớn, tiến hành lồng lễ giáo vào vui chơi, qua trẻ đối thoại câu chào hỏi ... minh trẻTrẻ đối xử thô bạo với bạn sau đoạn phim hành động, hay trẻ có lời không nên bố mẹ, không đồng ý cho trẻchơi điện tử Để phụ huynh nhận thức ý nghĩa vấn đề để nhà trường giáo dục trẻ...
... độ thao tác Trước thực chuyên đề Số Hs Tỷ lệ Thao tác nhanh, 25/112 22% Thao tác 40/112 36% Thao tác chậm 37/112 33% Chưa biết thao tác 10/112 9% IV/ Mộtsốbiệnpháp để dạy tin học có hiệu bậc ... Thực tốt quy định ngành đề Trên sốbiệnpháp mà áp dụng vào dạy tin học khối nhiên nhiều yếu tố khách quan chủ quan nhiều mặt hạn chế Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp để chuyên đề có hiệu ... Trung Ương Đảng việc đưa CNTT vào nhà trường + Trong nhiệm vụ năm học 2005 – 2006 Bộ trưởng giáo dục đào tạo nhấn mạnh: Khẩn trương triển khai chương trình pháttriển nguần nhân lực CNTT từ đến...
... tác động nhiều biện pháp, biệnpháp thiếu phải tiến hành đồng bộ, kiên trì, thường xuyên đạo thực nội dung, quy trình tất đối tượng Bởi vì, để đơn vị (tổ chuyên môn), cá nhân GV làm theo cách ... chắt lọc vấn đề mà băn khoăn, lúng túng, thiết kế dạy biệnpháp khắc phục làmsáng tỏ ý đồ người viết sách Sau trao đổi, bàn bạc nhiều ý kiến khác nhau, trách nhiệm tổ trưởng phải phân tích đến ... biệnpháp tích cực, khả thi đồng thời phải có tâm cao Kinhnghiệm thực tế cho thấy phải tác động lúc nhiều biệnpháp Tuy nhiêm, dàn trãi mà phải xác định cho đâu biệnpháp đột phá, để có đầu tư...
... xét dự đoán phương pháp học hợp tác nhóm pháttriển nhiều S¸ng kiÕn kinh nghiÖm T¹ thÞ bÝch hång Quá trình trao đổi nhóm phương pháp học hợp tác nhóm làm tăng khả khám phá pháttriển thao tác tư ... nguyện vọng đáng thân: Làm cách nào, làmlàm để học sinh học tập ngày đạt kết cao hơn, đáp ứng xu pháttriển toàn diện xã hội, đất nước Nên chọn xây dựng nội dung: Biệnpháp giúp đỡ học sinh học ... CỦA SÁNG KIẾN: Dựa vào sở lý luận , thực dựa vào biệnpháp nội dung nêu Tôi áp dụng việc sử dụng phương pháp học hợp tác nhóm vào lớp 3A Sau số ví dụ cụ thể Do khuôn khổ đề tài, minh họa số ví...
... vọng qua biệnpháp tơi đưa ln nhận góp ý chân thành anh em đồng nghiệp để đề tài tơi hồn thiện cách mỹ mãn Sángkiếnkinh nghiệm.( A VX ) Trang Gv: Nguyễn Quốc Tuấn Só * Để thực sángkiến này: ... Tuấn Sĩ Sángkiếnkinh nghiệm.( A VX ) Trang Gv: Nguyễn Quốc Tuấn Só PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TX TÂN CHÂU TRƯỜNG TH A VĨNH XƯƠNG SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Đề tài: HÌNH THÀNH CÁC YẾU TỐ QUA BIỆNPHÁP ... vấn đề sau: II NỘI DUNG VÀ BIỆNPHÁP GIẢI QUYẾT : A Q trình pháttriểnkinhnghiệm : - Trước thực trạng ngun nhân nêu Tơi xin đưa số dẫn chứng nhỏ thể câu tục ngữ : “Tre non dễ uốn, tre già …” Qua...
... em thoải mái sáng tạo theo nhìn em - Các em tự nhớ lại, tự vẽ cho tranh chân dung theo sáng tạo Kết luận Tranh chân dung đời từ sớm pháttriển qua nhiều thời kỳ đến Đồng hành pháttriển hoạ sĩ, ... điều kiệnpháttriển 16 Cuộc sống gia đình trở nên thi vị, ấm cúng có tranh chân dung treo tường Với môn mỹ thuật nói chung vẽ tranh chân dung nói riêng yêu cầu pháttriển với pháttriển xã hội, ... tranh chân dung pháttriển mạnh Đó có thời kỳ giai cấp tư sản ngày lớn mạnh, nhân cách người tôn trọng Con người tự pháttriển lĩnh vực Có nhiều nhà buôn, học giả người giàu làm cho nhu cầu tranh...
... biệnpháp đánh giá GV Trên 90 % hiệu trưởng hỏi cho biệnpháp dự kiến cần cần thiết Do coi biệnpháp đề xuất có khả vận dụng công tác quản lý giáo dục đánh giá GV thực đổi PPDH Việc đạo rút kinh ... động đổi • Tổ chức viết sángkiếnkinh nghiệm: cần lưu ý viết sángkiếnkinhnghiệm lĩnh vực quản lý người cán lãnh đạo sángkiến thầy trò nảy sinh trình hoạt động đổi phương pháp dạy học Điều quan ... đặc biệt kỹ vận dụng kiến thức vào tình học tập mới, vào thực tế sản xuất đời sống, hình thành thói quen phương pháp tự học, pháttriển lực thu thập, xử lý, truyền thông tin, khả pháttriển giảI...