sách y học phổ thông
Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông
... VĂN 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp d y học Mã số: 60.14.10 Người hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN TRỌNG HOÀN ... nhận văn học. Phát triển năng lực tiếp nhận của học sinh là hạt nhân của quá trình d y học. D y học hiện đại trả người học về vị trí chủ thể của nó. Người học với Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 7 học sinh trong nhà trƣờng phổ thông là nhiệm vụ cơ bản của giáo viên Ngữ văn D y đọc - hiểu là d y học sinh cách đọc...
- 127
- 6,108
- 11
Ưng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lý tự nhiên trong sách giáo khoa địa lí 10 trung học phổ thông
... chất quyết định, hoạt động học quyết định hoạt động d y hay hoạt động d y quyết định hoạt động học? Nói khác đi, đ y là vấn đề phương pháp d y của giáo viên quyết định phương pháp học của học ... d y học Địa lí là: Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Bản chất cơ bản của d y học tích cực là d y học thông qua tổ chức các hoạt động cho người học. ... môn tin học và d y nghề phổ thông, nếu có phòng cho d y học các môn khác thì vẫn là phòng học bình thường chỉ có thêm một m y tính cho giáo viên và m y chiếu thay cho bảng viết, số n y cũng...
- 140
- 1,920
- 3
Một số giải pháp nhằm tăng cường quản lý chi Ngân sách nhà nước cho giáo dục Trung học phổ thông ở tỉnh Lạng Sơn trong thời gian tới
... nhằm tăng cờng quản lý chi Ngân sách nhà n-ớc cho giáo dục Trung học phổ thông ở tỉnh Lạng Sơn :3.2.1. X y dựng tiêu chuẩn định mức chi cho giáo dục Trung học phổ thông hợp lý và phù hợp với điều ... tính: %Năm học Ngành học 2001 - 2002 2002 - 2003 2003- 2004+ Học lực giỏi 0,89 0,71 0,8+ Học lực khá 22,81 21,56 22,1+ Học lực TB 69,63 70,64 69,6+ Học lực y u 6,67 7,04 7,47+ Học lực kém ... tăng cờng quản lý chi Ngân sách nhà nớc cho giáo dục Trung học phổ thông ở tỉnh Lạng Sơn trong thời gian tới .3.1. Chủ trơng phát triển giáo dục Trung học phổ thông tỉnh Lạng Sơn trong thời...
- 48
- 1,073
- 4
Giới thiệu chung về đổi mới chương trình, sách giáo khoa trung học phổ thông
... n y ở cấp trung học phổ thông vẫn tiếp tụcđược đặt ra với mức độ phù hợp trình độ của học sinh cấp trung học phổ thông. Nội dungd y học các môn học phải phản ánh được những thành tựu khoa học ... tổ chức d y học: Trường trung học phổ thông được phân thành ba ban. Ngay từlớp 10 học sinh được chọn để học một trong ba ban KHTN, KHXH NV và ban Cơ bản.Chọn ban KHTN học sinh sẽ học sách giáo ... cấp trung học phổ thông đã trình b y mục tiêu cấp học theo Luật Giáo dục quy định: “Giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinhcủng cố và phát triển những kết quả của giáo dục trung học cơ...
- 9
- 799
- 8
Khác biệt giới trong hành vi đọc sách của học sinh trung học phổ thông miền núi
... ĐỌC SÁCH CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 2.1. Thực trạng về hành vi đọc sách của học sinh trung học phổ thông miền núi hiện nay 2.1.1. Sự lựa chọn thể loại sách của học sinh Trung học phổ thông ... chúng tôi nhận th y các y u tố n y có ảnh hưởng nhất định đến quá trình thực hiện hành vi đọc sách của học sinh trung học phổ thông miền núi. Như v y yếu tố giới và y u tố trường học đều có ảnh ... truyện trinh thám, phiêu lưu, hay chuyện kinh dị, chuyện lạ, thì học sinh nữ lại lựa chọn những loại truyện ngắn, báo, tạp chí hay truyện tranh. Chúng tôi nhận th y học sinh nam hiện nay đã...
- 25
- 526
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo chương trình cấp trung học phổ thông ở trung tâm giáo dục thường xuyên ý yên, tỉnh nam định
... quản lý hoạt động d y học theo chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông 1.5. Điều kiện đảm bảo hoạt động d y học theo chƣơng trình cấp trung học phổ thông ở trung tâm GDTX ... ĐỘNG D Y HỌC THEO CHƢƠNG TRÌNH CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN B Ý Y N TỈNH NAM ĐỊNH 3.1. Các nguyên tắc định hƣớng cho việc đề xuất các biện pháp 3.1.1. Nguyên tắc ... về d y học, quản lý hoạt động d y học ở trung tâm giáo dục thường xuyên. 4.2. Nghiên cứu, khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý hoạt động d y học ở trung tâm giáo dục thường xuyên B Ý Y n...
- 16
- 523
- 0
Đọc sách sáng tạo trong dạy học thơ trữ tình chương trình lớp 12, trung học phổ thông
... PHT HUY HIỆU QUẢ ĐỌC SNG TO TRONG D Y HỌC THƠ TRỮ TÌNH CHƢƠNG TRÌNH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Phƣơng pháp đọc sáng tạo trong giờ học thơ trữ tình ở lớp 12 trƣờng trung học phổ thông. ... tạo trong d y học tác phẩm văn chƣơng ở nhà trƣờng trung học phổ thông. 1.2.1. Tình hình vận dụ ng phương pháp đọc sáng tạo trong trường trung học phổ thông hiện nay. u ... vi y hc mi gp nhiu bt li, dng d y chay, hc chay. - “Đọc sáng tạo trong d y học...
- 11
- 464
- 0
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học trung học phổ thông (chương 2 nitơ – photpho sách giáo khoa hóa học 11)
... Hóa học; (3) Sử dụng các PPDH tích cực như d y học NVGQVĐ, d y học dự án trong d y học Hóa học; (4) Sử dụng các phương tiện kỹ thuật d y học, đặc biệt là CNTT và truyền thông trong d y học ... trình d y học và các thành tố của quá trình d y học (chương trình và sách giáo khoa, phương pháp và phương tiện d y học, các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập) ở Trung học phổ thông ... d y học môn Hóa học trung học phổ thông (chương 2: Nitơ – Photpho sách giáo khoa Hóa học 11) Lê Kim Huệ Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành: Lý luận và Phương pháp d y học; ...
- 20
- 1,853
- 7
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học trung học phổ thông (chương 3 cacbon silic sách giáo khoa hóa học 11)
... hƣớng đổi mới phƣơng pháp d y học hiện nay 1.4.1. D y học l y người học làm trung tâm Trong d y học l y học sinh làm trung tâm, mục tiêu hướng đến của quá trình d y học là chuẩn bị cho HS thích ... trình d y học ở trƣờng phổ thông hiện nay 2.2.1. Nhiệm vụ điều tra - Tìm hiểu thực trạng d y và học Hoá học ở trường trung học phổ thông. - Tìm hiểu hứng thú của học sinh với môn hoá học. ... Phương pháp d y học hóa học ở trường phổ thông và đại học – Những vấn đề cơ bản. Nxb Giáo dục, 2007. 11. Nguyễn Cƣơng – Nguyễn Mạnh Dung - Nguyễn Thị Sửu, Phương pháp d y học hoá học Tập 1, Nxb...
- 20
- 1,091
- 2
Những thay đổi về phương pháp dạy học tác gia nguyễn đình chiểu theo quá trình đổi mới sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông
... văn học ở Trung học phổ thông Chương 2: Khảo sát những thay đổi nội dung và phương pháp d y học về tác gia Nguyễn Đình Chiểu theo quá trình đổi mới sách giáo khoa Ngữ Văn Trung học phổ thông ... Ngữ Văn trung học phổ thông (từ 1975 đến 2006). Đề xuất phương pháp d y học tác gia Nguyễn Đình Chiểu theo quá trình thay đổi của sách giáo khoa Ngữ văn trung học phổ thông. Keywords. Phương ... d y họcphù hợp với bài học Ngữ văn.Với sự phát triển và thành tựu của các khoa học cơ sở và khoa học liên ngành, nhiều lý thuyết d y học mới ra đời làm thay đổi cách hiểu về hiện tượng d y học. ...
- 15
- 1,468
- 4
Rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng sách giáo khoa trong dạy học phần II sinh học tế bào sinh học 10 trung học phổ thông
... lực tự học sách giáo khoa cho học sinh qua d y học phần Sinh học tế bào Sinh học 10 Trung học Phổ thông. Luận văn thạc sỹ, ĐHSP, 2007. 16. Nguyễn Cảnh Toàn (Chủ biên), Học và d y cách học. NXB ... sử dụng sách giáo khoa của học sinh trong d y học phần Sinh học Tế bào, Sinh học 10, Trung học phổ thông. Phân tích cấu trúc nội dung phần Sinh học tế bào, Sinh học 10, Trung học phổ thông làm ... bào, Sinh học 10, Trung học phổ thông. ” 2. Mục đích nghiên cứu Rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng sách giáo khoa trong d y học phần Sinh học Tế bào, Sinh học 10, Trung học phổ thông, nhằm...
- 18
- 1,305
- 7
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng diễn đạt kiến thức từ nghiên cứu sách giáo khoa trong dạy học sinh học 10 trung học phổ thông
... chng d y ca mình. CHƢƠNG 2 RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG DIỄN ĐẠT KIẾN THỨC TỪ NGHIÊN CỨU SÁCH GIÁO KHOA TRONG D Y HỌC SINH HỌC 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Phân tích chƣơng trình Sinh học ... “Rèn luyện cho học sinh kĩ năng diễn đạt kiến thức từ nghiên cứu sách giáo khoa trong d y học sinh học 10 trung học phổ thông. ” 2. Mục tiêu nghiên cứu n thông tin ... d y học Sơ đồ 1.1. Kiểu truyền đạt một chiều từ th y đến trò Sơ đồ 1.2. D y theo kiểu hợp tác hai chiều Trong mô hình d y theo kiu truyt mt chiu t thn trò, th y là ch th truyt,...
- 18
- 913
- 0
- kiến thức về y học phổ thông
- tài liệu về y học phổ thông
- tìm hiểu về y học phổ thông
- y học phổ thông cho trẻ em
- kiến thức y học phổ thông
- y học phổ thông cho người cao tuổi
- bài giảng y học phổ thông
- y học phổ thônghiệp khí đạo
- tài liệu y học phổ thông
- sách giáo dục học phổ thông
- y học phổ thông dành cho mọi người
- trường trung học phổ thông y jut
- báo y học phổ thông
- tạp chí y học phổ thông
- đề giảng dạy tốt khái niệm hoá tổng hợp trong sách sinh học phổ thông trung học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008