... Chương XII Nói chuyện tương lai Phương Pháp Học Tập Siêu Tốc; Việc học chưa giống này! Trước chưa có sách đưa đựơc phương pháp hướng dẫn phù hợp với phong cách học tập riêng người Dù bạn ai, giáo ... theo hướng dẫn sách này, bạn có mối quan hệ tuyệt vời Đó quy tắc nhỏ, ngắn gọn, dễ nhớ chuyển tải sách thông qua câu chuyện thật, phân tích tâmlý sâu sắc Bạn thật rung động với học cách thể tình ... lại phương pháp học tập Khả vô hạn trí tuệ Sức mạnh Wiifm - "Điều có ý nghĩa nhỉ?" Tạo khung cảnh học tập: Môi trường học tập đắn Giữ thái độ chiến thắng: Bạn làm biết thất bại? Khám phá phương...
... cưới tảo hôn gây bất hạnh sống gia đình, tuổi mặt tâm lý, tình cảm người non dại Sự trưởng thành tâmlý trình dài mà phải qua Đến tuổi dậy thì, tâmlý bạn có nhiều biến chuyển, thể mối quan hệ sống, ... theo ý nghĩa toàn Về tư duy: tự tư cụ thể, tư lấy làm trung tâm phát triển tới dư logic, trừu tượng Về mặt học tập, động cơ, thái độ, hứng thú lực học tập nâng cao Vì môn học nhiều thêm, nội dung ... tính, qua tự nhiên đến Các nhà tâmlýhọc nhận định rung động tuổi lớn bước phát triển tình cảm người khác giới, chưa phải lúc bước vào quan hệ yêu đương, tâm sinh lý tuổi chưa đủ chín muồi để...
... người học phải biết cách học (phải có hành động học tập thích hợp) Chính sinh viên muốn học tập môn Tâmlýhọc có hiệu phải chiếm lĩnh tri thức Tâmlýhọc mà chiếm lĩnh cách học môn Tâmlýhọc ... động học tập môn tâmlýhọc lại trở thành phương tiện, điều kiện hoạt động học Cho nên xét Tâmlý học, cách thức học tập tích cực môn Tâmlýhọc sinh viên cấu trúc: 1/ Sinh viên tích cực tư duy: ... [105], [127] - Các nhà Tâmlý học, Giáo dục họcphương tây tiếp thu thành tựu nghiên cứu sinh lý học, triết học, tâmlýhọc macxit coi học hoạt động Trong tác phẩm “dạy trẻ học mình, Robert Fisher...
... gúp to ln ca khoa hc TLH, vớ d CTXH dng cỏc lý thuyt tõm lý, cỏc cỏch tip cn tõm lý ca cỏc trng phỏi phõn tõm hc, TLH nhõn vn, TLH hnh vi, TLH cu trỳc lý gii cn nguyờn ca hnh vi ri nhiu, t ú ... nhn thc núi riờng l mt hin tng tõm lý phc khỏc bit, khụng th ng nht vi cỏc hin tng tõm lý khỏc, nhng hng thỳ nhn thc luụn cú mi quan h cht ch vi cỏc hin tng tõm lý nh nhu cu, suy ngh, xỳc cm .vỡ ... CTXH l mt khoa hc v s giỳp ngi Trong h thng cỏc lý thuyt ca mỡnh, CTXH cú s dng cỏc lý thuyt ca cỏc khoa hc khỏc nghiờn cu v ngi xõy dng cỏc lý lun nn tng ca mỡnh, ngoi cỏc khoa hc nh Trit hc,...
... chÊt lượng dạy học thÊp 3.4.3 Phương pháp dạy học theo nhóm - Phương pháp tổ chức theo nhóm 3.4.3.1 CÁCH CHIA NHểM VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC THEO NHểM: 3.4.3.1.1 Nhúm nhỏ Trong tâmlý xã hội phương tõy,đặc ... Trong phương pháp trực quan bao gồm nhiều phương pháp nhỏ phương pháp nghiên cứu ,phương pháp minh hoạ, phương pháp sử dụng thí nghiệm Phương pháp nghiên cứu Trong phương pháp nghiên cứu học ... người học trì việc học, cải thiện hiệu quả, chất lượng học tập, kiểm soát trình kết học tập Dạy học cấu quy trình tác động đến người học trình học Chủ thể SV: Trần Đình Thiết Líp K48S – Hóa học...
... Nhng c s tõm lý hc ca vic i mi cụng tỏc ỏnh giỏ, s dng cỏn b Tõm lý hc núi chung v tõm lý hc qun lý núi riờng l mt nhng khoa hc nghiờn cu v ngi, i sng tõm lý ca ngi cuc sng v h thng qun lý xó hi ... cỏch c bit tõm lý hc qun lý ó cú nhiu nh nghiờn cu trung phõn tớch cỏc c im ca hot ng lónh o, qun lý xõy dng mụ hỡnh hot ng v t ú ly lm c s xõy dng mụ hỡnh nhõn cỏch ngi lónh o, qun lý Cú th khỏi ... b tr thiu kin thc thc t v chuyờn mụn v kinh nghim lm vic, cũn hn ch hiu bit v tõm lý xó hi, tõm lý qun lý, tõm lý khỏch hng, nờn cỏch nhỡn nhn, ỏnh giỏ, gii quyt cỏc cũn ch quan, tựy tin, phin...
... Số tín học tập: 02 - Học kỳ: Kỳ (ĐH GD Mầm non), Kỳ (ĐH Tâmlý học) - Học phần: Tự chọn - Học phần tiên quyết: Tâmlýhọc mầm non (ĐHGD MN); PP luận PP nghiên cứu TLH (ĐH Tâm lý) - Các học phần ... chung học phần: - Tên ngành: Giáo dục mầm non, Tâmlýhọc (định hướng QTNS) - Khóa đào tạo: + ĐH GD Mầm non K13 (2010-2014) + ĐH Tâmlýhọc (QTNS) K11 (2008- 2012) - Tên học phần: Tâmlýhọc gia ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC Bộ môn: Tâm lý- Giáo dục Bộ môn: Tâmlýhọc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN TÂMLÝHỌC GIA ĐÌNH MÃ HỌC PHẦN: 181085 Thông tin giảng viên: - Họ...
... Số tín học tập: 02 - Học kỳ: Kỳ (ĐH GD Mầm non), Kỳ (ĐH Tâmlý học) - Học phần: Tự chọn - Học phần tiên quyết: Tâmlýhọc mầm non (ĐHGD MN); PP luận PP nghiên cứu TLH (ĐH Tâm lý) - Các học phần ... chung học phần: - Tên ngành: Giáo dục mầm non, Tâmlýhọc (định hướng QTNS) - Khóa đào tạo: + ĐH GD Mầm non K13 (2010-2014) + ĐH Tâmlýhọc (QTNS) K11 (2008- 2012) - Tên học phần: Tâmlýhọc gia ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC Bộ môn: Tâm lý- Giáo dục Bộ môn: Tâmlýhọc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN TÂMLÝHỌC GIA ĐÌNH MÃ HỌC PHẦN: 181085 Thông tin giảng viên: - Họ...
... liệu, thông tin liên qua đến chuyên ngành tâmlýhọc như: tâmlýhọc đại cương, tâmlýhọc phát triển, tâmlýhọc sư phạm, tâmlýhọc xã hội, tham vấn tâmlýhọc đường; lựa chọn công cụ, ngôn ngữ ... lý luận kỹ sử dụng Internet học tập môn Tâmlýhọc .14 1.2.1 Hoạt động họchọc tập môn Tâmlýhọc sinh viên Sư phạm 14 1.2.2 Internet vai trò hoạt động học tập môn Tâmlýhọc ... sát với nội dung môn học Thông tin internet chủ yếu lĩnh vực tâmlýhọc xã hội, giao tiếp, lịch sử tâmlý học, môn chương trình chúng em học như: tâmlýhọc đại cương, tâmlýhọc lứa tuổi sư phạm...
... NHỮNG HIỆN TƯỢNG TÂMLÝ XÃ HỘI TRONG CÁC TỔ CHỨC CƠ QUAN NHÀ NƯỚC 1.Sự lây truyền tâmlý (lây lan tâm lý) tổ chức Sự lây truyền tâmlý tượng phổ biến thể rõ nét số tượng tâmlý xã hội thường ... thức, tâm xã hội nhóm xã hội Bầu không khí tâmlý tập thể 3.1.Khái niệm Bầu không khí tâmlý trạng thái tâmlý số đông người việc hay tượng khách quan liên quan đến nhu cầu họ Bầu không khí tâmlý ... lây truyền tâmlý khác đa dạng Cơ chế lây truyền tâmlý bắt chước: Sự bắt chước gây nên lây truyền tâmlý chia thành hai loại: bắt chuớc có ý thức bắt chước vô thức Sư lây truyền tâmlý diễn hai...
... trị khác, phải dựa phương pháp quản lý khoa họcphương pháp quản lý cụ thể (diễn dịch, quy nạp, tổng hợp, thống kê) Hoạt động quản lý nghệ thuật, vì: - Trong hoạt động quản lý xuất tình bất ngờ ... rằng, ba đơn vị lý thuyết có mặt rtong giai đọan chu trình quản lý đơn vị kinh nghiệm họat động quản lý, lãnh đạo Dưới góc độ tâmlý học, người ta phân tích cấu trúc họat động quản lý sau: + Họat ... tính khoa học hợp pháp Đặc điểm tâmlý việc định Ra định chất trình tư Ra định nhằm đưa đối tượng quản lý từ trạng thái sang trạng thái khác phù hợp với nhiệm vụ quản lý Các định quản lý thường...
... giác tổ chức) Thứ nhất: tinh nhạy tâm lý: Nhận biết phẩm chất lực người khác, đồng cảm với người khác Thứ hai: khéo léo ứng xử mặt tâmlý Thứ ba: có đấu óc tâm lý- thực tế, tức biết đặt người vào ... làm việc ăn ý với nhau” Tâmlýhọc lãnh đạo quản lý xác định: Ê kíp nhóm người tiến hành hoạt động chung thành viên có chức trách nhiệm rõ ràng, có tương hợp tâmlý cao phối hợp hành động chặt ... sống để tồn phát triển Chẳng hạn hoạt động quản lý: việc sử dụng thường xuyên nguyên tắc, phương pháp quản lý chủ thể quản lý tạo phong cách quản lý chủ thể + Phong cách lãnh đạo Phong cách lãnh...
... mối quan hệ động mục đích Nói cách khác tâmđịnh hướng người đến đối tượng, vật thể định- tâm yếu tố tâmlý bên thúc đẩy sẵn sàng chờ đón xẩy b) Chức tâm : Tâmđịnh hướng người đến vật thể, việc ... TỐ TÂMLÝ ẢNH HƯỞNG ĐẾN GIAO TIẾP CỦA NGƯỜI LÃNH ĐẠO Định kiến ảnh hưởng giao tiếp a) Khái niệm: Định kiến thái độ mang tính tiêu cực, bất hợp pháp nhóm thành viên nhóm b) Một số yếu tố tâmlý ... viên quan người lãnh đạo không nên có thái độ định kiến Tâm có ảnh hưởng đến giao tiếp người lãnh đạo: Nhà tâmlý xã hội xô viết cũ coi tâm đồng nghĩa với khuynh hướng, xu hướng, tính sẵn sàng...
... trở ngại tâmlý trẻ vào học lớp Tạp trí Tâmlýhọc số viện khoa học xã hội Việt Nam Phạm Minh Hạc (1978) Tâmlýhọc liên Xô Nxb Tiến Bộ Macscova Phạm Minh Hạc (2002) Tuyển tập tâmlýhọc Nxb Hà ... ngành tâmlýhọcđịnh hướng QTNS Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động học tập sinh viên năm thứ ngành tâmlýhọcđịnh hướng QTN Khó khăn tâmlý hoạt động học tập sinh viên năm thứ ngành tâmlýhọc ... dụng kiến thức tâmlýhọc Thực trạng khó khăn tâmlý sinh viên năm theo học chế tín trường Đại Học Hồng Đức 2.1 Nhận thức hoạt động học tập sinh viên năm ngành tâmlýhọc theo học chế tín 25...
... nhà nước Đối tượng tâmlýhọc quản lý : Tâmlýhọc quản lý Đối tượng nghiên cứu tâmlý người hoạt động quản lýTâmlýhọc quản lý nghiên cứu tượng tâmlý nẩy sinh hoạt động quản lý, quy luật hình ... chuyên ngành tâmlýhọc qủan lý chuyên biệt Theo hướng tiếp cận vậy, xem Tâmlýhọc quản lý hành nhà nước phân ngành tâmlýhọc quản lý, chuyên nghiên cứu vấn đề tâmlý hoạt động quản lý hành nhà ... quản lý người Tâmlýhọc quản lý hành nhà nước Đối tượng tâmlýhọc quản lý hành Nhà nước quy luật nẩy sinh, biểu phát triển tượng tâmlý người hoạt động quản lý hành nhà nước Nhiệm vụ tâmlý học...
... sáchTâmlýhọc nhận thức” U Neisser (1967), Tạp chí tâmlýhọc nhận thức đời vào năm 1970 Đến năm 60 kỷ XX, khái niệm nhận thức đƣợc sử dụng nhƣ khái niệm chung để hầu hết trình tâmlýhọc bao ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ NGỌC ANH NHẬN THỨC CỦA CHA MẸ VỀ VIỆC GIÁO DỤC TRẺ TỰ KỶ TẠI GIA ĐÌNH Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ TÂMLÝHỌC Chuyên ngành: TÂMLÝ ... quan trọng đời sống tâmlý ngƣời, cung cấp nguyên liệu cho hoạt động tâmlý cấp cao - Mức độ nhận thức lý tính: Nhận thức lý tính mức độ nhận thức cao cảm tính Nhận thức lý tính phản ánh thuộc...
... chí Tâmlýhọc xã hội (1), tr.80 – 86 Nguyễn Thị Thịnh (4/2014), “Những tư tưởng đấu tranh chống lại định kiến giới người phụ nữ thể ca dao, tục ngữ, thành ngữ Việt Nam”, Tạp chí Tâmlýhọc xã ... tiễn Để nghiên cứu lý luận, tiến hành phương pháp nghiên cứu văn bản, tài liệu phương pháp chuyên gia 3.2 NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: 3.2.1 Phương pháp điều tra ... TRÌNH KHOA HỌCCỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 26 Nguyễn Thị Thịnh (10/2013), “Một số quan niệm mang định kiến giới tính cách, lực người phụ nữ ca dao, tục ngữ Việt Nam”, Tạp chí Tâmlýhọc (10),...