... gam D 13,70 gam II- DẠNGBÀI TẬP: KIM LOẠI , OXIT KIM LOẠIVÀ MUỐI TÁC DỤNG VỚI CÁC DUNG DỊCH AXIT CÓ TÍNH OXI HÓA MẠNH ( H2SO4 đặc, HNO3) Phươngpháp giải chung: Phươngpháp chủ yếu sử dụng ... B 0,8M C 0,42M D 0,45M IV- DẠNGBÀI TẬP: VỀ CÁC HỢP CHẤT LƯỠNG TÍNH Phươngpháp giải chung - Với dạngtậpphươngpháp tối ưu pp đại số: Viết tất PTHH xảy ra, sau dựa vào kiện cho PTHH để tính ... kim loại? (Biết NO sản phẩm khử nhất) A 2,88 gam B 3,92 gam C 3,2 gam D 5,12 gam III- DẠNGBÀITẬP : KIM LOẠI TÁC DỤNG VỚI CÁC DUNG DỊCH MUỐI Phươngpháp giải chung - Với loại toán vận dụng phương...
... trình THPT, Hoáhọc môn khoa học tự nhiên có vai trò quan trọng nhà trờng phổ thông Môn hoáhọc cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức phổ thông, thiết thực hoá học, rèn cho học sinh óc t sáng ... sinh óc t sáng tạo khả trực quan nhanh nhạy Vì giáo viên môn hoáhọc cần hình thành em kỹ bản, thói quen họctập làm việc khoa học làm tảng để em phát triển khả nhận thức lực hành động Hình thành ... thành cho em phẩm chất cần thiết nh cẩn thận, kiên trì, trung thực, tỉ mỉ, xác, yêu thích khoa học Nhm t c mc tiờu o to th h nhng ngi lao ng ỏp ng nhu cu cụng nghip húa, hin i húa t nc, ngnh...
... phântậphóahọcdạng : Bàitập kim loại, tập phi kim, tập axit, tập bazơ, tập muối, tập hiđrocacbon, tập este 1.3.3.2 Dựa vào phươngpháp giải tập Có thể phân chia tập thành dạng sau : - Bàitập ... đề phânloạitậphóahọc Nói cách khác, phânhóatậphóahọc mang tính tương đối, loạitập chứa đựng vài yếu tố hay nhiều loại khác Trong tài liệu phươngpháp dạy họchoá học, tác giả phânloại ... thể phântậphóahọc thành loại: + Bàitập vấn đáp : Là loạitập hay câu hỏi yêu cầu học sinh phải kết hợp kiến thức hóa học, ngôn ngữ hóahọc để trình bày nội dung tập + Bàitập TNKQ: Là loại tập...
... electron 46 Phơng pháp 6: Phơng pháp trung bình 62 Phơng pháp 7: Phơng pháp quy đổi 77 Phơng pháp 8: Phơng pháp đờng chéo 89 Phơng pháp 9: Phơng pháp hệ số 105 Phơng pháp 10: Phơng pháp sử dụng phơng ... Phơng pháp bảo toàn khối lợng Phơng pháp 2: Phơng pháp Bảo toàn nguyên tố 16 Phơng pháp 3: Phơng pháp tăng giảm khối lợng 24 Phơng pháp 4: Phơng pháp Bảo toàn điện tích 40 Phơng pháp 5: Phơng pháp ... 114 Phơng pháp 11: Khảo sát đồ thị 125 Phơng pháp 1: Phơng pháp khảo sát tỷ lệ số mol CO H O 133 Phơng pháp 13: Phơng pháp chia hỗn hợp thành hai phần không 145 Phơng pháp 14: Phơng pháp mối quan...
... trình tự học tập, tự rèn luyện thân Chương XÂY DỰNG MỘT SỐ DẠNGBÀITẬPHÓAHỌC HỮU CƠ THƯỜNG GẶP VÀPHƯƠNGPHÁP GIẢI NHANH CHO TỪNG DẠNG 2.1 Xây dựng mô hình số dạngtập trắc nghiệm hóahọc hữu ... luận việc đổi PPDH hóahọc thực tiễn dạy họchóahọc trường phổ thông - Nghiên cứu sở lý luận việc sử dụng tậphoáhọc QTDH hóahọc - Nghiên cứu vai trò tậphoáhọc dạy họchóahọc hữu trường THPT ... chọn phânloạidạngtập lý thuyết tậphóahọc 11, NXBGD, Hà Nội Đinh Quang Báo, Nguyễn Đức Thành (2006), Lý luận dạy học Sinh học, NXBGD, Hà Nội Phạm Đức Bình (2006), Phươngpháp giải tậphóa học...
... trình tự học tập, tự rèn luyện thân Chương XÂY DỰNG MỘT SỐ DẠNGBÀITẬPHÓAHỌC HỮU CƠ THƯỜNG GẶP VÀPHƯƠNGPHÁP GIẢI NHANH CHO TỪNG DẠNG 2.1 Xây dựng mô hình số dạngtập trắc nghiệm hóahọc hữu ... tài: “ Phươngpháp giải nhanh số dạngtậphóahọc hữu thường gặp trường THPT ” NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PPGN BÀI TOÁN HÓAHỌC HỮU CƠ TRONG DẠY HỌCHÓAHỌC 1.1 ... giá chất lượng học sinh dạy họchóahọc trương THPT” theo tập theo hướng tăng cường chất hóahọc hạn chế tính toán phức tạp tập, học sinh cần nắm chất hóahọc đề để từ đưa phươngpháp giải tối...
... Hồnh độ x1, x2 điểm cực trị nghiệm phương trình y¢ = · Để viết phương trình đường thẳng qua điểm cực đại, cực tiểu, ta sử dụng phươngpháp tách đạo hàm – Phân tích y = f ¢( x ).q( x ) + h( x ... nghiệm dương phân biệt B Một số dạng câu hỏi thường gặp Tìm điều kiện để đồ thị (C) cắt trục hồnh k điểm phân biệt Dựa vào trường hợp nêu Tìm điều kiện để đồ thị (C) cắt trục hồnh điểm phân biệt ... (1) có nghiệm phân biệt bé Đặt t = x - Þ x = t + , thay vào (1) ta được: m(t + 1)2 + 2(m - 2)(t + 1) + m - = Û mt + 4(m - 1)t + 4m - = (1) có nghiệm phân biệt bé Û (2) có nghiệm âm phân biệt Trang...
... trình độ họctậphọc sinh Cung cấp số mẹo để học sinh dễ nhớ Thiết kế trò chơi để củng cố gây hứng thú họctập cho học sinh Tổ chức đánh giá kết họctậphọc sinh theo chuẩn KTKN môn học Còn học sinh, ... Phươngpháp tổ chức dạy dạngtập Luyện từ câu cho học sinh lớp4 Phươngpháp đàm thoại, gợi mở Phươngpháp thực hành Phươngpháp đánh giá, tổng kết rút kinh nghiệm ... Thị Phương Anh Thái - Trường Tiểu học Khai 12 Phươngpháp tổ chức dạy dạngtập Luyện từ câu cho học sinh lớp4 đỏ rực gần Khi học xong phần từ loại cho em làm tập tổng hợp để rèn kĩ xác định từ loại...
... - Phươngpháp nghiên cứu + Phươngpháp nghiên cứu lý luận (đọc tài liệu) + Phươngphápphân tích tổng hợp + Phươngpháp điều tra + Phươngpháp thực nghiệm + Phươngpháp đàm thoại + Phươngpháp ... thác kiến thức tìm phươngpháp phù hợp với học sinh, lệ thuộc vào đáp án, gợi ý dẫn đến học sinh ngại họcphân môn 22 - Cách dạy số giáo viên đơn điệu, lệ thuộc máy móc vào sách giáo khoa, sáng ... hoạt vào hướng dẫn rèn kỹ làm dạngtập Luyện từ câu cho học sinh cáhc hiệu c Phươngpháp nghiên cứu Để thực mục đích đề tài đặt ra, mạnh dạn nghiên cứu, học hỏi tìm tòi, áp dụng phươngpháp sau:...
... nâng cao - Phânloại 15 dạngtập chương “Dao động cơ”, chương trình Vật lý 12 nâng cao - Bàitập vận dụng sau phânloại giúp học sinh áp dụng kiến thức nêu phầnphânloại để giải - Phầntập tổng ... Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2010 bạn sách giải Do đó, giáo viên dạy phải biết tập hợp, lựa chọn, phânloạidạng tập, hướng dẫn học sinh phương ... tập cách thành thục, nghiên cứu đưa thêm tập tổng hợp để giúp học sinh phát triển khả tư tổng hợp trình học Ngoài ra, nghiên cứu tiến hành thiết kế website họctập chứa dựng kiến thức, dạng tập...