... Những khó khăn khó khăn bên ngoài, khó khăn bên Khi khó khăn xuất chủ thể hành động ý thức chúng, nghĩa biết tồn khó khăn hiểu không cố gắng, không nỗ lực không hoàn thành nhiệm vụ, không đạt mục ... có hành động có khó khăn trở ngại, nghĩa chủ thể hành động không cố gắng không đạt mục đích, không hoàn thành nhiệm vụ, họ phải nỗ lực, phải huy động sức mạnh để vươt qua khó khăn Những khó khăn ... nhạy, lúc không dao động hoài nghi Tính kiên trì: phẩm chất người biết chịu đựng nhằm khắc phục khó khăn để đạt mục đích cho dù khó khăn k o dài Tính tự chủ: khả làm chủ kiểm soát thân, không để...
... teachers - Implications of communicative approaches for curriculum and testing Keynote speaker Our keynote speaker this year is Olha Madylus, who is currently an English language consultant and ... book for teenagers for CUP She is the author of many publications including: “Encouraging Teenagers to Speak”, CATS, IATEFL SIG 2005; “Teenagers – What’s their problem?” CATS, IATEFL SIG 20 03; ... from each other - celebrate the work of VTTN Strands - Methodologies and approaches - Practical classroom ideas– this can cover all areas of listening, speaking, reading writing - Implications...
... đừng rực rỡ Sự lựa chọn thứ áo dệt kim, mang đến thoải mái nữ tính ngày đầu hè gió Áo pull cổ sen tay bồng thật điệu k t hợp với váy công sở quần tây, quần kaki ... Áo pull tối màu màu sắc nhã nhặn hoàn toàn k t hợp với áo khoác lửng điểm ren điệu quần tây để đến công sở, trẻ trung mà trang nhã Hãy chọn áo phông có độ điệu đà, điểm ren bèo, cổ vuông hay...
... 100,78; 121, 83; 129,06; 138 ,07 - Có tín hiệu 138 ,07 ppm 129 ,34 ppm thuộc liênk t đôi vị trí C22 C 23 đặc trưng khung sườn stigmasterol - Có tín hiệu 140,08 ppm 121, 83 ppm thuộc liênk t đôi vị ... 0,55-0,90 ppm Phổ 13C-NMR k t hợp với DEPT 90, DEPT 135 ( ppm ,CDCl3 + CD3OD) cho thấy có 34 tín hiệu nguyên tử carbon, đó: - Có carbon tứ cấp: 36 ,47; 41,96; 140,08 - Có carbon nhị cấp: 20,78; ... 1024, 03- 1072 ,35 Phổ 1H-NMR, (500 Hz, ppm ,CDCl3 + CD3OD): - mũi 5,00 (t) proton liênk t đôi C6 - mũi 5,21 (d) proton vị trí C1’ đường - mũi 3, 43 (m) proton C3 - mũi 4,88 (d); 4,85 (d) proton liênk t...
... bày bảng sau: Bảng K t định tính thành phần hóa học Lược vàng STT HỢP CHẤT Steroid ++ K t tủa vàng cam +++ Wagner K t tủa nâu + K t tủa vàng + dd không đổi màu - FeCl3 Cók t tủa xanh lục đen ... (1H, s, H-6); 4.95 (1H, d, H-1’); 3. 55 (1H, m, H -3) ; 0,50 (3H, s, H-18); 0, 83 (3H, s, H-19) Phổ 13C-NMR, (CDCl3 + CD3OD), (phụ lục 3, 3a, 3b, 3c) cho thấy có 35 Carbon với độ dịch chuyển hóa ... 283oC 283oC 284oC 2 83- 284oC [7] Trung bình = 2 83, 3 oC Phổ IR (KBr), (phụ lục 1), cm-1: 33 96 (O-H); 2958; 2 934 2868 (C-H); 1 638 (C=C); 1024.0-1256 .3 (C-O) Phổ 1H-NMR, (500 MHz, CDCl3 + CD3OD),...
... CH3OH Phân đoạn Hệ dung môi sắc k lớp mỏng CH3OH: CHCl3 (50: 50) CH3OH: CHCl3 (50: 50) CH3OH: CHCl3 (50: 50) CH3OH: CHCl3 (50: 50) K t sắc Khối k lớp mỏng lượng (g) Vệt xanh tím 0,206 Vệt k o ... I 30 0 100:0 II 30 0 98:2 CHCl3: CH3OH (96: 4) III 800 95: CHCl3: CH3OH (96: 4) IV 1000 90: 10 V 30 0 80: 20 Phân đoạn Hệ dung môi sắc k lớp K t sắc mỏng k lớp mỏng Khối lượng Không CHCl3: CH3OH ... L.)……………………………………………………… … 33 Bảng K t sắc k cột lần 2, phân đoạn VII (1 ,35 3 gam)……………….………… .35 Bảng K t sắc k cột silica gel lần phân đoạn I (0,206g)……………………… 36 Bảng K t đo nhiệt độ nóng chảy...
... 71 67 61 3, 5 3 Chăn nuôi 34 29 33 39 6,8 5,8 Tổng trồng trọt 100 100 100 100 3, 5 3, 0 Lơng thực 63, 9 63, 5 60 55 2,5 2,1 Thực phẩm 12 10 11 12 5,2 4,0 Cây công nghiệp 9 ,3 8,9 12 15 7,0 5 ,3 Cây ăn ... đông đúc, kinh tế hộ gia đình có bớc phát triển sản phẩm trồng, vật nuôi trở thành hàng hoá Nhà nớc cần cósách kinh tế đỡ đầu cho việc tiêu thụ sản phẩm, sách khuyến khích thành phần kinh tế, ... địa phơng khác Tỉnh Lào Cai tỉnh miền núi vùng cao, kinh tế xã hội tỉnh có điểm xuất phát thấp Trong thời k đổi cấu trồng tỉnh có chuyển biến nhng bớc đầu K t cấu hạ tầng tỉnh nhiều khó khăn; trình...
... năm 2009 Khoa học: HạNêu m: Vỏ,của hạtchất t gồcấu tạo phôi, ? dinh dưỡng dự trữ Thứ …., ngày … tháng … năm 2009 Khoa học: Nêu trình phát triển thành hạt? Thứ …., ngày … tháng … năm 2009 Khoa học: ... lên, dài chui khỏi mặt đất c) Hai mầm xoè Chồi mầm lớn dần sinh d) Hai mầm teo dần rụng xuống Cây bắt đầu đâm chồi, rễ mọc nhiều Thứ …., ngày … tháng … năm 2009 Khoa học: Nêu điều kiện nảy mầm ... …., ngày … tháng … năm 2009 Khoa học: Nơi mọc lên từ số phận mẹ: NGỌN MÍA Chồi mọc từ nách Thứ …., ngày … tháng … năm 2009 Khoa học: Nơi mọc lên từ số phận mẹ: CỦ KHOAI TÂY Chồi mọc chỗ lõm thân...
... hà, nghệ, khoai mì, Gv chiếu thêm hình minh hoạ hoa quỳnh, long … K t luận:Trong tự nhiên trồng - HS lắng nghe trọt, mọc lên từ hạt mà số mọc lên từ thân rễ mẹ Chúng ta tìm hiểu số loại có mọc ... dụng phần mía để trồng? - Phần (?) Trồng cách nào? -Lên luống đất, đặt mía nằm dọc rãnh luóng, dùng tro trấu đất tơi xốp phủ H.1c: Cây mía lớn lên - Tương tự, tìm vò trí chồi mọc hình 2 ,3, 4,5,6 ... Chúng ta chuyển sang phần Hoạt động 2: Thực hành trồng Mục tiêu: HS thực hành trồng phận mẹ Cách tiến hành: - Gv phát cho nhóm chậu đất thân cây, lá, rễ: mì, sống đời, khoai tây, nghệ, gừng…...