... bài: Tính chất hóahọc của Bazơ. Giáo án hoáhọc 9 Năm học 20 08 - 2009CaO sẽ có những tính chất hóahọc tương ứng nào?tác dụng được với nước, với oxit axit và với axit. học: Gv làm thí ... nghiệm: Giáo án hoáhọc 9 Năm học 20 08 - 2009 Tuần lễ: ( - )Tiết: 11 Bài 7TÍNH CHẤT HÓAHỌC CỦA BAZƠI. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Học sinh biết được những tính chất hóahọc của bazơ ... kinh nghiệm: Giáo án hoáhọc 9 Năm học 20 08 - 2009Tuần lễ: ( - )Tiết: 19 Bài 14Thực hành:TÍNH CHẤT HÓAHỌC CỦA BAZƠ – MUỐII. Mục tiêu:- Khắc sâu những tính chất hóahọc của bazơ và...
... cột, số nhóm A và số nhóm B tương ứng bằng Số cột Số nhóm A Số nhóm B A. 16 88 B. 18 88 C. 18 10 8 D. 18 88 Câu 14: Cho Na (Z = 11), Mg (Z = 12), Al (Z = 13), tính kim loại của ba nguyên ... Cl- 2 x 1e Giáo án Hoáhọclớp 10 - Ban cơ bản Giáo viên soạn: Bựi Xuõn ụng Trng THPT Tõn Lõm 45Ngy 25/11/2006 Tit 28 Đ. Bi 16: LUYN TP: LIÊN KẾT HOÁHỌC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến ... chu kì 4 Giáo án Hoáhọclớp 10 - Ban cơ bản Giáo viên soạn: Bựi Xuõn ụng Trng THPT Tõn Lõm 34Ngy: 18/ 11/2006 Tit:24 Đ. Bi 13: LIấN KT CNG HOÁ TRỊ (tiếp theo) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1....
... Giáo án hóahọc – Lớp 12 – Nâng cao. Trường THPT ĐăkHà. CHƯƠNG I: ESTE – LIPIT GV: Võ Phạm Nhật Tú 1R COHOZRCO Giáo án hóahọc – Lớp 12 – Nâng cao. Trường ... TồnGV: Võ Phạm Nhật Tú 11H3PO4, to Giáo án hóahọc – Lớp 12 – Nâng cao. Trường THPT ĐăkHà.CHƯƠNG 2: CACBOHIDRAT GV: Võ Phạm Nhật Tú 12 Giáo án hóahọc – Lớp 12 – Nâng cao. Trường THPT ĐăkHà.Tuần: ... R3COOHCH2- OHCH – OHCH2 - OH Giáo án hóahọc – Lớp 12 – Nâng cao. Trường THPT ĐăkHà.Tuần: 3Tiết: 6Ngày soạn: 30/ 08/ 20 08 Bài 3: CHẤT GIẶT RỬAI. Mục tiêu của bài học: 1/ Kiến thức:- Khái niệm...
... giảng trong chương trình sáchgiáokhoa cũ hoặc sáchgiáokhoa thí điểm phân ban chứ chưa có đề tài nào thiết kế giáo án điện tử cho chương trình trong sáchgiáokhoa mới cải cách từ năm ... một số lớp để đánh giá hiệu quả và tính khả thi của các giáo án điện tử này. 5. Phạm vi nghiên cứu Xây dựng nguyên tắc thiết kế giáo án điện tử bộ mônhóahọclớp 10. Xây dựng giáo án ... tử [ 18] Bước 1 : Xây dựng kế hoạch bài dạy học (căn cứ vào chương trình môn Hoá học, nhiệm vụ của chương, bài và đặc điểm trang thiết bị dạy học, trình độ học sinh…). Kế hoạch bài dạy học...
... định. 1.3.2. Quản lý giáo dục: 13.2.1. Khái niệm quản lý giáo dục: Khoa học quản lý giáo dục (QLGD) là một bộ phận của khoahọc quản lý và cũng là một bộ phận của khoahọcgiáo dục. Có nhiều ... DẠY HỌCMÔN TIẾNG ANH THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA MỚI TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ CÀ MAU Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ... chương trình từng môn học, lớp học. - Phân phối thời lượng dạy các mônhọc bắt buộc, các nội dung dạy học (hoặc hoạt động giáo dục) tự chọn đặc điểm nhận thức và sức khỏe của học sinh đồng thời...
... kiềm: có 1e lớp ngoài cùng [ ] ns1 + Các nguyên tử kim loại kiềm có năng lượng ion hóa I1 nhỏ nhất 17 C. Hướng dẫn thực hiện Phân biệt ăn mòn điện hóahọc với ăn mònhóa học: dựa ... kiện ăn mòn điện hóa học: + hai điện cực khác bản chất; tiếp xúc với nhau + trong dung dịch chất điện li. (lưu ý ăn mòn điện hóahọc xảy ra ở nhiệt độ thường, còn ăn mònhóahọc thường xảy ... chất oxi hóa yếu: Fe Fe2+ + 2e *với chất oxi hóa mạnh: Fe Fe3+ + 3e + Tác dụng với phi kim: * S oxi hóa Fe Fe2+ * O2 oxi hóa Fe Fe2+ và Fe3+ * Cl2 oxi hóa Fe Fe3+...