... t< /b> s< /b> sin góc t< /b> i < /b> sin góc khúc xạ s< /b> : sini/ sinr = n Hằng s< /b> n g i < /b> chi t < /b> su t < /b> tỉ đ i < /b> m i < /b> trường khúc xạ m i < /b> trường t< /b> i < /b> * Chi t < /b> su t < /b> m i < /b> trường: Chi t < /b> su t < /b> tỉ đ i < /b> m i < /b> trường m i < /b> trường t< /b> s< /b> t< /b> c ... lunchng < /b> ChngThc < /b> nghim < /b> s < /b> phm 3.1 Mc ích v < /b> nhim v < /b> 3.2 i < /b> tng thc < /b> nghim < /b> s < /b> phm 3.3 Tin trình thc < /b> nghim < /b> s < /b> phm 3.4 Phân t< /b> ch v < /b> ánh giá kt < /b> qu < /b> thc < /b> nghim < /b> s < /b> phm Kt < /b> lunchng < /b> Kt < /b> lun chung - 13 - Phần N i < /b> ... nghiờn cu thc < /b> tin - Thực nghiệm s< /b> phạm - 11 - - Phng phỏp thng kờ toỏn hc < /b> óng góp ca ti óng góp v < /b> mt khoa hc < /b> ti nghiên li c s < /b> lí lunv < /b> gii bi vt lí ho t < /b> động dyhc < /b> vt lí c bit nghiên cu s< /b> u vic...
... Development) GIS Hệ thống Thông tin Địa lý (Geographical Information System) IMM T< /b> chức Nghiên cứu ph t < /b> triển b n v< /b> ng V< /b> ơng qu< /b> c Anh IUCN Hiệp h i < /b> Bo t< /b> n Thiên nhiên Qu< /b> c t< /b> (International Institute ... Institute for Sustainable Development) UNESCO T< /b> chức Giáo dục, Khoa học V< /b> n hóa Liên hiệp qu< /b> c (The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) Danh mục b ng B ng 1: Tiêu ... (ii) cú s< /b> c (v< /b> s< /b> c khỏe b nh dịch, t< /b> nhiên th i < /b> ti t < /b> thiên tai, kinh t< /b> khủng hoảng, mùa màng /v< /b> t < /b> nu i)< /b> (iii) t< /b> nh mùa v< /b> (s< /b> thay đ i < /b> giá cả, ho t < /b> động s< /b> n xu t,< /b> h i < /b> việc làm có t< /b> nh th i < /b> v< /b> )...
... Giá trị có t< /b> n s< /b> lớn ? T< /b> suy i< /b> u ? Th i < /b> gian (x) 10 T< /b> n s< /b> (n) 3 11 N = 35 Nhận x t < /b> : - Th i < /b> gian gi i < /b> toán nhanh : ph t < /b> - Th i < /b> gian gi i < /b> toán chậm : 10 ph t < /b> - S< /b> b n gi i < /b> toán t< /b> đến 10 ph t < /b> ... Ho t < /b> động : Bi < /b> t< /b> p a) Dấu hiệu : i< /b> m s< /b> đ t < /b> lần b n Xạ thủ b n Gv t< /b> chức cho Hs luyện t< /b> p : 30 ph t < /b> - Hs trả l i < /b> câu h i < /b> b) B ng t< /b> n s< /b> : - G i < /b> Hs lên b ng trình b y GV i< /b> m s< /b> (x) T< /b> n s< /b> ... t< /b> n s< /b> lớn ? S< /b> i< /b> m chiếm t< /b> lệ cao T< /b> suy i< /b> u ? Ho t < /b> động : Bi < /b> t< /b> p Gv t< /b> chức cho Hs luyện t< /b> p : - G i < /b> Hs lên b ng trình b y med1367812510.doc a) Dấu hiệu : Th i < /b> gian gi i < /b> toán học sinh S< /b> ...
... dàng so < /b> v< /b> i < /b> b ng s< /b> HĐ Thầy Trò Ghi b ng -Trả l i:< /b> B ng t< /b> n s< /b> ” giúp ta quan liệu thống kê ban đầu, đồng th i < /b> s< /b> t,< /b> nhận x t < /b> giá trị cách dễ có nhiều thuận l i < /b> việc t< /b> nh dàng, nhiều thuận l i < /b> t< /b> nh ... trình b y n i < /b> dung b ng -GV b xung thêm v< /b> ob n ph i < /b> B ng b n tr i < /b> b ng cho đầy đủ -B ng t< /b> n s< /b> g i < /b> b ng -N i < /b> : Ta có b ng phân ph i < /b> thực phân ph i < /b> thực nghiệm dấu nghiệm dấu hiệu g i < /b> t< /b> t < /b> b ng hiệu ... Cho bi t:< /b> +Dấu hiệu gì? S< /b> t< /b> t < /b> giá trị dấu hiệu +Nêu giá trị khác dấu hiệu t< /b> m t< /b> n s< /b> giá trị III Bi < /b> (37 ph) - V< /b> : Nếu lập b ng gồm dòng, dòng ghi giá trị khác dấu hiệu, dòng ghi t< /b> n s< /b> t< /b> ơng...
... Giá trị (x) T< /b> n s< /b> (n) 2 N=9 B ng b) - T< /b> b ng s< /b> liệu thống kê ban đầu lập b ng t< /b> n s< /b> ” - B ng t< /b> n s< /b> giúp ngư i < /b> i< /b> u tra dễ có nhận x t < /b> chung phân ph i < /b> giá trị dấu hiệu tiện l i < /b> cho việc t< /b> nh ... CỦA DẤU HIỆU Lập b ng t< /b> n s< /b> T< /b> n i< /b> m Giámôn trò toán Lan V< /b> n 7 ?1 Quan s< /b> t < /b> b ng ( ktr cũ) - Dòng ghi giá Linh Tuân trị khác Lê An Ân Hoa Ly theo thứ t< /b> t< /b> ng dần - Dòng dư i,< /b> ghi t< /b> n s< /b> t< /b> ơng ứng ... l i < /b> cho việc t< /b> nh t< /b> n sau LUYỆN T< /b> P Bi < /b> 5) SGK/tr11 Trò ch i < /b> t< /b> n học: Thống kê ngày, tháng, năm sinh b n lớp b n có tháng sinh xếp thành nhóm i< /b> n k t < /b> thu theo mẫu b ng Tháng T< /b> n s< /b> (n) 10 11 12...
... - T< /b> b ng s< /b> liệu thống kê ban đầu lập b ng t< /b> n s< /b> ” ( b ng phân ph i < /b> thực nghiệm) - B ng “ t< /b> n s< /b> ” giúp ngư i < /b> i< /b> u tra dễ có nhận x t < /b> chung phân ph i < /b> giá trị dấu hiệu tiện l i < /b> cho việc t< /b> nh toán ... Bi < /b> t< /b> p: Lập b ng t< /b> n s< /b> i< /b> m kiểm tra môn Toán HKI thành viên t< /b> V< /b> dụ t< /b> b ng ta có b ng sau: Giá trị(x) 28 30 35 50 T< /b> n s< /b> (n) B ng N = 20 Chú ý Giá trị (x) 28 30 35 50 T< /b> n s< /b> (n) N = 20 B ng ... sau CỦNG CỐ Trò ch i < /b> toán học: Thống kê ngày, tháng, năm sinh b n t< /b> , b n có tháng sinh xếp thành nhóm i< /b> n k t < /b> thu theo mẫu sau: Tháng T< /b> n s< /b> (n) 10 11 12 N = Bi < /b> t< /b> p: K t < /b> i< /b> u tra s< /b> 30 gia...
... h i < /b> HS1 HS2 cũ: 1)Nêu kh i < /b> niệm Dấu hiệu? (6đ) 1)Như g i < /b> T< /b> n s< /b> giá trò? (6đ) 2) T< /b> m s< /b> giá trò khác theo thứ t< /b> t< /b> ng dần t< /b> m t< /b> n s< /b> chúng (4đ) Ti t < /b> 43 B ii 2: B 2: B NG T< /b> N S< /b> ” B NG T< /b> N S< /b> ” ... l i < /b> giá trị khác ó. (hay t< /b> n s< /b> ) • B3 : Kiểm tra xem t< /b> ng N có v< /b> i < /b> s< /b> giá trị dấu hiệu mà đề cho hay khơng B i < /b> 6-SGK/11 [VBT/6] Bi < /b> 7-SGK/11 [VBT/ 7] Hướng dẫn t< /b> học nhà V< /b> nhà học thuộc ghi ... CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU ?1 V< /b> dụ: Trắc nghiệm Trắc nghiệm Để lập b ng t< /b> n s< /b> ” , ta cần ph i < /b> thực b ớc nào? • B1 : T< /b> m s< /b> giá trị khác theo thứ t< /b> t< /b> ng dần • B2 : Đếm s< /b> ...
... t< /b> n s< /b> (b ng phân ph i < /b> thực nghiệm) c) Bng tn s < /b> giỳp ngi iu tra d cú nhng nhn x t < /b> chung v < /b> s < /b> phõn < /b> phi cỏc giỏ tr ca du hiuv < /b> tin li cho vic t< /b> nh toỏn sau ny Đ2 BNG TN S < /b> CC GI TR CA DU HIU gia ... ngang sang dng dc 35 50 VD: Lp < /b> bng Tn s < /b> t < /b> bng SGK: 30 bng phõn < /b> phi thc < /b> nghim < /b> ca du hiu Tn s < /b> (n) N=20 Bng S < /b> cõy S < /b> lp < /b> CU HI S < /b> dng bng 8, bng tr li cỏc cõu hi: 1) S < /b> cỏc giỏ tr ca du hiu l bao nhiờu? ... sinh ca cỏc bn lp < /b> v < /b> nhng bn cú cựng thỏng sinh thỡ xp thnh mt nhúm in kt < /b> qu < /b> thu c theo mu bng 10: Thỏng Tn s < /b> (n) 10 11 12 N= HNG DN V < /b> NH Nm vng cỏch lp < /b> bng tn s < /b> t < /b> bng s < /b> liu thng kờ ban u Hiu...
... Đây v< /b> ng đợc thiên nhiên u đ i < /b> mạnh đ t < /b> đai, th i < /b> ti t < /b> khí hậu, t< /b> o i< /b> u kiện thuận l i < /b> đặc bi t < /b> cho ph t < /b> triển nông nghiệp nu i < /b> trồng thuỷ h i < /b> 162 s< /b> n Bi < /b> định hớng ph t < /b> triển v< /b> ng đợc t< /b> p trung ... có giá trị kinh t< /b> sinh th i < /b> v< /b> i < /b> nhiều lo i < /b> động v< /b> t,< /b> thực v< /b> t < /b> * T< /b> i < /b> nguyên khoáng s< /b> n Trữ lợng khoáng s< /b> n không đáng kể Đá v< /b> i < /b> phân b Hà Tiên, Kiên Lơng dạng n i < /b> v< /b> ch đứng v< /b> i < /b> trữ lợng 145 triệu ... để đ t < /b> đợc mục tiêu đóng góp 50% giá trị xu t < /b> thuỷ, h i < /b> s< /b> n nớc; ph t < /b> triển nu i < /b> trồng thuỷ h i < /b> s< /b> n có giá trị cao nh t< /b> m, cua đặc s< /b> n có giá trị xu t < /b> b) Ngành công nghiệp: Chú trọng ph t < /b> triển...
... T< /b> y Ninh, B Rịa - V< /b> ng T< /b> u, Đồng Nai, B nh Dơng B nh Phớc e) Ng nghiệp: T< /b> p trung đầu t < /b> phơng tiện đánh bt < /b> kh i:< /b> t< /b> u thuyền, phơng tiện thông tin biển 157 Xây dựng s< /b> hạ t< /b> ng đặc bi t < /b> thi t < /b> ... đánh b t,< /b> nu i < /b> trồng thuỷ h i < /b> s< /b> n v< /b> i < /b> công nghiệp chế biến Nâng cấp hoàn thiện s< /b> chế biến xu t < /b> thành phố Hồ Chí Minh, B Rịa - V< /b> ng T< /b> u, Đồng Nai, Phan Thi t,< /b> Phan Rang VIII V< /b> ng Đồng s< /b> ng Cửu ... giao thông v< /b> n t< /b> i < /b> v< /b> ng thuận l i < /b> so < /b> v< /b> i < /b> v< /b> ng khác, dễ dàng cho giao lu n i < /b> v< /b> ng, v< /b> i < /b> v< /b> ng khác qu< /b> c t< /b> Các tuyến đờng bao gồm: qu< /b> c lộ 1, qu< /b> c lộ 22 Campuchia, qu< /b> c lộ 13 n i < /b> v< /b> i < /b> qu< /b> c lộ 14 T< /b> y...
... giàu t< /b> i < /b> nguyên h i < /b> s< /b> n, dầu mỏ khí đ t < /b> thuận l i < /b> xây dựng cảng biển t< /b> o đầu m i < /b> liên hệ kinh t< /b> thơng m i < /b> v< /b> i < /b> nớc khu v< /b> c qu< /b> c t< /b> ; phía T< /b> y B c giáp v< /b> i < /b> Campuchia có cửa T< /b> y Ninh t< /b> o m i < /b> giao ... ph t < /b> triển công nghiệp chế biến tiểu thủ công nghiệp - Thành phố Buôn Ma Thu t < /b> đầu m i < /b> giao thông qu< /b> c lộ 14 qu< /b> c lộ 26, có s< /b> n bay n i < /b> địa Buôn Ma Thu t;< /b> trung t< /b> m v< /b> n hoá, kinh t< /b> t< /b> nh v< /b> ng ... cầu s< /b> n xu t < /b> , dân sinh xu t < /b> Ph t < /b> triển lơng thực, tiến t< /b> i < /b> xoá b việc phá rừng làm nơng rẫy Ph t < /b> triển chăn nu i < /b> gia s< /b> c, gia cầm, lấy chăn nu i < /b> gia đình Ph t < /b> triển lâm nghiệp theo hớng t< /b> ng...
... thành thị - Hệ thống giao thông v< /b> n t< /b> i:< /b> Đây v< /b> ng lề n i < /b> hai v< /b> ng Nam - B c có cảng biển quan trọng Nh ph t < /b> triển giao thông v< /b> ng có ý nghĩa to lớn ph t < /b> triển kinh t< /b> v< /b> ng, nớc giao lu qu< /b> c t< /b> ... Trang; ph t < /b> triển mạnh lo i < /b> hình dịch v< /b> l i < /b> nh cảng biển, viễn thông qu< /b> c t< /b> , t< /b> i < /b> chính, ngân hàng - Chú trọng bo v< /b> m i < /b> trờng sinh th i < /b> d) Ph t < /b> triển s< /b> hạ t< /b> ng: - Xây dựng hệ thống giao thông ... s< /b> ng Thu B n t< /b> cửa H i < /b> An t< /b> u thuyền v< /b> i < /b> trăm l i < /b> Ngo i < /b> tuyến s< /b> ng Trà Khúc, s< /b> ng V< /b> n i < /b> đồng trung du Qu< /b> ng Ng i;< /b> tuyến s< /b> ng An Lão, tuyến s< /b> ng B nh Định Các tuyến v< /b> n t< /b> i < /b> s< /b> ng có ý nghĩa nội...
... t< /b> o i< /b> u kiện ph t < /b> triển cảng qu< /b> c t< /b> ; phía Nam giáp v< /b> i < /b> Đông Nam B V< /b> i < /b> v< /b> trí có t< /b> nh ch t < /b> trung gian lề nh t< /b> o i< /b> u kiện cho v< /b> ng ph t < /b> triển kinh t< /b> , giao lu kinh t< /b> , v< /b> n hoá v< /b> i < /b> v< /b> ng, giao ... năm qua, B c Trung B ý đến việc phủ xanh đ t < /b> trống đ i < /b> n i < /b> trọc * Ngành ng nghiệp V< /b> ng có truyền thống khai thác nu i < /b> trồng thuỷ h i < /b> s< /b> n Hiện địa phơng đầu t,< /b> đ i < /b> trang thi t < /b> b đánh bt < /b> S< /b> n ... + Hiện việc khai thác rừng v< /b> ng đến mức gi i < /b> hạn Rừng gỗ qu< /b> rừng giàu t< /b> p trung v< /b> ng giáp biên gi i < /b> Vi t < /b> - Lào, việc khai thác k t < /b> hợp tu b trồng rừng nhiệm v< /b> ph i < /b> đ t < /b> lên hàng đầu Trong...
... nghiệp chế biến Ngo i < /b> có thành phố thị xã trực thuộc t< /b> nh trung t< /b> m kinh t< /b> v< /b> n hoá t< /b> nh, có ý nghĩa liên k t < /b> tỉnh toàn v< /b> ng liên k t < /b> v< /b> i < /b> v< /b> ng khác - Hệ thống giao thông v< /b> n t< /b> i < /b> Mạng l i < /b> giao thông ... địa qu< /b> c t< /b> Trong v< /b> ng có s< /b> n bay qu< /b> c t< /b> N i < /b> Bi < /b> hai s< /b> n bay Gia Lâm - Hà N i,< /b> C t < /b> Bi- H i < /b> Phòng 3.3 Định hớng ph t < /b> triển v< /b> ng Quy t < /b> định Thủ t< /b> ng Chính phủ việc phê duy t < /b> quy hoạch t< /b> ng thể kinh ... v< /b> n: B c Trung B v< /b> ng đ t < /b> tr i < /b> qua nhiều giai đoạn biến động phức t< /b> p, đợc hình thành lịch s< /b> lâu d i < /b> Đây v< /b> ng s< /b> n sinh nhiều nhân t< /b> i < /b> đ t < /b> nớc, n i < /b> có đóng góp s< /b> c ng i < /b> s< /b> c cho công bo v< /b> T< /b> ...
... sinh v< /b> t < /b> v< /b> ng phong phú v< /b> i < /b> nhiều động thực v< /b> t < /b> qu< /b> đặc trng cho gi i < /b> sinh v< /b> t < /b> Vi t < /b> Nam Mặc dù v< /b> ng có khu dân c đô thị phân b dầy đặc nhng gi i < /b> sinh v< /b> t < /b> đợc bo t< /b> n v< /b> n qu< /b> c gia Ba V< /b> , C t < /b> B , ... lấn biển * T< /b> i < /b> nguyên biển Đồng s< /b> ng Hồng có v< /b> ng biển lớn, v< /b> i < /b> b biển kéo d i < /b> t< /b> Thuỷ Nguyên - H i < /b> Phòng đến Kim S< /b> n- Ninh B nh B biển có bi < /b> triều rộng phù sa dày s< /b> nu i < /b> trồng thuỷ h i < /b> s< /b> n, ... t< /b> ch đồng khoảng 137 nghìn Qu< /b> trình mở rộng diện t< /b> ch gắn liền v< /b> i < /b> trình chinh phục biển thông qua bi < /b> t< /b> thực biện pháp quai đê lấn biển theo phơng thức: lúa lấn c i,< /b> c i < /b> lấn s< /b> v< /b> t,< /b> s< /b> v< /b> t...
... đờng s< /b> t < /b> quan trọng việc t< /b> o m i < /b> liên hệ qua s< /b> khu v< /b> c kinh t< /b> qu< /b> c phòng xung yếu: B c Giang- Chi lăngLạng S< /b> n; Tuyến Hà N i < /b> - Vi t < /b> Trì - Yên bi < /b> - Lào Cai; Tuyến đờng s< /b> t < /b> Hà N i < /b> Qu< /b> n Triều n i < /b> ... rừng tre nứa, gỗ thờng, có gỗ qu< /b> rừng thứ sinh Tuy nhiên rừng có nhiều lo i < /b> dợc liệu qu< /b> nh sa nhân, tam th t < /b> (Lai Châu) Đặc bi t < /b> rừng T< /b> y B c có nhiều cánh kiến động v< /b> t < /b> qu< /b> voi, b t< /b> t,< /b> nai ... ph t < /b> triển kinh t< /b> xã h i < /b> a) V< /b> trí địa lý: V< /b> ng T< /b> y B c: phía B c giáp Trung Qu< /b> c có cửa Lai V< /b> n, đờng biên gi i < /b> d i < /b> 310 km; Phía T< /b> y giáp Lào có cửa i< /b> n Biên, S< /b> ng Mã, Mai S< /b> n, đờng biên giới...
... v< /b> ng ng trờng đánh bt < /b> cá v< /b> nh B c B nhng việc khai thác nu i < /b> trồng thuỷ h i < /b> s< /b> n v< /b> ng có quy mô nhỏ, đánh bt < /b> chế biến mang t< /b> nh thủ công chủ yếu ven biển thuộc t< /b> nh Qu< /b> ng Ninh T< /b> trọng giá trị ... lo i < /b> đa dạng, v< /b> i < /b> trữ lợng v< /b> a nhỏ, ch t < /b> lợng qu< /b> ng t< /b> t < /b> v< /b> i < /b> hàm lợng kim lo i < /b> cao Các mỏ s< /b> t < /b> phân b t< /b> nh Lào Cai, Th i < /b> Nguyên, Yên B i,< /b> Hà Giang, v< /b> i < /b> t< /b> ng trữ lợng 136 triệu chiếm 16,9 % trữ ... nghiệp v< /b> ng cha khai thác hiệu tiềm đ t < /b> đai khí hậu v< /b> a mang t< /b> nh nhi t < /b> đ i,< /b> cận nhi t < /b> ôn đ i < /b> để ph t < /b> triển trồng có giá trị kinh t< /b> cao tho mãn nhu cầu nớc xu t < /b> * Ngành ng nghiệp Tuy nằm v< /b> ng...
... 2.CHÚ Ý a)Có thể chuyển b ng t< /b> n s< /b> sang dạng ngang b) Nhìn b ng t< /b> n s< /b> (b ng 2) ta nhận x t < /b> giá trị dấu hiệu dễ daàng b ng V< /b> dụ: Nhìn b ng t< /b> n s< /b> ta bi t < /b> đươc : Giá trị có t< /b> n s< /b> lớn Giá tri ... KTBC: T< /b> n Lan V< /b> n Lê An Ân Hoa Ly linh Tuân i< /b> m môn toán 7 B ng Hãy cho bi t:< /b> Dấu hiệu ,s< /b> giá trị khác dấu hiệu Các giá trị khác dấu hiệu t< /b> n s< /b> chúng Trả l i < /b> Dấu hiệu i< /b> m môn toán,có giá trị ... có t< /b> n s< /b> -T< /b> b ng s< /b> liệu thống kê ban đầu lập b ng t< /b> n s< /b> ”. (b ng phân ph i < /b> thực nghiệm dấu hiệu) -B ng t< /b> n s< /b> ” giáp ngư i < /b> i< /b> u tra dễ dàng cĩ nhận x t < /b> chung phân ph i < /b> giá trị dấu hiệu tiện...