... mức độ so
sánh (quảng cáo sosánh bằng, quảng cáo sosánh hơn, quảng cáo sosánh
nhất); nội dung sosánh (quảng cáo sosánh các đặc tính cơ bản, quảng cáo so
sánh giá); phương pháp sosánh (quảng ... cạnh tranh cũng đều như nhau [10; tr.48].
1.3. BẢN CHẤT SOSÁNHVÀ BẢN CHẤT CẠNH TRANH CỦA QUẢNG
CÁO SO SÁNH
1.3.1. Về bản chất sosánhvà bản chất cạnh tranh cơ bản của
quảng cáo so sánh
Có ... này: quảng cáo sosánh đồng thời là một
hành vi thương mại và mức độ sosánh thuộc về đặc điểm của loại hành vi
này. Sosánh bằng, sosánh hơn, sosánh nhất là các mức độ sosánh tự nhiên
của...
... (MSN, GSP)
=> Thuận lợi cho doanh nghiệp ViệtNam xâm nhập,
cạnh tranh thị trường chung và rộng lớn vàthống
nhất!
1.3. Cụng ngh
ã Chõu u:
Thuận lợi và khó khăn
- Rào cản kĩ thuật ... kém hơn so nhóm trên và giá
cả cũng rẻ hơn
68% dân số
Nhóm có khả năng
thanh toán ở mức thấp
Tiêu dùng những hàng hóa có chất
lượng và giá cả thấp nhất
12% dân số
Doanh nghiệp ViệtNam phải ... catalogue, trung gian
Sosánh môi trường marketing
giữa EU vàViệtNam
Nhóm 3
=> Thị trường đầy tiềm năng cho các ngành đệt may, thực phẩm,
khai thác quặng và chế biến kim loại,...
... từng
quốc gia và khó có thể bình luận được hệthống pháp luật của quốc gia nào hoàn thiện
hơn.
Bình luận về sự khác biệt điển hình giữa hai hệthống pháp luật Anhvà Mỹ.
Anh và Mỹ là hai quốc ... trong hệthống pháp luật Mỹ có sự phân
chia giữa luật Liên bang và luật của các bang mà ở Anh không có sự phân chia này.
Hệ thống tòa án Mỹ cũng được tổ chức khác với hệthống tòa án Anh, trong ... tòa án Anh, trong khi toà án
ở Anh được phân thành từng cấp xét xử, thì ở Mỹ tồn tại hệthống tòa án kép, gồm hệ
thống tòa án liên bang vàhệthống tòa án bang. Ở Anh quyền tư pháp thể hiện tập...
...
Việt Nam hiện nay, ACB còn vạch ra một xu hướng phát triển phù hợp cho các
ngân hàng thương mại Việt Nam.
So sánhhệthống bán lẻ giữa ngân hàng ACB và chi nhánh ngân hàng HSBC tại
Việt Nam ...
niềm tin vững mạnh cho hệthống các ngân hàng thương mại ViệtNam dưới áp lực
cạnh tranh giữa các ngân hàng đang hoạt động trong thị trường Việt Nam. Khi so
sánh hệthống bán lẻ với chi nhánh ... nhân, các hộ kinh doanh cá thể hoăc các doanh nghiệp vừa và
nhỏ.
Với nguồn nguồn nhân lực và tài lực dồi dào và hơn 130 năm hoạt động và tìm
hiểu thị trường Việt Nam. HSBC ViệtNam trở thành đối...
... phát triển Hệthốnggiáodục đại học (tiếp)
4
Sự phát triển Hệthốnggiáodục đại học
I
Hướng phát triển của giáodục đại học
Việt Nam trong thời gian tớí
II
2
2. Phát triển hệthống đảm ... 3 công khai đối với các cơ sởgiáo dục.
II. Hướng phát triển của Hệthống
giáo dục đại học ViệtNam trong thời gian tới
10
a) Những thành tựu nổi bật của giáodục đại học:
Cung cấp nhân lực ... giáodục đại học trong cả nước (từ 2004);
Quan hệ quốc tế phát triển tương đối nhanh cả cấp quốc gia
và cấp trường.
Đánh giá chung về sự phát triển của
Hệ thốnggiáodục đại học Việt Nam
8
...
... Bộ Giáodụcvà Đào tạo
và điểm chuẩn của trường ĐH
Phương Đông
II Chương
trình đào tạo
Hệ thống điện
- Nội dung chi tiết xem tại chương trình giáo
dục xây dựng theo mẫu 3 (quy định của Bộ giáo ... (quy định của Bộ giáodụcvà Đào tạo về CTGD ) kèm theo
Kinh tế và quản lý xây dựng
- Nội dung chi tiết xem tại chương trình giáodục xây dựng theo
mẫu 3 (quy định của Bộ giáodụcvà Đào tạo về ... của
Bộ Giáodụcvà Đào tạo)
(Tên cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp)
(Tên cơ sởgiáo dục)
THÔNG BÁO
Công khai thông tin về đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên
i) Kiểm định cơ sởgiáo dục...
... Việt Nam
1.1 Hệthốnggiáodục của ViệtNam
Hệ thốnggiáodụcViệtNam phát triển và hoàn thiện dần về quy mô và
chất lợng qua các năm. Tính chất nền giáodụcViệtNam là một nền giáodục
xà ... trong lĩnh vực giáodục tại Việt Nam.
2. Mục đích nghiên cứu của đề tài.
- Hệthống hóa hệthốnggiáo dục, đặc điểm đầu t vào giáodụcvà các
nguồn vốn đầu t cho giáodục của Việt Nam, khẳng định ... trờng kết
hợp với giáodục gia đình vàgiáodục xà hội[1].
Hiện nay hệthốnggiáodụcViệtNam gồm các cấp học và trình độ đào
tạo nh sau: giáodục mầm non; giáodục phổ thông (tiểu học, trung học...
... đưa giáo
dục quyền con người vào hệthốnggiáodục chính thức, thể hiện qua các chính sách
và kế hoạch hành động quốc gia về giáodục quyền con người. Đây là nền tảng pháp
Khái niệm giáodục ... sách giáodục của nhà nước, ngân sách dành cho
giáo dục, đặc điểm của hệthốnggiáodục quốc dân. Tại một số quốc gia trong đó
có Việt Nam, đó còn là sự thiếu hụt và trình độ hạn chế của giáo ... cầu về Giáodục quyền con người đều nhấn mạnh vai
trò của hệthốnggiáodục chính thức cũng như các hoạt động giáodục tại cộng
đồng trong việc đào tạo, thông tin và tuyên truyền giáodục về...
... 1
Vai trò của giáodục đối với việc phát triển nguồn nhân
lực
I. Giáodụcvàhệthốnggiáo dục
1. Giáodụcvà đặc điểm của hoạt động giáodục
1.1 Khái niệm
a. Theo nghĩa rộng
Giáo dôc theo ... sĩ và trình
độ tiến sĩ ;
Phơng thức giáodục gồm giáodục chính quy vàgiáodục không chính quy.
2.2. Tuổi đi học và thời gian học ở mỗi cấp
Theo chơng I luật Giáodụcnăm 1998 thì hệthốnggiáo ... có thể chia làm 3 loại :
- Giáodục nhà trờng : gồm giáodục phổ thôngvàgiáodục chuyên
nghiệp
- Giáodục gia đình : đây là cơ sở của giáodục nhà trờng
- Giáodục xà hội : nó vừa có tác...
...
1. Bộ Giáodụcvà Đào tạo, Giáodục học đại học, Quyển 1 – H, 1997.
2. Bộ Giáodụcvà Đào tạo, Giáodục đại học và những thách thức đầu thế kỷ 21, Hà
Nội, 2000.
3. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn ... tổng kết tại “
Hội nghị thế giới về Giáodục đại học- Tầm nhìn và hành động”- Paris
5/9/1998. ViệtNam cũng tổng kết ở “Hội thảo Giáodục đại học Việtnamvà
những thách thức đầu thế kỷ 21”- ... càng xâm nhập vào Việt Nam, coi Việt
Nam là thị trường Giáodục đầy tiềm năng. Trong khi đó các chuyên gia
hoạch định chiến lược của chúng ta đang loay hoay bàn tính có nên xem
Giáo dục là thị...
... sung để phù hợp với các
quan hệ xã hội của từng xã hội nhất định
Để thấy rõ hơn điều này, chúng ta cùng sosánhhệthống ngũ hình trong
Quốc Triều hình luật và Hoàng Việt luật lệ”
NỘI DUNG
Giống ... phạm namvà nữ.
+Trượng: Cả 2 bộ luật dều có 5 bậc (từ 60 trượng dến 100 trượng). Đều có sự
khoan hồng đối với phạm nhân nữ hơn so với phạm nhân nam.
+Đồ: Đều áp dụng cho cả phạm nhân namvà ... 100 trượng. Cụ thể:
- Bậc 1: 01 nămvà 60 trượng
- Bậc 2: 1,5 nămvà 70 trượng
- Bậc 3: 02 nămvà 80 trượng
- Bậc 4: 2,5 nămvà 90 trượng
- Bậc 5: 03 nămvà 100 trượng
Đến năm Thành Thái thứ...
... 19 tháng 7 2005
So sánh chương trình giáodục đại học ở Mỹ vàViệtNam
Vũ Quang Việt
1
Bài viết này tóm tắt những nét khác biệt cơ bản giữa giáodục đại học cấp cử nhân
(Bachelor ... ở ViệtNamvà ở Mỹ được đưa vào phần phụ
lục.
1. Chương trình học ở ViệtNam quá dài
Thời gian học 4 năm ở lớp tại ViệtNam là 2183 giờ so với 1380 giờ ở Mỹ. Như vậy
chương trình ở Việt ... nhân
(Bachelor of Arts hay gọi tắt là BA) ở Mỹ và ở ViệtNam hiện nay. Những nét cơ bản này
dựa vào sosánh chương trình học kinh tế ở ViệtNamvà chương trình học khoa học cơ
bản, xã hội hoặc...