... ảnh Bài toán: Giả sử ta có đề thi quan trọng B cần gửi qua mạng Người ta dùng ảnh môi trường F đủ lớn để giấu đề thi, sau gửi ảnh chứa thông tin đề thi mà không sợ bị nghi ngờ tồn thông tin Sử ... thực thi hay file nhị phân, byte không ảnh hưởng tới trình xử lý đồng thời người sửdụng nhận thức file chứa thông tin cộng thêm vào Mặc dù vậy, sửdụng kỹ thuật làm tăng kích thước file chứa tin ... màu (những ảnh có sửdụng bảng màu) phức tạp Khó khăn khắc phục ta lại bảng màu cuả ảnh sửdụng màu không dùng đến bảng màu ảnh nhỏ bit màu Nằm số kỹ thuật Substitution kỹ thuật sửdụng bit có trọng...
... Bài I – CÁC THỜI KÌ PHÁT TRIỂN CỦA LỊCHSỬ DÂN TỘC 1919 – 1930 1930 – 1945 1945 – 19541954 – 1975 1975 – 2000 II – NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI, BÀI HỌC KINH NGHIỆM Nguyên nhân thắng lợi Bài học ... sử tiêu biểu cách mạng ViệtNam theo mốc thời gian sau: Thời gian Sự kiện Ý nghĩa 3-2-1930 Đảng Cộng Sản ViệtNam thành lập 2-9-1945 Nước ViệtNam Dân Là văn kiện lịchsử trọng đại, vẻ vang Chủ ... phủ lâm thời nước ViệtNam Dân chủ Cộng hòa, trịnh trọng tuyên bố với giới rằng: Nước ViệtNam có quyền hưởng tự độc lập, thật thành nước tự do, độc lập Toàn thể dân tộc ViệtNam đem tất tinh...
... nên bước ngoặt cho lịchsử dân tộc Việt Đó trang sử Lạc Long Quân Âu Cơ – tổ tiên dân nước Việt, nguồn cội dòng giống dân tộc Việt hình thành nhà nước Tác phẩm nghiên cứu lịchsử mang tên “Lạc ... quân Hán, lập quốc gia độc lập với kinh đô Mê Linh xưng vương Đại ViệtSử Kí toàn thư coi Trưng Trắc vị vua lịchsửViệtNamLịchsử truyền thuyết kể hai chị em thuộc dòng dõi Lạc tướng huyện Mê ... kiểm soát vùng Bắc Bộ ViệtNam nay, châu phía nam tay nhà Lương Tháng năm 542, Lương Vũ Đế sai Thứ sửViệt châu Trần Hầu, thứ sử La châu Ninh Cự, thứ sử An châu Úy Trí, thứ sử Ái châu Nguyễn Hán...
... nên bước ngoặt cho lịchsử dân tộc Việt Đó trang sử Lạc Long Quân Âu Cơ – tổ tiên dân nước Việt, nguồn cội dòng giống dân tộc Việt hình thành nhà nước Tác phẩm nghiên cứu lịchsử mang tên “Lạc ... quân Hán, lập quốc gia độc lập với kinh đô Mê Linh xưng vương Đại ViệtSử Kí toàn thư coi Trưng Trắc vị vua lịchsửViệtNamLịchsử truyền thuyết kể hai chị em thuộc dòng dõi Lạc tướng huyện Mê ... kiểm soát vùng Bắc Bộ ViệtNam nay, châu phía nam tay nhà Lương Tháng năm 542, Lương Vũ Đế sai Thứ sửViệt châu Trần Hầu, thứ sử La châu Ninh Cự, thứ sử An châu Úy Trí, thứ sử Ái châu Nguyễn Hán...
... tìm đường cứu nước hoạt động bước đầu I NHỮNG NỘIDUNG CHỦ YẾU Vì Pháp xâm lược Việt Nam? a) Muốn khai hóa văn minh cho người ViệtNam b) Chiếm ViệtNam làm thuộc địa quân c) Bảo vệ đạo Gia-tô ... NHỮNG NỘIDUNG CHỦ YẾU Những chuyển biến kinh tế, xã hội, tư tưởng phong trào yêu nước ViệtNam đầu kỷ XX - Nguyên nhân chuyển biến: + Do tác động công khai thác thuộc địa thực dân Pháp ViệtNam ... Tây Nam Kì Triều đình bất lực Nhân dân NK lên khởi nghĩa khắp nơi 20.11.1873 Pháp đánh thành Hà Nội lần I 15.3.1874 Pháp buộc triều đình Huế ký Hiệp ước GiápTuất 25.4.1882 Pháp đánh thành Hà Nội...
... VII-II SCN, NN Văn Lang–Âu Lạc (Bắc)→ sơ khai -TK II SCN, → NN Chăm pa (Trung) - TK I SCN → NN Phù Nam (TN Bộ) -Nông nghiệp lúa nước - TCN: Gốm, đồ trang sức… Văn hoá GD Xã hội Tín gưỡng Quan đa ... hệ xã cúng thần hội linh, tổ hoà tiên, anh dịu, hùng dân vua tộc gần gũi Giai đoạn đầu nươc Đại Việt phong kiến độc lập (TK X-XV) Chính trị Kinh tế Nhà nước QC xác lập Đến TK XV hoàn chỉnh từ...
... Vị trí, mục tiêu, nộidunglịchsửViệtNam giai đoạn 1954 -1975 lớp 12 – THPT (Chương trình chuẩn) 2.1.1 Vị trí 2.1.3 NộidunglịchsửViệtNam giai đoạn 1954 – 1975 lớp 12 ... lịchsử cách mạng địa phương dạy học lịchsử dân tộc trường phổ thông - Nêu thực trạng việc sửdụng di tích lịchsử cách mạng địa phương vào dạy học lịchsửViệtNamnói chung lịchsửViệtNam ... Minh cần khai thác dạy học lịchsửViệtNam giai đoạn 1954- 1975 Chương Hình thức, biện pháp sửdụng di tích lịchsử cách mạng địa phương dạy học lịchsửViệtNam giai đoạn 1954- 1975 trường THPT-TP.HCM...
... mục đích, nộidunglịchsửViệtNam giai đoạn 1954 - 1975 2.1.1 Vị trí Trong chơng trình lịchsử lớp 12, khoá trình lịchsửViệtNam giai đoạn 1954 - 1975 đợc kết cấu gồm bài, 13 tiết: Bài 12: ... sửdụng câu hỏi dạy học lịchsửnói chung lịchsửViệtNam giai đoạn 1954 -1975 nói riêng góp phần nâng cao hiệu qủa học Chơng 2: thiết kế sửdụng câu hỏi dạy học lịchsửViệtNam giai đoạn 1954 ... Vấn đề sửdụng câu hỏi dạy học Lịchsử trờng PTTH Chơng 2: Thiết kế sửdụng câu hỏi dạy học LịchsửViệtNam giai đoạn 1954 - 19 75 Chơng 3: Thực nghiệm s phạm Nộidung Chơng 1: Vấn đề sử dụng...
... THỊ PHÚC SỬDỤNG TÀI LIỆU LỊCHSỬ ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬVIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1954 – 1975 ( LỚP – THCS ) Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học môn Lịchsử Mã ... đọc sách .66 3.2.2.2 Sửdụng tài liệu lịchsử thành phố Hồ Chí Minh để kể chuyện lịchsử .68 3.2.2.3 Sửdụng tài liệu lịchsử thành phố Hồ Chí Minh để nói chuyện lịchsử 68 3.2.2.4 Tổ chức nghiên ... LSDT giai đoạn 1954 - 1975, 14 28 18 24 48 16 18 quý thầy (cô) sửdụng tài liệu lịchsử thành phố Hồ Chí Minh đây? a Lịchsử Đảng thành phố Hồ Chí Minh b Lịchsử Đảng huyện c Lịchsử thành phố...
... trình lịchsửViệtNam giai đoạn 1954 - 1975 (SGK lịchsử lớp 12 - nâng cao) * Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề sửdụng tài liệu văn học dạy học khóa trình lịchsửViệtNam giai đoạn 1954 ... đợc sửdụng dạy học khóa trình lịchsửViệtNam giai đoạn 1954 - 1975 (sách giáo khoa lịchsử lớp 12 - nâng cao) 2.1 Vị trí, ý nghĩa nộidung khóa trình 2.1.1 Vị trí Trong tiến trình lịchsử dân ... cao) Chơng Phơng pháp sửdụng tài liệu văn học dạy học khoá trình lịchsửViệtNam giai đoạn 1954 - 1975 15 B Nộidung Chơng Vấn đề sửdụng tài liệu văn học dạy học lịchsử trờng THPT - Lý luận...
... sụp đổ ViệtNam lại nằm vòng đô hộ nhà Minh Phần II: NGUYÊN NHÂN THẤT BẠI CỦA CUỘC CẢI CÁCH Thứ nhất: Nhiều sách Hồ Quý Ly không phù hợp với điều kiện lịchsử tại, sức so với hoàn cảnh lịchsử lúc ... pháp mới, lần thực Đại Việt Thoạt nghe thấy tiến bộ, kinh tế hàng hóa tiền tệ có phần khởi sắc thời Trần, lại cần kinh tế Đại Việt hội nhập vào kinh tế giới, khu vực Đông Đông Nam Á lúc này- nơi ... và mong thầy bạn điểm thêm vào khiếm khuyết giúp cho làm hoàn thiện NỘIDUNG CỦA CUỘC CẢI CÁCH I Cải cách hành Cùng với trình lên đường trị Hồ Quý Ly bước thực cải cách...
... nhân vật lịchsử liên hệ thực tế II/ NỘIDUNG 1/ Ổn định lớp: ( TG)……… 2/ Kiểm tra cũ: ( TG)………… 3/ Bài TG Hoạt Động Thầy Trò Ghi Bảng …… GV: Chúng ta học xong LSVN 1/ LịchsửViệtNam từ nguồn ... X trải qua giai đoạn xa xưa quan giai đoạn lớn nào? trọng người ViệtNam GV đặt câu hỏi gợi ý HS trả lời câu hỏi + LịchsửViệtNam thời kì trải qua giai đoạn - Giai đoạn nguyên thủy lớn nào? ... quân Nam Hán lần thứ ( năm 931) - Ngô Quyền chiến thắng GV: Gợi ý để HS trả lời Bạch Đằng ( năm 938), mở đầu thời kì độc lập lâu dài dân tộc GV: Sau thắng lợi dân tộc ta 4/ Sư kiện lịchsử khẳng...
... 2/ Vì nhân dân ta chống Tống thắng lợi? Ý nghĩa chiến thắng này? III Bài mới: Nộidung Phương pháp GV:- Sau chiến thắng 1/ Nước ta thời Ngô - Bạch Đằng 938, Ngô Đinh - Tiền ... luận:Bộ máy nhà nước ngày hoàn chỉnh,chặt chẽ IV Củng cố: - Luyện tập Bài tập 4, 5, V Dặn dò: -Diễn biến giai đoạn I&II: -Học bài, tiết sau kiểm tra tiết D Rút kinh nghiệm: ... -Hoàn cảnh nhà Lê thành - Nhà Tiền Lê thành lập:Năm 979 Đinh Tiên lập hoàn cảnh nào? Hoàng bị giết nội lục KTBS - Vẽ sơ đồ máy thời đục.nhà Tống âm mưu Tiền Lê? xâm lược HS vẽ sơ đồ - Trình bày diễn...
... Trong giai đoạn LS học có kiện cần phải ý - Nộidung giai đoạn - Việc tìm hiểu hai vấn đề thông qua PP học tập đa dạng * Dạy học Hoạt động 1: Nộidung chủ yếu kiện LSVN tư năm 1858 – 1918 * Mục ... cứu nước Nguyễn Tất Thành => phân tích ý nghĩa hoạt động yêu nước Người bối cảnh lịchsử nước ta lúc Hoạt động 2: Bài tập thực hành Mục tiêu: Rèn luyện kỹ tổng hợp, phân tích, đánh giá kiện LS ... PT yêu nước VN đầu TK XX: nguyên nhân chuyển biến, biểu cụ thể qua PT HS nêu tên, thời gian, nội dung, tính chất, PT yêu nước đầu TK XX (đến năm 1918) GV phân tích, so sánh hai xu hướng cứu nước:...
... ngày hôm Câu 3: Trong lịchsử dân tộc Việt Nam, anh (chị) yêu thích nhân vật lịchsử nào? Vì sao? Hãy trình bày hiểu biết anh (chị) nhân vật Trả lời: Trong lịchsử dân tộc Việt Nam, em yêu thích ... rõ lịchsửViệt Nam, lẽ lịchsử thuộc khứ khứ tương lai “Biết” khứ để rút kinh nghiệm mà vận dụng cho tương lai Để người học yêu thích môn lịchsử trước hết: - Người dạy phải người yêu thích lịch ... gốc tích lịchsử nước nhà ViệtNam Đây không lời kêu gọi mà yêu cầu Bác với toàn thể nhân dân ViệtNam mà cốt lõi Bộ Giáo Dục Đào Tạo phải có định rõ ràng làm cho toàn thể nhân dân ViệtNam mà...