... quan tâm đầy đủ và nghiêm túc của các cấp các ngành.
Cơ sở vật chất cho việc dạy và học âmnhạc ở THCS thiếu thốn và nghèo nàn,
nhà trờng cha có phòng dạy âmnhạc riêng. Nhạc cụ, băng, đĩa nhạc ... biểu cảm của âm thanh. ở nhà trờng THCS mục tiêu
của môn học âmnhạc là thông qua việc giảng dạy một số vấn đề sơ giản về nghệ
thuật âm nhạc, nhằm phát triển năng lực cảm thụ âmnhạc của HS, ... nh các môn học khác, môn học âmnhạc nhằm trang bị cho lớp trẻ một
trình độ văn hoá âmnhạc trong một tổng thể của chơng trình giáo dục toàn diện. Nội
dung môn âmnhạc sẽ phải bao gồm một số kỹ...
... KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 20 06 -2007
Đề tài: Giúp trẻ phát triển toàn diện qua bộ môn Âm
nhạc.
Nhận thức:
Theo nghiên cứu của các nhà khoa học, trẻ được nghe nhạc cổ điển từ trong bào
thai ... trí thông minh sau
này. Và đối với trẻ ở lứa tuổi mầm non Âmnhạc là môn học giúp trẻ phát triển
toàn diện nhất. Vì thông qua Âmnhạc trẻ sẽ linh họat, mạnh dạn, thông minh qua
việc sáng tạo ... tích phòng học, phòng Âmnhạc và chú ý bố trí sắp xếp
các học cụ, đội hình để tạo môi trường học và thoải mái cho trẻ.
Ví dụ: Khi thực hiện các hoạt động Âmnhạc mà trọng tâm là dạy múa minh họa...
... 35.4%
II 30 .6% 45.9% 61 .2% 16. 55 24.7% 34%
III 30 .6% 43.5% 50.1% 16. 1% 22 .6% 27.4%
IV 14,3% 11.7% 31.1% 6. 5% 11.7% 14.3%
V 20.3% 26. 6% 35.9% 14.1% 17.2% 20.3%
BẢNG 4:
KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ÂMNHẠC CỦA ... thụ Âm nhạc.
Trong chương trình Âmnhạc ở Tiểu học, ngoài các bài hát còn có các
câu chuyện Âm nhạc, những tác phẩm nhạc không lời nổi tiếng của các nhạc
só lừng danh, như “Mô-da thần đồng Âm nhạc, ... 23 21 18 15 15 16
III 62 10 9 15 12 16 14 13 13 9 13
IV 77 5 6 19 20 31 9 9 21 15 22
V 64 9 4 30 8 13 11 6 28 6 13
BAÛNG 2:
BAÛNG THOÁNG KÊ THÁI ĐỘ YÊU THÍCH HỌC TẬP MÔN ÂMNHẠC CỦA
HỌC SINH...
... sống.
Âm nhạc đem đến cho con ngời những khoái cảm thẩm mỹ, khả năng truyền bá của Âm
nhạc hết sức rộng lớn.
Môn Âmnhạc ở trêng TH bước đầu hình thành cho HS sù hiĨu biết và năng lực cảm
thụ Âm nhạc. ... trong chơng trình Âmnhạc ở trờng TH,
đó là học hát, Nhạc lí - Tập đọc nhạc và Âmnhạc thờng thức.
* Lyự do khaựch quan: Với cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của bộ môn Âmnhạc đợc
trang bị ... dạy tốt phân môn âmnhạc thờng thức trong chơng
trình âmnhạc ở trờng th
II : ẹOI TệễẽNG, Cễ SỞ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.
GV thùc hiƯn - Nguyễn Thị Thuỳ Tâm Trang 1
SKKN môn Âmnhạc Trờng THMinh...
... chung và bộ môn âmnhạc nói riêng phải cho học sinh hiểu được
khái niệm về âm nhạc. Từ đó giáo viên cho học sinh làm quen với các âm thanh
của các nốt. Dựa trên những nốt nhạc đó các nhạc sỹ đã sáng ... dạy và giáo dục âm nhạc, tôi rất mong các cấp
lãnh đạo quan tâm hơn nữa tới cơ sở vật chất phục vụ cho giảng dạy âmnhạc như
phòng học chức năng, video, máy nghe nhạc, các loại nhạc cụ có chức ... kỹ năng cảm thụ âmnhạc cho học sinh tiểu học”
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
Hình thành và phát triển năng lực cảm thụ âmnhạc của học sinh, tạo cho
các em có trình độ văn hoá âmnhạc nhất định, góp...
... nghiệp mà chủ yến là giáo dục văn hoá
âm nhạc, làm cho các em yêu thích nghệ thuật âm nhạc, hình thành ở học sinh một tâm
hồn trong sáng, một thị hiếu âmnhạc lành mạnh, giàu tình cảm và sống ... em chỉ quan tâm đến
môn học mà các em đà định hớng cho nghề nghiệp tơng lai sau này, không thực sự chú
tâm khi học môn âm nhạc. Điều này cũng tạo cho một số giáo viên âmnhạc có tâm lí chán
nản ... giờ Âmnhạc là rất cần thiết, nh-
ng làm thế nào để giúp các em ngày một hứng thú hơn khi học môn âm nhạc? Đây là một
câu hỏi không phải dễ dàng thực hiện đợc, song qua thực tế giảng dạy môn âm...
... học 20 06- 2007.
Lớp
T.số
HS
Giỏi % Khá %
Trung
bình
% Yếu %
8
1
42 9 21.4 28 66 .7 5 11.9 0 0
8
2
44 4 9.1 26 59.1 14 31.8 0 0
8
3
42 5 11.9 28 66 .7 9 21.4 0 0
8
4
39 5 12.8 24 61 .5 10 25 .6 0 0
8
5
41 ...
thuật âm nhạc, hình thành ở học simh một tâm hồn trong sáng, một thị hiếu âm
nhạc lành mạnh, cách t duy sắc sảo, lòng khát khao sáng tạo, giàu tình cảm nhanh
nhẹn hoạt bát và sống vui tơi. Âmnhạc ... tiễn âmnhạc qua các ví dụ sinh ®éng ®Ó rót ra nhËn nhËn xÐt, kÕt luËn. VÒ
tập đọc nhạc các giáo viên chịu ảnh hởng sâu sắc phơng pháp dạy cho học sinh
chuyên nghiệp âm nhạc, gây nên tâm lý...
... thanh cao thấp dài ngắn (độ cao, độ dài của nhạcâm ) và tập thể
hiện những Âmnhạc đà đợc ký hiệu hóa tức là tập đọc nhạc theo bản nhạc.
3- Âmnhạc thờng thức :
Nội dung mà giáo viên cung ... THCS Trần Anh Tuấn
2- Sách bồi dỡng thờng xuyên: Âmnhạc và phơng pháp giáo dục Âm
nhạc ở trờng THCS.
3- Sách giáo dục Âmnhạc phổ thông: Âmnhạc tác giả tác phẩm Trần
Cờng.
11
4- Cùng sự ... về Âm nhạc, tài liệu lý luận dạy học ph-
ơng pháp dạy học bộ môn Âm nhạc, SGK, SGV, học sinh môn Âmnhạc ở các
khối của THCS. Trên cơ sở đó làm nổi bật quan điểm vai trò tác dụng của Âm
nhạc...
... thích âm nhạc, cảm thụ đợc cái hay cái đẹp của
âm thanh qua các bài hát bài nhạc mà các em đợc trực tiếp học.
Cung cấp cho học sinh những kiến thức âmnhạc cơ bản cần thiết những
kỹ năng âmnhạc ... chung và bộ môn âmnhạc nói riêng phải cho học sinh hiểu đợc
khái niệm và âm nhạc. Từ đó giáo viên cho học sinh làm quen với các âm thanh
của các nốt. Dựa trên những nốt nhạc đó các nhạc sỹ đà sáng ... quan tâm đến việc học bộ môn âmnhạc cho các
em (cung cấp khá đầy đủ về các nhạc cụ âmnhạc nh đàn, bộ gõ và một số tài
liệu phục vụ cho môn học.
iii. cơ sở khoa học
Dựa trên cơ sở hát nhạc 3,...
... cao
nhận thức của lớp lớp học sinh về văn hoá âmnhạc thì mới bắt nhịp đợc với
nhu cầug âmnhạc thế giới Những gì mà chúng ta những giáo viên âm nhạc
đà làm đợc cho học trò cũng khá nhiều nhng ... tâm trạng háo hức
và thái độ nghiêm túc. Văn hoá âmnhạc đà đợc nâng lên một bớc rõ rệt qua
thái độ của ngời nghe cũng nh ngời thực hiện. Tuy vậy những ai đà từng nghe
câu chuyện "khúc nhạc ... không chính xác về giai điệu, nhiều câu chuyện âm
nhạc kẻ xong rồi học sinh không nắm bắt đợc điều gì về mấu chốt câu chuyện,
nhiều bài tập đọc nhạc học đến tiết ôn mà học sinh cha đọc đợc rõ...