... GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP II Lý chọn sáng kiến: Hiện nhiều họcsinh thành tích học tập tốt, kỹsống thấp, ... sống: + Kỹsống trường học + Kỹsống gia đình + Kỹsống nơi làm việc - Phân loại kỹsống dựa vào lĩnh vực tâm lý: +Kỹ nhận thức: Kỹ định, kỹ lập kế hoạch, kỹ giải vấn đề, kỹ tư tích cực, kỹ tư ... thấy việc giáodục (rèn luyện) kỹsốngchohọcsinh việc cấp bách bậc học Có hàng trăm kỹsống khác Tuỳ theo hoàn cảnh, môi trường sống, điều kiện sống mà người ta cần dạy cho trẻ em kỹ thiết...
... Với mong muốn góp ý kiến nhỏ vào giáodụckỹsốngchohọc sinh, giúp em tự tin, đối phó với yêu cầu sống đại chọn đề tài: GiáodụckỹsốngchohọcsinhTHPT qua học làm văn nghị luận xã hội” II ... chuyện hay tình yêu sống làm tiền đề để giáodục kĩ sốngchohọcsinh Không giáodụchọcsinh từ từ tưởng, quan niệm mà hướng đến giáodục thái độ, hành vi ứng xử sống Hàng ngày họcsinh thường tiếp ... giáodục từ gia đình đến nhà trường xã hội Trong nói giáodụckỹsống nhà trường theo chủ trương Bộ giáodục đào tạo nhiều đường hình thành kỹsống người, giáodụckỹsống theo đường giáo dục...
... “dạy học (hướng dẫn họcsinh tiếp thu kiến thức khoa học, có tính giáo dục) , mà “dạy học trò cách học , dạy em biết sử dụng phương pháp học tập hiệu Dĩ nhiên, dù họcsinh chủ thể hoạt động học ... thể chohọc sinh, miêu tả bề kiện, mà “đi sâu vào chất kiện, nêu đặc trưng, tính chất kiện” Ngoài ra, ứng dụng CNTT vào hình thành kiến thức chohọcsinh dạy học lịch sử làm chohọc trở nên sinh ... thêm học lịch sử lớp(*) Thứ hai, giáo viên cung cấp số địa tìm kiếm chohọcsinh để em tự lên mạng tìm kiếm tư liệu lịch sử liên quan đến học lớp, phục vụ cho việc học tập Khi học lớp, giáo viên...
... giáodục tích hợp chohọcsinh Nghiên cứu tài liệu giáodục kĩ sống cần thiết chohọcsinh cấp THPTGiáodục kĩ sống (KNS) nội dung quan trọng thực cách có hệ thống nhà trường Giáodục KNS giúp học ... định, kỹ thực hiện… Khi dạy lồng ghép giáodục KNS giáo viên cần ý rèn luyện chohọcsinh số kỹ liên quan đến nội dung học: - 14 - 5.1 Rèn kỹchohọcsinh giải thích khái niệm trước vào học: Giáo ... Kết đạt 14 Bài học kinh nghiệm 17 Kết luận 17 Kiến nghị, đề xuất 19 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2013 - 2014 ĐỀ TÀI GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTHPT QUA BÀI HỌCGIÁODỤC CÔNG DÂN I Mở...
... thử nghiệm chủ đề giáodục KNS đề tài "Giáo dục số kỹsốngchohọcsinh THPT" mã số B 2005-75-126 Summary Experimentation of living skills education for general higher secondary school - children ... liệu tham khảo [1] Khung chơng trình hành động GD cho ngời Diễn đàn GD giới, Senegan 2000 [2] Kết điều tra đề tài "Giáo dục số kỹsốngchohọcsinh THPT" mã số B 2005-75-126 [3] Life skills The bridge ... rèn luyện kỹsống đợc học cao tỷ lệ HS thay đổi nhận thức thái độ -Có thể thấy mối quan hệ chặt chẽ tỷ lệ HS nắm đợc cách hình thành, rèn luyện kỹsống với tỷ lệ HS cho áp dụng KNS sống T lệ...
... Với mong muốn góp ý kiến nhỏ vào giáodụckỹsốngchohọc sinh, giúp em tự tin, đối phó với yêu cầu sống đại chọn đề tài: GiáodụckỹsốngchohọcsinhTHPT qua học làm văn nghị luận xã hội” II ... chuyện hay tình yêu sống làm tiền đề để giáodục kĩ sốngchohọcsinh Không giáodụchọcsinh từ từ tưởng, quan niệm mà hướng đến giáodục thái độ, hành vi ứng xử sống Hàng ngày họcsinh thường tiếp ... giáodục từ gia đình đến nhà trường xã hội Trong nói giáodụckỹsống nhà trường theo chủ trương Bộ giáodục đào tạo nhiều đường hình thành kỹsống người, giáodụckỹsống theo đường giáo dục...
... đề giáodụckỹsốngcho họcsinh THPT 18 1.3.1 Mục đích giáodụckỹsốngcho HS THPT .18 1.3.2 Phương pháp hình thức giáodụckỹsống 19 1.3.2.1 Phương pháp giáodụckỹsốngchohọcsinh ... phiếu thăm dò giáodục KNS có kết lúng túng triển khai KNS chohọcsinh sau: Nhânlýthúc củatác họcgiáo sinhdục giáo 2.3 ThựcBảng trạng2.5.quản công kỹdục năngKNS sốngchohọcsinh trung học Phổ thông ... thức giáodụckỹsốngchohọcsinh 25 1.3.3 Đánh giá kết giáodục KNS chohọcsinhTHPT quận Bình Tân 26 1.3.3.1 Những mặt thuận lợi: 26 THỰC TRẠNG GIÁODỤCKỸNĂNG SỔNG...
... trình dạy học, bảo đảm điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu chohọcsinh … ” Cho nên, giáodục kĩ sốngchohọcsinh trở thành nhiệm vụ quan trọng giáodục nước Giáodục phải mang lại cho người ... giáodục KNS chohọc sinh, hiệu quả, cần có quan tâm mức từ nhà trường thầy giáo, cô giáo, nhà quản lý giáodục Không nên trọng vào giáodục kiến thức khoa học mà cần thực giáodục KNS chohọc sinh, ... kĩ sống cách trực tiếp, hay gián tiếp Vì công tác vận dụng biện pháp hình thức tổ chức giáodục kĩ sốngchohọcsinh việc làm cần thiết, thông qua hoạt động hình thức giáodục mà kỹsốnghọc sinh...
... Giáodục kĩ sống mơn học tiểu học – Lớp Giáodục kĩ sống mơn học tiểu học – Lớp Giáodục kĩ sống mơn học tiểu học – Lớp Giáodục kĩ sống mơn học tiểu học – Lớp Giáodục kĩ sống mơn học tiểu học ... tiễn q trình giáodục rèn kĩ sốngchohọcsinh bậc tiểu học tơi tìm số biện pháp giúp giáo viên rèn kĩ sốngchohọcsinh tiểu học có tính khả thi III Các biện pháp rèn kĩ sốngchohọcsinh 1./ Biện ... dạy trẻ kĩ sống Đầu năm học, tơi học tập nghiên cứu chun đề rèn kĩ sốngchohọcsinh tiểu học, thực trạng giải pháp đơn vị việc rèn kĩ sốngchohọcsinh bậc học tiểu học Bộ Giáo dục- Đào tạo...
... chủ yếu họcsinh dạy kỹhọc tập trị, việc giáodụckỹsống chưa quan tâm nhiều Giáo viên, giáo viên dạy văn cần phải có trách nhiệm giáodục kĩ sốngchohọcsinh Thông qua dạy, GV giúp cho HS ... hợp để giáodục kĩ sốngchohọcsinh Đồng thời giúp họcsinh thấy tầm thiết thực môn văn với sống không môn nghệ thuật Vì thế, mạnh dạn đưa vấn đề : Góp phần giáodục kĩ sốngchohọcsinh thông ... quan hệ văn học đời sống Từ rút họccho thân B/ NỘI DUNG ĐỀ TÀI I/ THỰC TRẠNG CỦA VIỆC GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH BẰNG TÁC PHẨM VĂN HỌC THUẬN LỢI Giáo viên: Nguyễn Thị Tâm Trường THPT Thạch...
... môi trường giáo dục; gia đình, nhà trường xã hội NHỮNG KỸNĂNG CẦN GIÁODỤCCHOHỌCSINH Có nhiều kỹ cần giáodụcchohọc sinh, phạm vi đề tài xin đưa phương pháp giáodục số KNS sau: • Kỹ tự nhận ... trên, với tư cách người GV, GVCN, nhận thấy việc giáodụckỹsốngchohọcsinh có ý nghĩa quan trọng Do chọn đề tài “ GiáodụckỹsốngchohọcsinhTHPT qua công tác chủ nhiệm” B GIẢI QUYẾT VẤN ... đầu sống độc lập, làm việc có va chạm xã hội em cần trau dồi kỹsống Theo nghiên cứu nghành giáodục công bố, có 95% HS chưa nhận thức kỹsống Từ trạng cho thấy, việc giáodụckỹsốngchohọc sinh...
... phương pháp dạy học để giáodục KNS chohọcsinh tích hợp vào nội dung dạy Rèn luyện KNS chohọcsinh thông qua học môn - Giáodục KNS môn học Ngữ văn, theo đặc trưng môn học, giáodục theo đường ... định mục tiêu giáodục Bộ giáodục Đào tạo phát động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực” nên vấn đề giáodục kĩ sốngchohọcsinh quan tâm nhiều lứa tuổi họcsinh lứa tuổi ... định, mục tiêu giáodục toàn diện đạt không giáodụckỹsống Hơn nữa, rèn luyện kỹsốngchohọcsinh xác định nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực” Có...
... Giáodụckỹsốngchohọcsinh Tiểu học Với ý nghĩa tầm quan trọng việc giáodụckỹchohọc sinh, chọ sáng kiến Giáodụckỹsốngchohọcsinh Tiểu học II/ Đối tượng nghiên cứu: - Họcsinh ... Giáodụckỹsốngchohọcsinh Tiểu họcGiáodụckỹsốngchohọcsinh trình hoạt động giáodục khác nhà trường có cấu trúc xác định Nội dung giáodụckỹsốngchohọcsinh tập trung vào kỹ tâm lý ... đời sống, tâm tư tình cảm họcsinh Việc giáodụckỹsốngchohọcsinh nhà trường, việc lồng ghép vào môn học hàng ngày, hoạt động lên lớp đường giáodục có hiệu việc giáodụckỹsốngchohọc sinh...
... hoạt động NGLL năm học, kế hoạch tập trung sâu vào nội dung nhằm giáodụckỹsốngchohọcsinh Tiếp theo tiến hành phổ biến, quán triệt hội đồng giáo viên, họcsinh họp cha mẹ họcsinh mục đích ,ý ... thực nội dung đề Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc giáodụckỹsốngGiáo viên chủ nhiệm đóng vai trò vô quan trọng việc giáodụckỹsốngchohọcsinh Đối với trường dạy hai buổi/ngày ... viên giáodụckỹsống mang nặng tính lý thuyết, cụ thể giáo viên chưa trú trọng đến giáodục hành vi thực tế sốngcho em họcsinh dẫn đến khả thực hành em số trường hợp hạn chế Khảo sát kỹ thực...
... dạy, tiến hành giáodụckỹsốngchohọcsinh thông qua công tác chủ nhiệm lớp với hai phương pháp sau: Giáodụckỹsốngchohọcsinh cách xếp chỗ ngồi Giáodụckỹsốngchohọcsinh phương pháp ... dẫn hai phương pháp giáodụckỹsốngchohọcsinh lớp thông qua công tác chủ nhiệm lớp, là: Giáodụckỹsốngchohọcsinh phương pháp xếp chỗ ngồi Giáodụckỹsốngchohọcsinh phương pháp "Ai ... giaoHọcsinhgiaoHọcsinhgiaoHọcsinh rụt rè, tiếp tốt tiếp tiếp trung bình nhút nhát 10 Cuối năm học 2011- 2012 lớp 5A có 32 họcsinhHọcsinhgiaoHọcsinhgiaoHọcsinhgiaoHọcsinh rụt...
... kỹsống em… bước nắm bắt tình hình chung có kế hoạch giáo dục, rèn luyện kỹsốngcho em họcsinh Từ lý nêu nhận thấy việc giáodụckỹsốngchohọcsinh nhà trường không mục tiêu ngành giáo dục, ... chuẩn bị chohọcsinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc (Luật Giáodục 2005 ) Như thấy vai trò giáodục nhà trường cần thiết giáodụckỹsốngchohọc sinh, giúp ... pháp dạy học văn phát huy tính cực chủ động họcsinh + Sử dụng hình ảnh minh họa dạy học văn + Bồi dưỡng -giáo dục đạo đứcchohọcsinh qua tác phẩm văn học + Giáodục giá trị sốngchohọcsinh trường...
... họcGiáodục phổ thông đổi mạnh mẽ theo bốn trụ cột là: Học để biết, Học để làm, Học để tự khẳng định Học để chung sống mà thực chất cách tiếp cận kĩ sống (KNS) Rèn luyện KNS chohọcsinh (HS) ... trường học thân thiện , họcsinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013 mà Bộ giáodục đào tạo quy định Giáodục (GD) rèn luỵện KNS cho HS thông qua hoat động ngoại khoá giáodục sức ... cấp cho HS trước ngày, đáp án hướng dẫn cho HS nguồn tài liệu tham khảo:mạng Internet, tài liệu giáodục dân số SKSS.Từ câu hỏi tình rút kiến thức SKSS kĩ sốngcho HS sống hàng ngày Các giáo...
... sách giáo khoa Ngữ văn 12 này, vào trọng tâm số tiết dạy để thấy việc giáodục kĩ sốngchohọcsinh việc cần thiết NỘI DUNG Giáodục kĩ sốngchohọcsinh qua môn học Ngữ văn lớp 12 Bất môn học ... dạy học: yêu cầu HS đọc hiểu, thảo luận trình bày quan điểm Quan điểm giáodục kĩ sốngchohọcsinh qua môn học Ngữ văn lớp 12 Quan điểm đặt bám sát vào giảng để giáodục kĩ sốngchohọc sinh, ... loại Mục tiêu giáodục kĩ sốngchohọcsinh qua môn học Ngữ văn lớp 12 Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo, khả tự họchọcsinh Vì vậy, sau họchọcsinh cần phải...
... nghiên cứu; Đây mơn học có tính giáodục mà chưa có trường thực Họcsinhhọckỹsống với tinh thần thoải mái, giáodụckỹsốnggiáodụchọcsinhkỹ sống, giao tiếp Giáodụckỹsống cần khơi gợi ... bạc định thử nghiệm đưa mơn giáodụcKỹsống vào chương trình sinh hoạt hè - Qua thời gian sinh hoạt hè áp dụng giáodụckỹsốngchohọc sinh, chúng tơi nhận thấy họcsinh có thái độ tích cực, ... phiếu trước Kết có thay đổi 90% họcsinh trả lời thích học , 10% họcsinh trả lời bình thường Nghĩa kế hoạch giáodụckỹsốngchohọcsinh THCS có phần thành cơng Họcsinh mạnh tự tin tham gia kỳ...
... thông - Môn địa lý có nhiều khả để giáodụckỹsốngchohọc sinh, bởi: + Mục tiêu môn tạo hội tốt cho việc giáodụckỹsống + Nội dung môn địa lý cung cấp chohọcsinh số vấn đề giới đương đại mặt ... người học, giáodục phổ thông đổi mạnh mẽ theo bốn trụ cột giáodụckỷ XXI, mà thực chất cách tiếp cận kỹsống là: Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định học để chung sống Mục tiêu giáodục ... việc theo nhóm, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập chohọcsinh Đặc biệt rèn luyện kỹsốngchohọcsinh xác định nội dung Phong...