... môn vậtlý môn vậtlý đã thực từ tiết có dạng tập định lượng: ví dụ vậtlý tiết 2-vận tốc đã hướng dẫn chohọcsinhbướcgiảitập gồm có bước Yêu cầu họcsinh nhà học thuộc bướcgiảitập ... tính đại lượng vậtlý vào việc giảitậpvậtlý để họcsinh nắm vững bài, hiểu vấn đề quan trọng công tác dạy học môn vậtlý Việc dạy học giúp chohọcsinh nắm vững kiến thức vậtlý để vận dụng ... để giảitập cách thuận tiện dễ dàng - Thôngquabướcgiảitập đó, giúp chohọcsinh chủ động giờ chữa tập - Họcsinh nắm vững bướcgiảitập việc làm tập em tích cực hơn, em tựgiảitập mà không...
... theo phương tiện giải : Sơ đồ phân loại: Bàitậpgiải thích tượng Bàitập dự đoán tượng Bàitậpvật lí Bàitập định tính Bàitập định lượng Bàitập thí nghiệm Bàitập đồ thị Bàitập thí nghiệm ... dẫn học sinh: Trình tựgiảitậpvật lí Hai phương pháp suy luận để giảitậpvật lí áp dụng phương pháp giảitậpvật lí vào số tập Lớp Sĩ số II.2.1 Trình tựgiảitậpvật lí - Phương pháp giải ... để rènluyện kỹ giảitậpchohọcsinh để họcsinh thường xuyên luyệngiải nhiều dạng tập khác nhau, tiếp xúc với dạng tập có tính chất mở rộng nâng cao, để từhọcsinh vận dụng cách linh hoạt cách...
... Bàitậpvật lí Bàitập định tính Bàitập định lượng Bàitập thí nghiệm Bàitập đồ thị Bàitập thí nghiệm Người viết : Vũ Ngọc Vân SKKN: Phương pháp hướng dẫn họcsinhgiảitậpvậtlý – THCS Phân ... họcsinh đến suy nghĩ tượng xây dựng khái niệm để giải thích tượng tập phát Người viết : Vũ Ngọc Vân SKKN: Phương pháp hướng dẫn họcsinhgiảitậpvậtlý – THCSGiảitậpvật lí rènluyện kỹ năng, ... theo mức độ Bàitậpvật lí Bàitậptập dượt Bàitập tổng hợp Bàitập sáng tạo CHƯƠNG II CÁCGIẢI PHÁP THỰC HIỆN • KHẢO SÁT THỰC TẾ • TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ • HƯỚNG DẪN HỌCSINHHỌCTẬPVẬT LÍ Ở NHÀ...
... quan c Phân loại theo yêu cầu luyệntập kỹ năng, phát triển tư trình dạy học - BàitậpluyệntậpBàitậpluyệntập loại tập dùng để rènluyệnchohọcsinh áp dụng kiến thức xác định để giảitập ... hỏi họcsinh phải tư sáng tạo mà chủ yếu họcsinhluyện tập, nắm vững cách giải loại tập xác định dẫn - Bàitập sáng tạo Bàitập sáng tạo loại tập để phát triển tư sáng tạo chohọcsinhBàitập ... bảo chohọcsinh lĩnh hội kiến thức cách sâu sắc vững - Bàitậpvật lí phương tiện để họcsinhrènluyệnkhả vận dụng kiến thức, liên hệ họctập với thực tế - Bàitậpvật lí phương tiện có tầm quan...
... dẫn học sinh: Trình tựgiảitậpvật lí Hai phương pháp suy luận để giảitậpvật lí áp dụng phương pháp giảitậpvật lí vào số tập II.2.1 Trình tựgiảitậpvật lí - Phương pháp giảitậpVật ... để rènluyện kỹ giảitậpchohọcsinh để họcsinh thường xuyên luyệngiải nhiều dạng tập khác nhau, tiếp xúc với dạng tập có tính chất mở rộng nâng cao, để từhọcsinh vận dụng cách linh hoạt cách ... tiện giải : Sơ đồ phân loại: Bàitậpgiải thích tượng Bàitập dự đoán tượng Bàitậpvật lí Bàitập định tính Bàitập định lượng Bàitập thí nghiệm I.2.2 Phân loại theo mức độ: Sơ đồ phân loại Bài...
... tượng Bàitập định tính Bàitập định lượng Bàitập thí nghiệm Bàitập thí nghiệm Bàitập đồ thị Hớng dẫn họcsinh phơng pháp giảitậpVật lí - THCS Phân loại theo mức độ Bàitậpvật lí Bàitậptập ... tốt để rènluyện kỹ giảitậpchohọcsinh để họcsinhthờng xuyên đợc luyệngiải nhiều dạng 19 Hớng dẫn họcsinh phơng pháp giảitậpVật lí - THCStập khác nhau, nh tiếp xúc với dạng tập có ... thức họcsinh giúp việc đánh giá chất lợng họcsinh đợc xác II.Phân loại tậpvậtlý Sơ đồ phân loại tậpvật lí Phân loại theo phơng tiện giải : Bàitậpvật lí Bàitậpgiải thích tượng Bài tập...
... có kết quả, từ đầu năm học khảo sát chất lượng họcsinh khối 3, 4, quahọc Kế hoạch khảo sat, đánh giá học sinh, thời gian tháng 09/2009 Tổng số họcsinh khối: Có 315 họcsinh Khối Tổng Hoàn thành ... hỏi người học phải có yêu thích, đam mê chí chút gọi năng khiếu”, điều họcsinh có Học Âm nhạc mang đến chohọcsinh phút giây thư giãn, thoải mái, học mà chơi, chơi mà họcThôngquagiai điệu, ... dục họcsinh cách nhẹ nhàng thoải mái yêu thích môn học, chọn đề tài Rènluyện kỹ cảm thụ âm nhạc chohọcsinh tiểu học II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Hình thành phát triển lực cảm thụ âm nhạc học sinh, ...
... RÈNLUYỆNCHO HS KĨ NĂNG TRÌNH BÀY TRÊN MẪU VẬT, MÔ HÌNH HOẶC TRANH ẢNH Ở MÔN SINHHỌC vào tìm hiểu chuyên đề: RènluyệnchoHọcSinh kĩ trình bày mẫu vật, mô hình tranh ảnh môn sinhhọc ... để tạo điều kiện rènluyện kĩ trình bày cho HS GV nên sử dụng kết hợp phương pháp Thôngqua số học môn sinhhọc có mẫu vật, mô hình tranh ảnh GV rènluyệncho HS kĩ trình bày cách mạnh dạn, nhanh ... chốt lại Giới thiệu số học có mẫu vật: Sinhhọc 6: Bài 4: có phải tất thực vật có hoa?; Bài 9: loại rễ, miền rễ Bài 12: Biến dạng rễ; Bài 18 : Biến dạng thân Sinhhọc 7: Bài 15: giun đất; 26:...
... thức học, chương cách khoa họcTừhọcsinh thấy việc học mơn lịch sử trở nên dễ dàng Khả áp dụng: Để phát huy lực tự học, tự sáng tạo họcsinh trước hết người thầy phải gương sáng tự học, tự đào ... trái tim họcsinh tình cảm đạo đức đắn Sách giáo khoa góp phần phát triển óc thông minh, lực họctập độc lập, sáng tạo phát triển kó tự học, tựrèn luyện, tự kiểm tra, đánh giá họcsinhCác GV: ... thức khả nắm kiến thức họcsinhhọctập lòch sử hạn chế Nguyên nhân dẫn đến hạn chế là: * Về phía học sinh: - Họcsinh lười học, chưa thực yêu thích môn - Nhận thức phận không họcsinhcho môn...
... giáo viên họcsinh Cần trọng tăng cường việc rènluyện kĩ khai thác kênh hình cho HS thôngquatập nhà phần dặn dò chuẩn bị cho Câu hỏi để phát triển kĩ chohọcsinh phải theo trình tự: Phát hiện, ... chức chohọcsinh trả lời câu, hỏi sở em tự phát kiến thức Bước 5: Cho HS nhận xét, bổ sung GV đến kết luận Nhờ cách trao đổi đến thống nên hy vọng thời gian đến họcsinh lớp GV bỏ qua việc rènluyện ... rộng lớp học, chương học, học có yêu cầu khác áp dụng cho nhiều đối tượng họcsinh khác nhau.Với đề tài ,bản thân xin trình bày nhằm áp dụng cho GV dạy môn lịch sử chohọcsinhhọctập môn lịch...
... hình học phẳng giải ngắn gọn độc đáo dễ vận dụng tạo chohọcsinh hứng thú họctập Giúp phát triển tư sáng tạo chohọcsinhCáctập chọn đề tài bắt nguồn từtập sách giáo khoa sách tập Mức độ tập ... ĐỀ Bài toán cực trị hình học toán khó họcsinh THPT trình giảng dạy nhận thấy họcsinh thường ngại làm tập dạng Để họcsinh tiếp cận tốt mảng tập cực trị hình học trước hết phải làm chohọcsinh ... hình họchọcsinh thường lúng túng hướng giải ngại học phần Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp Đối tượng ôn tậpchohọcsinh lớp 10 ôn thi đại họcchohọc sinh...
... giúp họcsinhhọc tốt nhiều môn học khác Xưa môn học mà không họcsinh phải ngại ngùng nhắc đến, việc học toán nhiều họcsinh điều khó khăn Trong phân môn toán học phổ thông Hình học coi môn học ... hướng dẫn để họcsinh vận dụng vào giải toán khác Sau chohọcsinhrènluyện thêm tập để khắc sâu khía niệm vec-tơ, tác giả chohọcsinh vận dụng kiến thức độ dài vec-tơ vào toán sau họcsinh thực ... tiến hành chohọcsinhrènluyệnkhả vận dụng kiến thức vec-tơ vào giải toán thôngqua số ví dụ, toán cụ thể Hơn nữa, với ví dụ, toán, tác giả cố gắng hướng dẫn họcsinh tìm nhiều cách giải khác...
... theo cách cũ Tôi thấy, với cách hướng dẫn họcsinh cách suy nghĩ, cách tự đặt câu hỏi, tự trả lời câu hỏi trình làm toán nói chung hình học làm chohọcsinh có cảm giác không sợ gặp toán hình học ... LUẬN CỦA VẤN ĐỀ 1/ Một họcsinhhọc hình học không gian tốt kiến thức hình học phẳng không tốt 2/ Một họcsinhhọc hình học không gian tốt kỹ phân tích đề, kỹ vẽ hình khảtựgiải vấn để …… II THỰC ... thực tiễn dạy học Tôi thấy, việc hướng dẫn chohọcsinh cách suy nghĩ: Tự đặt câu hỏi - tựgiải vấn đề, Giáo viên làm cố vấn trình họcsinh thực Khi làm tốt điều này, Tôi thấy họcsinh có tiến...
... cách giải khác - Rènluyệnchohọcsinh phân tích toán để tìm lời giải tối ưu - Rènluyệnchohọcsinh cách trình bày cách chặt chẽ , cô đọng Trên số kinh nghiệm mà rút áp dụng trình dạy học nhằm ... đại học thi họcsinh giỏi Đa số họcsinhgiải dạng phương trình lượng giác bản, nhiên họcsinh chưa thực giải tốt gặp phương trình lượng giác đề thi Việc cung cấp chohọcsinh số phương pháp giải ... sâu lý thuyết với việc thực hành giải toán cách hiệu hơn, tạo hứng thú, phát huy tính chủ động sáng tạo việc họchọcsinhQua đề tài thu số học : -Phải chohọcsinh tiếp xúc với nhiều toán với cách...
... cố chohọcsinh kĩ thiết yếu khai thác kênh hình 5.3 Rènluyệncho HS kĩ khai thác đồ, lược đồ 5.4 Rènluyệncho HS kĩ khai thác tranh ảnh 5.5 Rènluyệncho HS kĩ khai thác tranh ảnh nhân vật ... sinh Cần trọng tăng cường việc rènluyện kĩ khai thác kênh hình cho HS thôngquatập nhà phần dặn dò chuẩn bị cho Câu hỏi để phát triển kĩ chohọcsinh phải theo trình tự: Phát hiện, nhận biết nhận ... Trường THCS Vĩnh Mỹ A SKKN lịch sử Để họcsinh thực tốt bước trên, trình giảng dạy, giáo viên thường xuyên hướng dẫn hình thành chohọcsinh kĩ câu hỏi gợi ý Để thúc đẩy quan sát sâu học sinh, ...
... 32,4% Bàihọc kinh nghiệm: Qua đề tài này, thu số học sau: - Phải chohọcsinh tiếp cận với nhiều toán với cách giải khác - Rènluyệnchohọcsinh phân tích toán theo nhiều hướng khác để tìm lời giải ... pháp lượng giác để giải lớp toán đại số tạo hứng thú học tập, tăng khả tìm tòi sáng tạo, đồng thời tạo nên phong phú thể loại phương pháp giải toán chohọcsinh PHẦN II: CÁCGIẢI PHÁP CẢI TIẾN ... tối ưu - Rènluyệnchohọcsinh trình bày lời giải ngắn gọn, chặt chẽ, hợp logic - Phải phát huy tối đa tính tính tích cực, chủ động sáng tạo họcsinh - Phải tạo điều kiện tối đa để họcsinh chủ...
... thuộc với học sinh, phát triển thành nhiều vấn đề gặp kỳ thi HSG II Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thốngtập phát triển theo nhiều khía cạnh khác nhau, nói cách khác: tậpchohọcsinh làm quen ... 1995) Giải Trước hết ta chứng minh bổ đề sau: Cho số nguyên tố p = 4q + (q ∈ N), giải sử x, y số nguyên cho x2 + y2 chia hết cho p, x y chia hết cho p Thật x Mp y Mp Giả sử x không chia hết cho ... y2 Bài toán Tìm tất cáccặp số nguyên dương (x, y) cho số A = nguyên x−y ước 2010 (Đề thi Olympic Toán khu vực duyên hải đồng Bắc Bộ năm học 2009-2010) Giải Trên sở lời giải toán ta cần tìm cácnghiệm...
... 32,4% Bàihọc kinh nghiệm: Qua đề tài này, thu số học sau: - Phải chohọcsinh tiếp cận với nhiều toán với cách giải khác - Rènluyệnchohọcsinh phân tích toán theo nhiều hướng khác để tìm lời giải ... ưu - Rènluyệnchohọcsinh trình bày lời giải ngắn gọn, chặt chẽ, hợp logic - Phải phát huy tối đa tính tính tích cực, chủ động sáng tạo họcsinh 23 - Phải tạo điều kiện tối đa để họcsinh chủ ... thức học vào giải toán, giúp em thấy gần gũi tự tin với mảng kiến thức khó Sau thực đề tài buổi ôn tậpchohọcsinh lớp 10, bồi dưỡng đội tuyển họcsinh giỏi trường THPT Ba Đình, ôn thi đại học...