... mở đầu.
Mĩ thuật là một trong những môn nghệ thuật. Nếu dạy học là khó thì dạy
nghệ thuật càng khó, cần phải mang tính nghệ thuật cao hơn. Song không phải là
không dạy đợc, vì học mĩthuật đem ... vậy học mĩthuật cha có nền nếp, kiến thức cha có hệ thống, thực hành ít, môi
trờng thẩm mĩ hạn hẹp. Hs ít đợc quan sát, tham quan danh lam thắng cảnh và bảo
tàng. Vì thế hiểu biết về mĩ thuật, ... tế hiện nay cho thấy rằng cơ sở vật chất cho
việc dạy và học mĩthuật ở THCS thiếu thốn và nghèo nàn, nhà trờng cha có phòng
dạy mĩthuật riêng. Các loại mẫu (hình khối, biểu bảng, tranh ảnh)...
... giờ dạy mĩthuật ở cấp THCS
Phần a:
Những vấn đề chung
I. Lí do chọn đề tài:
Nh chúng ta đà biết mĩthuật là một trong những môn nghệ thuật đem
lại niềm vui cho con ngời. Đồng thời mĩthuật giúp ... vào giờ dạy mĩthuật ở cấp THCS
Trên đây là những bài học kinh nghiệm mà tôi đợc học tập và rèn
luyện trong ba năm học về chuyên ngành Mĩthuật và sáu năm trực tiếp
giảng dạy môn mĩthuật ở bậc ...
nhanh rất đẹp đó chính là cái hay cái đẹp gây đợc hứng thú cho giáo
viên dạy mĩ thuật. Sản phẩm mà ngời giáo viên Mĩthuật muốn tạo ra là
các em học sinh yêu thích say sa vẽ và những tác phẩm...
... quan tâm đến việc học tập của con em
mình hơn.
- GV đã định hướng được mục tiêu của môn học. Mỹ thuật là một trong
những môn học cần thiết cho sự phát triển cân đối, hài hoà của học sinh.
- Học ... học
sinh mà chỉ gợi ý, động viên các em làm bài. Đây cũng là một đặc điểm của
cách dạy, cách học mó thuật.
Giáo viên cũng có thể tham gia vẽ cùng với học sinh để học sinh có thể
thấy ngay cái ưu điểm, ... được biểu hiện một cách rõ ràng, cụ thể ngay
trên từng bài mà khi nghe giảng chúng chỉ là những thuật ngữ chung chung,
trừu tượng, đôi khi khó hiểu. Được sự gợi ý, chỉ dẫn của giáo viên, học sinh
nhận...
...
dụng của việc dạy học Mĩ thuật.
Như trên đã nói: Dạy Mĩthuật góp phần thoả mãn nhu cầu thị hiếu thẩm mĩ cho
trẻ em, đồng thời là một phương tiện giáo dục hữu ích.
Dạy Mĩthuật góp phần giúp học ... học tập trong Mĩthuật , góp phần nâng cao chất
lượng giờ học ở Mĩthuật tiểu học, tơi xin đề xuất một số biện pháp sau:
Người giáo viên cần xác định vị trí, nhiệm vụ của mơn Mĩthuật cũng như ... ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
I.KHÁI QT PHẠM VI NGHIÊN CỨU
- Chương trình Mĩ thuật, phương pháp dạy Mĩ Thuật, cách thức tổ chức giờ học
Mĩ thuật
******************************************************************************************
Người...
... tiếp theo. Vì vậy môn
Mĩ thuật lớp 1 đóng vai trò rất quan trọng, hình thành cho các em khái
niệm ban đầu về môn Mĩthuật trong nhà trờng.
2 Cơ sở thực tiễn.
Hiện nay, môn Mĩthuật đà đợc đa vào ... môn Mĩ thuật.
Trờng TH Vĩnh Khúc là một trờng lớn, số lợng học sinh đông, trình
độ không đồng đều và cơ sở vật chất của nhà trờng còn hạn chế. Là một
giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Mĩthuật ... cứu.
Là ngời trực tiếp giảng dạy môn Mĩthuật tại trờng Tiểu học trong
những năm qua, tôi luôn tìm tòi và nghiên cứu các biện pháp nhằm đa chất
lợng học tập môn Mĩthuật của học sinh nâng nên, càng...
... giờ dạy mĩthuật ở cấp THCS
Phần a:
Những vấn đề chung
I. Lí do chọn đề tài:
Nh chúng ta đà biết mĩthuật là một trong những môn nghệ thuật
đem lại niềm vui cho con ngời. Đồng thời mĩthuật giúp ... dạy mĩthuật ở cấp THCS
Nói đến cái đẹp trong tranh chính là nói tới giá trị nghệ thuật mà
nói tới giá trị nghệ thuật thì không thể không nói tới vai trò của ngôn
ngữ mà ngôn ngữ trong nghệ thuật ... vào
dạy Mĩthuật ở cấp THCS tôi đà suy nghĩ nhiều về nghệ thuật bố cục và
sự phát triển cao của nó, sự đóng góp cho nghệ thuật bố cục có biết bao
hoạ sĩ tài năng trên thế giới đà làm cho nghệ thuật...
... quan . Trong việc dạy mỹ thuật nói chung và
dạy vẽ tranh đề tài nhà trường nói riêng , phương pháp trực quan cũng
rất quan trọng . Mó thuật là nghệ thuật của thị giác, nghệ thuật của mắt
nhìn – tức ... giáo dục đào tạo nói riêng và nâng cao về chất
lượng con người nói chung.
Môn mó thuật nói chung phân môn mó thuật phần vẽ tranh
theo đề tài nói riêng.Giúp học sinh hiểu biết cách thể hiện suy ... Mó thuật phần Vẽ tranh đề tài nhà
trường.
4
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1/Tiến só Bùi Văn Sơm " Hướng dẫn cán bộ quản lý trường học và
giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm" năm 2005
2/Mó thuật...
... cứu
Về môn mó thuật nói chung, các môn học khác nói riêng có tác động
tích cực đến sự lónh hội trí thức của học sinh ở các môn học khác (thực tế
là các môn học khác đều dùng ngôn ngữ mỹ thuật như ... công tác : Trường TH Nghóa Trung
Hiện là : Giáo viên Mỹ Thuật
Thời gian công tác: Tháng 9 năm 2005 đến nay.
Trường TH Nghóa Trung – SKKN: Lê Mạnh Hà
Nhưng sau khi vận dụng kỹ năng vẽ màu sáp ... tại trường tôi thấy
chất lượng môn mó thuật chưa được thật cao và đồng đều. Chính vì thế mà
bản thân tôi đã nghiên cứu tìm hiểu rất kỹ cho bộ môn mó thuật khối tiểu
học, và tìm ra được một...
... Thuật
TRẦN VĂN TÂM Trang 31
Giáo trình Vẽ Mỹ Thuật
TRẦN VĂN TÂM Trang 1
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA
GIÁO TRÌNH VẼ MỸ THUẬT ... trong rừng lạnh, tk 10.
Giáo trình Vẽ Mỹ Thuật
TRẦN VĂN TÂM Trang 16
H23. Ngô Phương, 06KT-ĐHBK ĐN, người mẫu Trần Minh, 2007.
Giáo trình Vẽ Mỹ Thuật
TRẦN VĂN TÂM Trang 21
CHƯƠNG 3 ... để trả lại màu trắng cho giấy.
Giáo trình Vẽ Mỹ Thuật
TRẦN VĂN TÂM Trang 18
H25. Trần Văn Tâm, vẽ người già, 1995.
Giáo trình Vẽ Mỹ Thuật
TRẦN VĂN TÂM Trang 13
2.1. Dựng hình:
...
... 2001.
Giáo trình Vẽ Mỹ Thuật
TRẦN VĂN TÂM
2
CHƯƠNG 1
CÁC KHÁI NIỆM CHUNG VỀ VẼ MỸ THUẬT.
1. PHÂN BIỆT VẼ KỸ THUẬT VỚI VẼ MỸ THUẬT.
1.1 . Vẽ kỹ thuật:
Vẽ kỹ thuật đòi hỏi sự chính xác ... vẽ thiết kế máy móc…
1.2. Vẽ mỹ thuật:
Vẽ mỹ thuật phải linh hoạt, sáng tạo, nét vẽ sinh động, phóng khoáng
theo cảm xúc của người vẽ, bởi mục đích của v
ẽ mỹ thuật ngoài thể hiện cái
đẹp còn ...
H37. Cơ tay nhìn mặt sau.
Giáo trình Vẽ Mỹ Thuật
TRẦN VĂN TÂM
17
H32. Cơ mình mặt sau.
Giáo trình Vẽ Mỹ Thuật
TRẦN VĂN TÂM
31
CHƯƠNG 4
VẼ PHONG CẢNH
1. PHƯƠNG...