... sách vở tra cứu thơ văn nớc ta còn nh thơ văn Lý Trần thì không khảo cứu vào đâu đợc.- Xót xa khi nghĩ đến di sản thơ văn của dân tộc mình không đợc lu giữ Thanôi!một nớc văn hiến xây dựng đà ... dụ: Trọng tâm của văn bản: th dụ Vơng Thông lần nữa- Nguyễn TrÃi ( SGKNgữ văn 10 nâng cao- NXB Giáo Dục 2007 )là: Chiến lợc mu phạt tâm công và nghệthuật lập luận chặt chẽ của Nguyễn TrÃi. Vì ... văn học Môn: Ngữvăn 10 nâng cao- chong trình bám sátThời gian: 1 tiếtHọ và tên: Lớp: . HÃy trả lời mỗi câu hỏi dới đây trong khoảng từ 10 đến 20 dòngCâu 1: Giá trị cơ bản của văn...
... hoạt động nhóm trong giờ đọc hiểu văn bản Môn Ngữvăn 7Phần ILý do chọn chuyên đềI. Cơ sở lý luận:Bộ mônNgữvăn trong nhà trờng THCS nói chung, mônNgữvăn lớp 7 nóiriêng có nhiều thay ... dạy học cả 3 phân môn: Văn, Tập làm văn và Tiếng việt. Do phạm vi giớihạn của chuyên đề, cho phép tôi đợc đề cập đến việc tổ chức cho HS hoạt độngnhóm trong giờ Đọc Hiểu văn bản.II. Cơ sở ... ngay từ năm đầu thay sách mônNgữvăn 7 trong qúa trình giảngdạy theo tinh thần đổi mới phơng pháp, chúng tôi đà tổ chức cho HS hoạt độngnhóm trong giờ Đọc hiểu văn bản. Trong suốt 4 năm thực...
... viết văn bản tổng kết. 1Tuần 34Tiết 129-132Tổng kết phần Văn học; 2Tổng kết phần Làm văn. 2Tuần 35Tiết 133-136Ôn tập về Văn học (học kì II); 1Tổng kết phần Tiếng Việt; 1Ôn tập về Làm văn ... Truyện Kiều - Nguyễn Du); 1Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. 1Chí khí anh hùng (trích Truyện Kiều - Nguyễn Du); Đọc thêm: Thề nguyền (trích Truyện Kiều - Nguyễn Du);1Lập luận trong văn nghị luận; ... 3Tiết 9 - 12Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong bầu trời văn nghệ dân tộc ;Đọc thêm: Mấy ý nghĩ về thơ ; Thương tiếc nhà văn Nguyên Hồng; Đốt-xtôi-ép-xki;3Luyện tập tóm tắt văn bản nghị...
... n-ớc tiên tiến trên thế giới. Trong các môn học thì mônngữvăn là một bộ môn nghệ thuật ngôn từ, cung cấpkiến thức về văn học, tiếng việt, tập làm văn. Giúp học sinh hình thành những phẩmchất ... yêu thích mônngữvăn hơn. Nhậnthức của các em về mônngữvăn có thay đổi. Các em cần cù chịu khó hơn trong việchọc tập bộ môn. Chất lợng của môn học qua việc đánh giá đợc nâng lên rõ rệt. Có ... giáo viên bộ môn để tìm cách tháogỡ. Qua những biện pháp đà thực hiện đợc tôi thấy thực sự có hiệu quả rõ rệt, nhữnglớp tôi giảng dạy các em đà có hứng thú học văn, yêu thích mônngữvăn hơn....
... tài mônngữvăn 8 A- Đặt vấn đề :I .Lí do chọn đề tài :Hiện nay học sinh có xu hớng xem nhẹ học những môn xà hội nói chung mônngữvăn nói riêng . Cũng chính vì thế mà chất lợng học văn có ... xem nhẹ các môn xà hội trong đó có mônngữvăn dẫn đến chất lợng học tập không cao. 3. Kết quả thực trạng: -Trong kỳ thi khảo sát chất lợng đầu năm tỉ lệ học sinh yếu kém mônngữvăn khá cao. ... THCS Vân Đồn Đề tài mônngữvăn 8 - xác địng trình tự kể: + Theo thời gian - không gian. + Theo diễn biến sự việc. + Theo diễn biến của tâm trạng.- xác định cấu trúc của văn bản định phân...
... đại học mônNgữvănTHPT - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - 12con người Việt Nam với vẻ đẹp cần cù mà rất mực tài hoa. Tác phẩm chính: Sông Đà, ký Nguyễn Tuân,… 4. Nguyễn ... tăm tối lại được diễn Giáo án ôn thi đại học mônNgữvănTHPT - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - 1ÔN THI ĐẠI HỌC. CHUYÊN ĐỀ VĂN XUÔI LÃNG MẠNG Bài 1: “ Hai đứa trẻ” ... sắc. Qua truyện ngắn này, nhà văn thể hiệm niềm thương cản sâu sắc, thông cảm và Giáo án ôn thi đại học mônNgữvănTHPT - Giáo viên: Vũ Văn Lập – Trường THPT Giao Thuỷ - 14của ông Huấn...
... giữa hai khái niệm: Ngữvăn và Văn học. Trong nhiều năm chúng ta vẫn quen gọi Văn, Tiếng Việt, Làm văn là ba môn nhưng thực tế đây là ba phân môn của một mônNgữ văn. Văn học là nghệ thuật ngôn ... tiết dạy.2. Các phân môn của bộ mônNgữvăn ở THPT có quan hệ khá chặt chẽ. Làm văn cùng với Văn học và Tiếng Việt tạo thành “cái kiềng” Ngữvăn trong chương trình Ngữvăn ở các bậc học phổ ... thức khoa học của phân môn Tiếng Việt và Làm văn để khai thác.3. PPDH Ngữvăn ở THPT dựa trên hai trục Đọc văn và Làm văn cũng thể hiện rất rõ tính chất tích hợp.Dạy đọc văn là để cung cấp tri...
... TRƯỜNG THPT ĐỨC THỌĐỀ THI THỬ NĂM HỌC 2010- 2011MÔN: NGỮ VĂNThời gian làm bài: 180 phútI, PHẦN CHUNG: (5 điểm): Câu 1: ( 2 điểm): Anh/ chị hãy trình bày những nét chính về sự nghiệp văn học ... cây bút bậc thầy, ông xứng đáng được coi là một nhà văn lớn giàu sức sáng tạo của văn học Việt Nam.( 0, 25 điểm)PHẦN RIÊNG: Câu 3a: * Văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 đã đạt nhiều ... chống giặc ngoại xâm. ( 0, 25 điểm) * Cả hai tác giả Nguyễn Trung Thành và Nguyễn Thi đều gắn bó với cuộc chiến đấu chốngMĩ, là những nhà văn chiến sĩ ở tuyến đầu máu lửa Tác phẩm của họ mang...
... so với thực tế văn bản của tác giả. Điều này thật nguy hại đối với học sinh, khi hình ảnh ấy thay thế hình tượng từ văn bản tác phẩm giảng dạy. Sự thăng hoa trong tiết dạy văn bị giảm sút ... cũng là một sự cần thiết trong giảng dạy văn học ở trường THPT. Sức ép của thời gian và thời lượng của bài dạy Nhìn chung, một tiết dạy CNTT môn văn, đa số giáo viên đều chuẩn bị kỹ bài dạy, ... giảng điện tử: Khuyến khích mỗi trường THPT, THCS tạo mới nhiều thêm bài giảng điện tử của các môn học, đặc biệt cho cả các môn khoa học xã hội như Văn, Sử, Địa, Nhạc, Họa. Khuyến khích giáo...
... Ngữvăn hơn. MônNgữvăn có nhiều phân môn: Văn học, Tiếng việt, Tập làm văn. Không chỉ giờ Văn học các em mới thực sự hào hứng mà ngay cả tiết tập làm văn nhất là giờ kể chuyện , tóm tắt văn ... KỂ CHUYỆN,TÓM TẮT TRONG BỘ MÔNNGỮVĂN LỚP 10 THPT. I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Cùng với các môn học khác, mônNgữvăn hợp thành chương trình văn hóa cơ bản ở bậc THPT, chuẩn bị cho các em học ... kiến thức môn học. Muốn học được một giờ văn tốt trước hết người học phải đọc trước tác phẩm (văn bản) và nắm được nội dung văn bản. Đối với NgữVăn lớp 10, trong giờ học văn việc đọc văn bản,...
... vào các phân mônNgữ văn: do đặc thù của mỗi phân môn, việc vận dụnglồng ghép trò chơi có những điểm khác nhau: * Đọc – văn: tuỳ thuộc dạng bài (bài khái quát, ôn tập; đọc - hiểu văn bản…), ... 2.2.1- Một số hình thức lồng ghép trò chơi trong dạy và học Ngữvăn ở THPT: * Nguyên tắc: Giáo viên cần chú ý đến đặc thù của từng phân môn; lưu ý mối quan hệ giữa trò chơi vớihệ thống câu hỏi; ... minh hoạ một số tròchơi và những khả năng lồng ghép trò chơi đối với cả ba phân môn: Đọc văn, Tiếng Việt và Làm văn. Nhằmhướng đến mục đích cuối cùng là cải tiến phương pháp dạy học, tạo thêm...
... giỏi mônNgữ văn. ….2. Mục đích: Với đề tài nghiên cứu này bản thân tôi muốn sử dụng phương pháp hệ thống kiến thức làm văn, đọc văn để nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi tỉnh mônNgữvăn ... HÓATRƯỜNG THPT HẬU LỘC 3**************&*************SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỆ THỐNG KIẾN THỨC CƠ BẢN CỦA PHẦN LÀM VĂN , ĐỌC VĂN VÀ LÍ LUẬN VĂN HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮVĂN ... CHƯƠNG TRÌNH NGỮVĂNTHPT ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 MÔNNGỮVĂN BAN CƠ BẢN. Người thực hiện: Trần Thị Lan Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn. Trường: THPT Hậu Lộc 3....
... tự học mônngữvăn ở một trường THPT cònnon trẻ nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy mônngữngữ văn, khơi dậyniềm đam mê, yêu thích môn học của học sinh hướng tới mục tiêu giáodục của bộ môn là ... tính tự học mônngữvăn ở trường THPT Trần Phú.3. Mục đích của đề tàiSáng kiến kinh nghiệm này, tôi đề cập đến một số kinh nghiệm,phương pháp phát huy tính tự học mônngữvăn ở trường THPT TrầnPhú ... là phải dạy học theo đặc trưng bộ môn. Mônngữ văn trong nhà trừơng là một bộ môn khoa học nghệ thuật. Cho nên điều màngười ta quan tâm trước hết là tính chất văn, tính nghệ thuật ngôn từ,bảnchất...
... dạy văn phải có một kiến thức chuyên môn vững vàng. Kiến thức ấy thể hiện ở chỗ nắm vững lịch sử văn học, hệ thống được từng vấn đề cơ bản, chắc chắn ở từng phân môn. Chẳng hạn, cũng là văn ... học và các môn khoa học tự nhiên như một sự bảo đảm cho tương lai. Điều đó đã dẫn đến một thực trạng đáng buồn là một bộ phận học sinh coi nhẹ mônNgữ văn và một số môn xã hội nhân văn nói chung, ... nên áp dụng nó ở phân môn tiếng việt hay tạp làm văn, còn môn giảng văn có lẽ nên để cho học sinh thả sức tung hoành trí tưởng tượng của mình theo những hình tượng văn học dưới sự chỉ đạo...