... trường THCS học sinh học nhiều môn khác Tất môn học góp phần giáo dục tư tưởng, đạo đức cho học sinh Bên cạnh có tác động hoạt động Đoàn, Đội Nhưng môn Giáo dục công dân môn học trực tiếp giáo dục ... động giảng dạy giáo dục Pháp luật Mặt khác học sinh hứng thú say mê với môn học, xoá dần tâm lý coi môn giáo dục công dân môn học phụ Đó kinh nghiệm đúc kết Trong trình giảng dạy Giáo dục công ... chương trình giáo dục pháp luật nhà trường giải pháp mang tính lâu dài Cơ sở thực tiễn Ở trường THCSmôn Giáo dục công dân lớp 6, 7, 8, gồm phần Đạo đức Pháp luật, với thời lượng tương đương Qua...
... chế hóa Luật Giáo dục, văn ngành liên ngành Đặc biệt, môn giáo dục công dân ( GDCD) trường THCSmôn cải cách, cấu trúc tích hợp bao gồm nhiều môn khoa học khác, liên kết chặt chẻ thành hệ thống, ... động thảo luận nhóm môn Giáo dục Công dân”, nhằm đúc kết số kinh nghiệm giảng dạy mônGDCD khối lớp III Các giải pháp Đặc điểm: Phát huy tư duy, rèn kĩ sống cho học sinh mônGDCD lớp thông qua ... niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Thế nhưng, thời gian qua, vị mônGDCD cũn chưa nâng cao lắm, giáo viên (GV) dạy mônGDCD thường sử dụng phương pháp thuyết trỡnh cú phỏt vấn chớnh nờn cú...
... từ chuẩn đến chuẩn chuyên môn nghiệp vụ Trong năm gần đây, vấn đề dạy học mônGDCD đổi môn có chuyển biến mạnh mẽ đổi phương pháp dạy học, dạy học đạo đức thông qua mônGDCD xác định nhiệm vụ quan ... dạy mônGDCD trường THCS Thường Thới Hậu B 3.2.1 Ý nghĩa MônGDCD có vai trò, vị trí quan trọng giáo dục nhân cách học sinh, đặc biệt việc xây dựng tư cách trách nhiệm công dân cho học sinh THCS, ... thức chuyên môn 3.2.2.5 Đổi phương pháp dạy học mônGDCD theo hướng phát huy tính tích cực tương tác biện pháp quan trọng để nâng cao vai trò, vị trí chất lượng dạy học mônGDCD trường THCS - Từ...
... I:Đặc trưng mônGDCDTHCS Phần II: Đổi phương pháp dạy học mônGDCDTHCS số nội dung sửa đổi SGK Phần III: Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập mônGDCD HS THCS Phần I ĐẶC TRƯNG CỦA MÔN GIÁO DỤC ... phương pháp dạy học môn Giáo dục công dân nhà trường III Định hướng đổi PPDH mônGDCD trường THCS 1/ Một số quan điểm đổi PPDH mônGDCD trường THCS a) Đổi PPDH mônGDCD trường THCS phải phát huy ... mônGDCD trường THCS - Đặc điểm vị trí môn học mô hình hoá sau: + Trước hết GDCDmôn học, chương trình nội dung xếp theo cấu trúc lôgic chặt chẽ, thực theo quy trình tổ chức trình dạy học + GDCD...
... định lượng môn Vật lí -THCS HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP ĐỊNH LƯỢNG MÔN VẬT LÍ -THCS PHẦN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung chất lượng môn nói riêng ... pháp giải tập định lượng môn Vật lí -THCS - Tiên đề tài: “Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập định lượng môn Vật Lí- THCS - Người thực hiện: Lê Văn Toàn Tổ chuyên môn: Toán – lí Trường THPT ... sống, lao động Hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập định lượng môn Vật lí -THCS Qua thực tế giảng dạy Vật lí trường THCS nói chung môn Vật lí 8, nói riêng, nhận thấy học sinh gặp nhiều khó khăn...
... để người noi theo HƯỚNG DẪN TÍCH HỢP NỘI DUNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Môn Giáo dục công dân THPT STT Lớp Tên Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp 10 Con người chủ Bác Hồ với...
... vạy lồng ghép giáo dục môi trường giảng mônGDCD trường THCS quan trọng 3/ Nội dung: Tích hợp GDMT dạy học tiết GDCD trường THCS Tích hợp GDMT vào dạy mônGDCD quan trọng lồng ghép, tích hợp Với ... quan tâm nhiều đến môn học cung cấp thêm nhiều tư liệu dạy học cho môngdcd -Tổ chức nhiều chuyên đề để giáo viên học hỏi thêm môn học -Cung cấp thêm đồ dùng dạy học cho môngdcd -Cung cấp văn ... dạy mônGDCD trường THCS nổv lực học hỏi nhận thức thân, tiếp thu tinh thần đổi phương pháp dạy học kết hợp dạy bạn bè đồng nghiệpđã giúp thành công việc lồng nghép môi trường vào dạy Kết bbộ môngiảng...
... Những vấn đề chung Hướng dẫn thực chuẩn KT, KN mônGDCDTHCS 2.Tổ chức dạy học mônGDCD theo chuẩn KT, KN Kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT, KN mônGDCD Thực hành: Phân công giáo viên thực tiết ... giáo viên làm học sinh thui chột khả tư duy, sáng tạo… B MỘT SỐ VẤN ĐỀ THỐNG NHẤT TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN THCS NĂM HỌC 2010-2011 I Yêu cầu Dạy học bám sát Chuẩn kiến thức, kỹ Giáo viên bám sát ... nặng nề, vừa có khả phân hóa cao; kiểm tra kiến thức kỹ bản, lực vận dụng kiến thức người học, thay kiểm tra học thuộc lòng, ghi nhớ máy móc kiến thức Kết hợp thật hợp lí hình thức kiểm tra: Thi...
... 2.3 Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi HS, phù hợp với đặc trưng môn học, không làm thay đổi mục tiêu nội dung môn học, học, nhẹ nhàng, tránh gây nặng nề, góp phần vào việc tạo nên gắn ... chỳc tt cỏc i biu trc Non sụng Vit Nam cú th tr nờn ti p hay khụng, dõn tc Vit Nam cú bc ti i vinh quang sỏnh vai cỏc cng quc nm chõu c hay khụng, chớnh l nh mt phn ln cụng hc ca cỏc em H CH ... Minh 2.1 Nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh phải trở thành bắt buộc chương trình học số môn hoạt động, phải thực kế hoạch dạy học, giáo dục nhà trường 2.2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp...
... 2.3 Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi HS, phù hợp với đặc trưng môn học, không làm thay đổi mục tiêu nội dung môn học, học, nhẹ nhàng, tránh gây nặng nề, góp phần vào việc tạo nên gắn ... chỳc tt cỏc i biu trc Non sụng Vit Nam cú th tr nờn ti p hay khụng, dõn tc Vit Nam cú bc ti i vinh quang sỏnh vai cỏc cng quc nm chõu c hay khụng, chớnh l nh mt phn ln cụng hc ca cỏc em H CH ... Minh 2.1 Nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh phải trở thành bắt buộc chương trình học số môn hoạt động, phải thực kế hoạch dạy học, giáo dục nhà trường 2.2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp...
... 2.3 Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi HS, phù hợp với đặc trưng môn học, không làm thay đổi mục tiêu nội dung môn học, học, nhẹ nhàng, tránh gây nặng nề, góp phần vào việc tạo nên gắn ... chỳc tt cỏc i biu trc Non sụng Vit Nam cú th tr nờn ti p hay khụng, dõn tc Vit Nam cú bc ti i vinh quang sỏnh vai cỏc cng quc nm chõu c hay khụng, chớnh l nh mt phn ln cụng hc ca cỏc em H CH ... Minh 2.1 Nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh phải trở thành bắt buộc chương trình học số môn hoạt động, phải thực kế hoạch dạy học, giáo dục nhà trường 2.2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp...
... mơnGDCDTHCS khối lớp giảng dạy năm học 2008-2009, tơi nhận thấy phương pháp mang lại tác dụng tích cực Giáo viên: Nguyễn Thò Phương Quyên 12 Mô hình học tập pháp luật tích cực mônGDCDTHCS ... hình học tập pháp luật tích cực mônGDCDTHCS TÀI LIỆU THAM KHẢO *Lịch sử Nhà nước pháp luật Việt nam (NXB trị Quốc gia Hà Nội) *Sách GDCD lớp 6,7,8,9 *Sách giáo viên GDCD *Thư viện pháp luật mạng ... Phương Quyên Mô hình học tập pháp luật tích cực mônGDCDTHCS Cậu bé bán vé số ni bà ngoại già yếu Ví dụ : Trong 14 Phòng chống nhiễm HIV/AIDS (GDCD 8) - Giáo viên cho học sinh sưu tầm báo nội...
... không trọng việc nâng cao kiến thức môn học nhiều nguyên nhân khác nên kết học tập môn cha cao chí không đạt yêu cầu môn học Vậy đâu nguyên nhân dẫn đến chất lợng môn học không cao không đạt yêu ... trờng THCS Thọ Tân nói riêng xã hội trăn trở - Phải đầu vào học sinh yếu ? Do nội dung sách giáo khoa cha phù hợp với cấp học ?" Hay học sinh học tủ học lệch mà không ý đến môn sinh coi môn ... ) Đông thời phát học sinh khiếu môn để bồi dỡng nhân tài sau III Một số biện pháp thực trình dạy học môn sinh bậc THCS 3.1 Biện pháp giáo dục học sinh cá biệt môn thông qua tập thể Muốn giáo...
... Giáo viên: Nguyễn Thnh Nhõn Trờng: THCS Nguyn Viờt Xuõn Tìm hiểu số nét đặc trng ngôn ngữ tạo hình học sinh THCS, thông qua phân môn vẽ tranh a s cỏc em hc sinh THCS Nguyn Vit Xuõn v tranh ti ... Nguyễn Thnh Nhõn Trờng: THCS Nguyn Viờt Xuõn Tìm hiểu số nét đặc trng ngôn ngữ tạo hình học sinh THCS, thông qua phân môn vẽ tranh 5/ K nng s dng mu nc, mu bt ca hc sinh THCS cũn kộm T nhng c ... Nguyễn Thnh Nhõn Trờng: THCS Nguyn Viờt Xuõn Tìm hiểu số nét đặc trng ngôn ngữ tạo hình học sinh THCS, thông qua phân môn vẽ tranh Giáo viên: Nguyễn Thnh Nhõn 10 Trờng: THCS Nguyn Viờt Xuõn 10...
... thức chủ yếu hoạt động toán học học sinh Nó điều kiện để thực tốt mục đích việc dạy học môn toán trường THCS Kó vận dụng tri thức cách có hiệu vào hoạt động giải toán học sinh huấn luyện trình ... sinh thường hiểu A - B2 = (A + B)(A - B) yêu cầu tính nhanh 99.101 không học sinh nghó thay 99 100 - thay 101 100 + sau áp dụng đẳng thức để tính nhanh Trong dạy học, cần ý rèn cho học sinh kó ... Đối với học sinh có khả học tập toán trước hết cần phát triển em hứng thú học tập môn này, hướng dẫn làm thêm toán hay, toán khó, đọc sách tham khảo để mở rộng thêm kiến thức, kiến thức phương pháp...
... sức khỏe, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, nêu gương tốt cho học sinh + Chuẩn bị chu đáo nội dung, phương pháp, hình thức, điều kiện để đảm bảo thực giảng dạy môn Thể dục môn Sức khỏe có chất lượng ... trình môn học trưởng phê duyệt + Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật điều lệ nhà trường PHẠM DUY SƠN LỚP THỂ DỤC A KHÓA BÌNH PHƯỚC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƯỜNG THCS ... hệ thể PHẠM DUY SƠN LỚP THỂ DỤC A KHÓA BÌNH PHƯỚC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƯỜNG THCS dục thể thao giáo dục trí tuệ Mối quan hệ thể dục thể thao giáo dục thẩm mỹ + Nguyên tắc nâng...
... GIÁO DỤC CÔNG DÂN 9" PHẦN II:QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI A ĐẶC ĐIỂM MÔNGDCD TRONG NHÀ TRƯỜNG: MônGDCD trường THCSmôn học thay cho môn Chính trị - Đạo đức trước đây.Đặc điểm bao quát kiến thức đạo ... ĐẠO ĐỨC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 9" mà thấy rõ mônGDCD chưa Bộ Giáo dục Đào tạo xếp vào môn thi tốt nghiệp hay vào cấp III dù lần Điều không làm cho học sinh mà giáo viên chủ quan,coi môn học phụ ... yêu cầu.Chính mônGDCD không chọn vào môn thi kì thi quan trọng nên sách tham khảo,sách tập ít, đặc biệt sách viết phương pháp dạy học môn hạn chế Một vấn đề lượng thời gian dành cho môn (1 tiết...
... năm 2011 ñ ñi u ch nh, áp d ng cho phù h p Toàn b văn b n ñư c nhà trư ng in g i cho t t c GV b môn - Ngoài n i dung ñã hư ng d n c th văn b n, c n lưu ý thêm m t s v n ñ ñ i v i n i dung ñư c ... tham kh o n i dung ñó ñ có thêm s hi u bi t cho b n thân - Trên s khung phân ph i chương trình c a môn h c, GV ñi u ch nh phân ph i chương trình chi ti t ñ m b o cân ñ i gi a n i dung th i gian th...
... ỏp hay nhng cỏc em mun c tip tc tỡm hiu thờm 3.8 K thut lc t Lc t (cũn c gi l bn khỏi nim) l mt s nhm trỡnh by mt cỏch rừ rng nhng ý tng mang tớnh k hoch hay kt qu lm vic ca cỏ nhõn hay ... cú a c nhng lun im ỏng thuyt phc hay khụng ? - H cú cp n lun im ca ngi núi trc mỡnh khụng ? - H cú lch hng ti hay khụng ? - H cú tụn trng nhng quan im khỏc hay khụng ? 3.11 K thut c hp tỏc ... cm, em li nim vui, hng thỳ hc cho hc sinh Vn dng nh hng trờn, dy hc mụn GDCD cn nhn mnh cỏc yờu cu sau: i mi PPDH mụn GDCD phi theo hng phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca HS quỏ trỡnh hc...