... hc sinh cng cn t t chc cỏc bui hc nhúm- ch cn hai hc sinh truy bi cho kim tra v t iu chnh 3.2 So sỏnh So sỏnh cng l cỏch hc hiu qu ghi nh kin thc, lch s cú nhng n v ni dung kin thc tng ng hoc ... phn Hc sinh cú th so sỏnh v n v ni dung kin thc, v s kin, s liu, cỏc nhõn vt lch s, so sỏnh v thut ng gn ging nhng ni dung hon ton khỏc so sỏnh theo cp phm trự hoc lp bng v iu ú giỳp hc sinh ... hiu qu 3.3 S dng tranh nh, lc -bn S dng tranh nh, lc thng gõy n tng mnh cho hc sinh, n tng mnh l mt nhng nguyờn nhõn giỳp hc sinh ghi nh kin thc mt cỏch sõu sc hn Vớ d, bc tranh bim ho: Tỡnh...
... phải trao đổi với họcsinh cách sử dụng lệnh tiếnganh lớp sử dụng cách thường xuyên để họcsinhnghe trả lời cách thành thạo thói quen tiết học 05 - Khi họcsinh nói tiếnganh tiết học ,giáo viên ... trợ giảng : tranh ảnh, vật thật , casette, bảng phụ… 02 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động học sinh: Đánh giá nhận xét sản phẩm hoạt động họcsinh thông qua ki m tra miệng, ki m tra kỹ nói ... họctiếng anh. Tôi áp dụng số phương pháp nhằm giúphọcsinh tích cực họctiếng anh, phần cải thiện kỹ nói vốn yếu em II Nguyên nhân việc họcsinh yếu kỹ nói : Nguyên nhân khách quan: Họcsinh vùng...
... Khoanh tròn chữ đặt trước đáp án Thi ….ạy a ch b tr … anh bóng a ch b tr Như họcsinh có nhiều hội thử lựa chọn đáp áp mà cho để khoanh vào 2.8.Tạo hứng thú học tập cho học sinh: Đối với họcsinh ... đóng vai trò quan trọng em họcsinh lớp cần thiết với em họcsinh khiếm thính tập trung ý em hạn chế so với họcsinh bình thường Trong học tả, họcsinh hứng thú họcsinhphát biểu đúng, làm tập ... có em học tập nhanh, có em chậm, khác biệt thể rõ em họcsinh khuyết tật Ở lớp em bắt đầu làm quen với kỹ năng: Nghe, nói, đọc, viết Đối với trẻ em khiếm thính khiếm khuyết khả ngheảnh hướng...
... Tranh ảnh tác giả tranh ảnh có nội dung phù hợp với nội dung hát để họcsinh quan sát liên tưởng Với phương pháp này, giáo viên giúphọcsinh khơng nhớ tên hát, tên tác giả hát mà mở rộng ki n ... nhịp nhàng, họcsinh cảm thấy thích thú khơng với nghe hát qua máy casseter - Sau nghe, u cầu họcsinh cảm nhận giai điệu hát, tính chất (phần khuyến khích tự cảm nhận) - Cho họcsinh đọc lời ca ... Tạo điều ki n để họcsinhpháttriểnmơn âm nhạc đầu tư phòng chức có đầy đủ nhạc cụ cho họcsinh ( đàn Organ điện tử, hệ thống âm chun dụng có chất lượng cao ) để họcsinh có nhiều điều ki n phát...
... giúphọcsinh độc lập tư bước rèn luyện kỹ tự học ngày hiệu 3.3 So sánh : So sánh cách học hiệu để ghi nhớ ki n thức, lịch sử có đơn vị nội dung ki n thức tương đồng tương phản Họcsinhso sánh ... môn lịch sử truyền đạt cho họcsinh lượng ki n thức “khổng lồ” mà có hai cách: -Một là, giáo viên đọc cho họcsinh ghi chép toàn ki n thức cho học sinh- theo chuẩn ki n thức kỹ Bộ Giáo dục ban ... nội dung ki n thức, ki n, số liệu, nhân vật lịch sử, so sánh thuật ngữ gần giống nội dung hoàn toàn khác so sánh theo cặp phạm trù lập bảng điều giúphọcsinh tránh tình trạng nhầm lẫn ki n thức...
... đơn vị nội dung ki n thức tương đồng tương phản Họcsinhso sánh đơn vị nội dung ki n thức, ki n, số liệu, nhân vật lịch sử, so sánh thuật ngữ gần giống nội dung hoàn toàn khác so sánh theo cặp ... điều ki n thuận lợi cho người giáo viên hướng dẫn, truyền đạt ki n thức cho họcsinh Đa sốhọc sinh, phụ huynh họcsinh thấy tầm quan trọng việc học tập để phục vụ cho tương lai, đa sốhọcsinh ... định họcsinh trung tâm người hướng dẫn họcsinh tự tìm hiểu chiếm lĩnh tri thức Nhà giáo dục học Usinxki nói rằng: “ nhiệm vụ chủ yếu thầy giáo truyền đạt ki n thức mà dạy cho họcsinh biết...
... Sáng Ki n Kinh Nghiệm 12 - Sau họcsinh xem kỹ hình ảnh tranh tên gọi chúng - Họcsinh đoán thứ tự hình ảnh tranh - Giáo viên giải thích cách thực cho họcsinhnghe lần - Họcsinh trao đổi ki m ... họcsinh thực việc thảo luận nội dung nghe, giáo viên cho họcsinhnghe máy lần - Họcsinh trao đổi, so sánh kết với bạn nhóm khác - Họcsinhnghe lần đưa đáp án - Giáo viên yêu cầu họcsinh ... đưa đáp án h Ordering: - Đây dạng tập họcsinhnghe xếp từ, câu tranh theo trình tự nội dung nghe - Họcsinh đưa đoán thứ tự câu, tranh - Họcsinhngheki m tra đoán Ví dụ: Phần Listen - Unit...
... b Giáo viên họcsinhpháthọcsinh A dựa vào không bước a ²+b² > 2ab xẩy a, b dấu Như họcsinh A có luận không đầy đủ không xác Do nhiệm vụ giáo viên giúphọcsinh tự cho họcsinh sửa lại Xét ... thứ sáu: Một hình thức để giúphọcsinhhọc toán tốt mà đề tài không đề cập tới việc ki m tra lẫn Việc ki m tra lẫn nhiều hình thức cho họcsinh chấm điểm vào ki m tra không thức tập Giúp em phát ... cực song có sách gây ảnh hưởng xấu đến việc học tập họcsinh Nhiều họcsinh ỉ lại tài liệu sách tập giải sẵn không chịu làm tập mà chép để đối phó việc ki m tra thầy cô giáo bạn bè dễ làm học sinh...
... đoạn văn kết theo ki u mở rộng, đoạn văn kết theo ki u không mở rộng - So sánh ki u kết d) Dự ki n khó khăn họcsinh - Họcsinh quên ki u kết mở rộng kết không mở rộng nào? - Họcsinh khó khăn việc ... họcsinh thói quen học cũ, họcsinh chuẩn bị cho Đối với ki n thức có liên quan đến cũ, họcsinh cần phải xem lại ki n thức Đối với với họcsinh nhút nhát, giáo viên cần khuyết khích để họcsinh ... để họcsinh tự làm tập - Mộthọcsinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên giới thiệu số tranh ảnh minh họa cảnh công viên - Giáo viên ki m tra kết quan sát họcsinh - Họcsinh tự lập dàn ý – Họcsinh trinh...
... dạy họcsinh khối lớp em họcsinh đọc chậm) + Thứ dễ làm cho họcsinh nhàm chán + Thứ hai họcsinh thụ động chiếm lĩnh ki n thức + Thứ ba tự làm cho họcsinh thụ động học + Thứ tư, đợi họcsinh ... cứu: Họcsinh lớp trường Tiểu học B Khánh Bình IV Điểm kết nghiên cứu - Tất họcsinh lớp học chủ động việc tiếp thu mới, không họcsinh đứng bên lề lớp học - Dễ pháthọcsinh có khiếu họcsinh rụt ... tra động học tập môn âm nhạc họcsinh ……………………trang Khảo sát trình độ họcsinh ……………………………………………….trang Giải pháp……………………………………………………………………trang IV Hiệu sáng ki n kinh nghiệm…………………………………… trang...
... Sau họcsinh viết vào bảng con, gọi họcsinh lên bảng viết, giáo viên cho họcsinh lớp so sánh sữa lỗi Giáo viên theo dõi họcsinh viết bảng lớp Tăng cường phân tích, chấm chữa cho hoc sinh: - ... hướng dẫn họcsinh viết bảng con, bảng lớp, tập viết ô ly nhà Đôi bạn học tập ki m tra kết hợp giáo viên tìm chỗ họcsinh viết chưa Hướng dẫn họcsinh viết nối chữ hoa: Khi họcsinh biết cách ... mình, họcsinh cẩn thận viết chữ Trong bước so t lại tập viết, giáo viên đưa mẫu đúng, đối chiếu với chữ viết em thấy lỗi tự chữa Giáo viên ki m tra viêc tự chữa lỗi họcsinh Dần dần lực tự ki m tra...
... nhân hóa so sánh để văn sinh động ( khuyến khích họcsinh giỏi vận dụng, không bắt buộc tất đối tượng họcsinh thực phần ki n thức chưa học, giáo viên hướng dẫn mẫu cung cấp thành ngữ so sánh ... cấp thêm vốn hiểu biết, vốn từ ngữ vật, tượng xoay quanh chủ đề để họcsinh có ki n thức, không bỡ ngỡ gặp đề chưa luyện tập lớp Giúphọcsinh có hiểu biết đề tài, vận dụng kỹ thực hành để viết ... em 3.Hướng dẫn họcsinh hình thành đoạn văn sở câu hỏi gợi ý : Các bước hình thành: Hướng dẫn họcsinh làm miệng, trả lời miệng câu hỏi Gợi ý cho họcsinh trả lời nhiều ý ki n khác Nhận xét,...
... tài so sánh ?" A Mục đích: - Luyện sử dụng từ ngữ cách tạo nhanh cụm từ có hình ảnhso sánh - Luyện phản ứng nhanh, trau dồi trí tưởng tượng liên tưởng cho họcsinh B Chuẩn bị: - Mộtsố mẫu so ... chơi - Họcsinh định nêu so sánh (VD: nhanh cắt, nhanh chớp, nhanh tên bắn,…) đứng yên Nếu không nói nói sai, người phải nhảy lò cò đoạn - Tiếp tục chơi, giáo viên hô lại từ (nếu cách so sánh nữa) ... theo tranh” 14 A Mục đích: - Luyện cho họcsinh biết dựa vào ý mà tranh gợi ra, đặt câu ngữ pháp, nội dung tranh - Rèn kĩ quan sát, tìm ý, đặt câu, luyện tác phong nhanh nhẹn B Chuẩn bị: - Tranh...
... lng - Cha khc sõu kin thc cho hc sinh dy cỏch chuyn i cỏc n v o t danh s phc hp sang danh s n b- i vi hc sinh: i lng l mt khỏi nim tru tng nhn thc c khỏi nim i lng ũi hi hc sinh phi cú kh nng ... cho hc sinh quy c vit tt v cú s so sỏnh v kớ hiu gia n v o di v n v o lng, giỳp hc sinh nm chc hn cỏc kớ hiu ny VD :Ki lụ- (vit tt l km) Ki- lụ-gam ( vit tt l kg) 2.5 Bin phỏp5: Giỳp hc sinh phõn ... ny, bờn cnh vic giỳp hc sinh nm vng h thng cỏc n v o thng dựng v mi liờn h gia cỏc n v o ca i lng ú , tụi ó cho hc sinh lm nhiu bi dng so sỏnh s o i lng v lu ý hc sinhso sỏnh giỏ tr ca mt i lng...
... TiếngAnh tương đồng Tôi thực giảng với tất họcsinh chọn lớp 10 họcsinh để thực nghiên cứu + Lớp đối chứng: 10A2 số lượng 10 họcsinh + Lớp thực nghiệm : 10A4 số lượng 10 họcsinh Sau lần ki m ... http://www.hellochao.vn/videohoc -tieng- anh/ cach -phat- am-p-va-b/?act=videodetail&vid=45c40cce2e2d71bd1~151c51c7c697MO Sau yêu cầu em thực bước sau: Bước 1: Nghe âm /b/ cột so sánh với từ cột bên vest ... TiếngAnh (Cambridge Advanced Learner's Dictionary) http://www.hellochao.vn/video -hoc- tieng- anh/ cach -phat- am- p-va- b/ ?act=videodetail&vid=45c40cce2e2d71bd1~151c51c7c697MO Sách giáo viên Tiếng Anh...
... họcsinh yêu thích phân môn vẽ tranh Việc tổ chức tiết dạy vẽ tranh giáo viên cần phải sử dụng nhiều phương pháp Vẽ tranh phân môn mà họcsinh thích thể hiện, thích vẽ nhiều em thường thể tranh ... cho tranh có hài hoà màu sắc chắn bố cục Muốn giải vấn đề giúphọcsinh thấy vai trò cần thiết phải vẽ giáo viên cần chuẩn bị tranh có màu vẽ đẹp, hài hoà tranh chưa vẽ để em quan sát, so sánh ... dụ: Tranh Tranh INCLUDEPICTURE "http://i201.photobuc ket.com/albums/aa26/suongdang/hoasinhi 47511543312.jpg" \* MERGEFORMATINET Đồng thời giáo viên đưa câu hỏi như: Trong hai tranh em thấy tranh...
... hiệu họcsinh Tiểu học em có khả ghi nhớ máy móc tốt, thuộc nhanh Song song đó, thường xuyên ki m tra, uốn nắn, tiến hành cho em phân tích luyện viết tiếng từ sai nhiều lần lớp Ví dụ: Với nghe - ... vào mẹo luật, tổ chức cho họcsinh thi tìm tiếng có âm (vần), dấu thanh, … Ví dụ: Viết trưng bày mẹo luật quanh lớp, sưu tầm tranh ảnh có liên quan phụ âm (dấu thanh) sếp tạo hình, … 3.2 Tổ chức ... việc so t lỗi giúp em nhận biết lỗi sai viết Đồng thời, bám sát theo dõi kĩhọcsinh có khiếu nhanh nhẹn để dần em hỗ trợ trình so t lỗi viết Để tăng cường khuyến khích việc pháttriểnkĩso t...
... họcsinh đọc toàn thơ - Gv ý chỉnh sửa cho họcsinh - Hs đọc thầm lượt - GV cho họcsinh đọc nhóm, họcsinh thi đọc nhóm + Giải thích từ ngữ cho họcsinh - Gv cho họcsinh gạch từ khó - Họcsinh ... kỹ đọc họcsinh điếc Dù trẻ điếc có nhiều kinh nghiệm giới xung quanh trẻ bắt đầu học đọc, kinh nghiệm thường không liên kết với ngôn ngữ Do liên kết với ngôn ngữ nên trẻ áp dụng kinh nghiệm ... không nghe nên trẻ vốn từ, trẻ không tiếp nhận âm thanh, lời nói, thứ xung quanh trẻ, hạn chế nghe nên trẻ gặp nhiều khó khăn việc học tập phân môn Tập đọc Là giáo viên dạy trẻ khiếm thính, mong...
... ảnh Q trình hình thành ki n thức chậm khơng vững chắc: chức vỏ não bị suy giảm nên trẻ CPTTT gặp khó khăn tiếp thu ki n thức dễ ki n thức tiếp thu Ngơn ngữ chậm so với trẻ bình thường lứa ... dẫn, khó ki n nhẫn đợi đến lượt, khó ki m chế phản ứng - Trẻ nói khơng hiểu nói 2.Biện pháp thực giải pháp đề tài: Nói đến phương pháp giảng dạy nói đến cách truyền thụ ki n thức cho họcsinh có ... dụng ki n thức, kỹ học lớp vào mơi trường khác trường học, gia đình hay cộng đồng khơng? Mơn tốn mơnhọc mà đòi hỏi họcsinh tính tư cao, khả ghi nhớ tốt mà trẻ CPTTT khả tư kém, hiểu chậm, nhanh...