skkn lịch sử 89 rất hay
skkn khai thác kênh hình trong dạy học môn lịch sử tham khảo hay
... sơ đồ, nhân vật lịch sử kiện lịch sử Việt Nam giới, học sinh khắc sâu ghi nhớ nội dung học Từ em có hiểu biết định lịch sử nhân loại, lịch sử giới, thêm yêu quý tự hào trang sử hào hùng dân tộc, ... hỗ trợ lẫn nhau, đặc biệt sách giáo khoa Lịch sử có nội dung song hành Lịch sử Việt Nam Lịch sử giới Để đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học môn Lịch sử giáo viên không ngừng học hỏi, tìm tòi ... học lịch sử Giáo sư Phan Ngọc Liên Phương pháp dạy học Lịch sử - Năm 2001 (Nhà xuất Giáo dục) Đại cương lịch sử Việt Nam tập 1, tập 2– (Nhà xuất giáo dục – Tác giả Trương Hữu Quýnh) Lịch sử giới...
- 32
- 7,823
- 52
SKKN: LICH SU ( hay tuyet)
... phú tri thức học sinh môn lòch sử môn lòch sử giúp để môn láng giềng khác Người giáo viên lòch sử cần quan tâm tới tác động lẫn môn học Trong qúa trình dạy lòch sử phải biết kết hợp số câu trích ... thích học môn lòch sử, xem nhẹ môn lòch sử Các em tiếp thu kiến thức cách hời hợt, thiếu xác, thiếu hệ thống đa phần em cho học lòch sư ûphải ghi nhớ nhiều kiện khô khan, lòch sử môn học nghiên ... mạng, đấu tranh … điều làm cho học lòch sử sống động hơn, hấp dẫn học sinh , học sinh yêu thích, hứng, say mê học tập môn lòch sử làm bớt khô khan học môn lòch sử Từ vấn đề đònh chọn đề tài “ VẬN...
- 13
- 211
- 2
SKKN lich su hay
... phú tri thức học sinh môn lòch sử môn lòch sử giúp để môn láng giềng khác Người giáo viên lòch sử cần quan tâm tới tác động lẫn môn học Trong qúa trình dạy lòch sử phải biết kết hợp số câu trích ... thích học môn lòch sử, xem nhẹ môn lòch sử Các em tiếp thu kiến thức cách hời hợt, thiếu xác, thiếu hệ thống đa phần em cho học lòch sư ûphải ghi nhớ nhiều kiện khô khan, lòch sử môn học nghiên ... mạng, đấu tranh … điều làm cho học lòch sử sống động hơn, hấp dẫn học sinh , học sinh yêu thích, hứng, say mê học tập môn lòch sử làm bớt khô khan học môn lòch sử Từ vấn đề đònh chọn đề tài “ VẬN...
- 13
- 206
- 0
SKKN Lịch sử
... cho học sinh Trong giảng dạy điều kiện nhấtđể tái tạo hình ảnh lịch sử t liệu lịch sử. Nếu giáo viên nắm không vững t liệu lịch sử phong phú , chân thực dù có vận dụng phơng pháp giảng dạy khó ... liệu lịch sử bao gồm t liệu thành văn, chữ viết, t liệu truyền miệng, tranh ảnh , vậttrong đợc sử dụng nhiều t liệu thành văn Trong di sản lí luận Chủ tịch Hồ Chí Minh có nhiều tài liệu đợc sử ... giúp học sinh hứng thú lịch sử nhà trờng phổ thông, đạt hiệu cao Phần III:Kết luận Sử dụng tài liệu có nhiều cách khác nhng chủ yếu tập trung vào hai lĩnh vực sau : - Sử dụng tài liệu Hồ Chí...
- 11
- 391
- 0
SKKN ngữ văn nữa - rất hay
... có sốcâu hỏi gợi mở tích hợp với môn lịch sử, công dân để nâng cao hiểu biêt cảm thụ văn cách sâu : Ví Dụ: H1? Câu chuyệnThánh Gióngliên quan tới kiện lịch sử dân tộc? -Thời kỳ giặc Ân sang xâm ... thức lịch sử thời xa xa, sống ngời lao động nghèo gắn bó với Túp lều nát ớc muốn thực) H2 : Tìm chi tiết tác giả miêu tả cảnh biển ? ( Các em có thêm kiến thức địa lý ) H3 : Cảnh biển thay đổi ... An-phông-xơ ĐôĐê tác giả văn bản: buổi (1840 - 1897 ) nhà văn học cuối Pháp, tác giả nhiều truyện ngắn tiếng - Văn lấy bối cảnh từ biến cố lịch sử Trng THCS Nội dung cần đạt I - Đọc - thích 1/...
- 24
- 462
- 5
SKKN Lịch sử giải XS huyện 2009
... liệu có liên quan đến lịch sử cách giảng dạy môn lịch sử Tổ chức thi sáng tạo sử dụng đồ dùng dạy học tất môn có môn lịch sử Trên số kinh nghiệm nhỏ trình giảng dạy môn lịch sử , hiểu biết kinh ... tập - Lịch sử trình phát triển liên tục ,đan xen kiện tợng hay trình lịch sử Cần cho học sinh thấy rõ đợc kết vận động đó, nguyên nhân thắng lợi hay thất bại ảnh hởng trình phát triển lịch sử Ví ... trang71) Trình bày ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thành công cách mạng tháng Tám năm 1945. (lịch sử trang 94) 4.Trình bày ý nghĩa lịch sử cách mạng t sản Pháp 1 789 -1794 (lịch sử trang 17) - Để trả lời...
- 22
- 411
- 6
SKKN Lịch Sử 6 ( Đạt Giải A)
... dạy Lịch Sử cần phải biết phân loại đồ dùng có phơng pháp sử dụng thích hợp lên lớp a Loại đồ dùng vật có thật: Loại đồ vật Các phân loại đồ dùng phơng pháp sử dụng vật có niên đại Lịch Sử xa ... phóng to ảnh màu ảnh đen trắng * Phơng pháp sử dụng - Tranh ảnh sử dụng giảng dạy lịch sử đợc coi đồ dùng dạy học để minh họ cho vật di tích lịch sử văn hoá, di sản văn hoá có nội dung phù hợp ... Loại đồ dùng tranh ảnh - Tranh ảnh đợc sử dụng giảng dạy lịch sử đợc coi biểu đồ dùng minh hoạ vật di sản đợc lu lại - Thông thờng sách giáo khoa lịch sử lớp in sẵn Vậy loại đồ dùng đợc coi hình...
- 10
- 778
- 8
SKKN Lịch sử khối 4 - 5
... MÔN LỊCH SỬ 1.Gắn kỷ niệm ngày lễ lớn, kiện lịch sử với việc dạy học môn lịch sử : đọc báo, xem truyền hình (các hình ảnh tư liệu), đài phát … để giúp em hiểu rõ, nắm sâu kiện nhân vật lịch sử ... nhân vật lịch sử cần phải sử dụng tranh thật , không sử dụng tranh vẽ lại không đảm bảo độ xác thực Khi vận dụng việc dạy lịch sử bên lớp học cần cần lưu ý thứ tự thời gian kiện lịch sử gắn với ... kiện lịch sử , khởi nghĩa trưng bày sân trường , sử dụng tiết dạy - Trưng bày viết học sinh viết cảm nhận học nhân vật hoạc kiện lịch sử - Sưu tầm tranh ảnh tư liệu , viết kiện lịch sử mà...
- 15
- 406
- 0
SKKN Lịch sư năm 2008-2009
... môn lịch sử , đặc biệt nắm kiến thức Lịch sử đất nước Từ học sinh hiểu khắc sâu biểu tượng lịch sử nhớ kện chính, giai đoạn lịch sử dân tộc Để thu hút học sinh yêu thích học tập môn lịch sử ... nhóm - môn Lịch sử trường THCS Nhiệm vụ: Tác dụng dạy học lịch sử theo nhóm Tổ chức dạy học lịch sử theo nhóm Vai trò giáo viên dạy học lịch sử theo nhóm ... nghiên cứu tổ chức dạy học theo nhóm môn lịch sử trường THCS Hùng Vương Phạm vi nghiên cứu Lập kế hoạch dạy học lịch sử theo nhóm Tổ chức dạy học lịch sử theo nhóm nào? IV/ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU:...
- 20
- 280
- 1
SKKN lịch sử năm 2008-2009
... môn lịch sử , đặc biệt nắm kiến thức Lịch sử đất nước Từ học sinh hiểu khắc sâu biểu tượng lịch sử nhớ kện chính, giai đoạn lịch sử dân tộc Để thu hút học sinh yêu thích học tập môn lịch sử ... nhóm - môn Lịch sử trường THCS Nhiệm vụ: Tác dụng dạy học lịch sử theo nhóm Tổ chức dạy học lịch sử theo nhóm Vai trò giáo viên dạy học lịch sử theo nhóm ... nghiên cứu tổ chức dạy học theo nhóm môn lịch sử trường THCS Hùng Vương Phạm vi nghiên cứu Lập kế hoạch dạy học lịch sử theo nhóm Tổ chức dạy học lịch sử theo nhóm nào? IV/ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU:...
- 20
- 348
- 1
SKKN Lich su
... pháp dạy học lịch sử thảo luận nhóm kiểu Làm tập lịch sử Trờng THCS Hải Yến Lê Thị Ngọc Hà - Sử dụng phơng pháp dạy học lịch sử thảo luận nhóm kiểu sử dụng tranh ảnh, lợc đồ - Sử dụng phơng ... Nh vậy, với dạy học lịch sử sử dụng phơng pháp thảo luận nhóm áp dụng bài, tiết, chơng đem lại kết cao hẳn so với sử dụng phơng pháp dạy học lịch sử truyền thống môn lịch sử trớc 2) Bài học kinh ... sát tiết dạy lịch sử lớp rút học kinh nghiệm : Trong trình dạy học lịch sử , giáo viên phải nắm chắc, vững phơng pháp dạy học lịch sử, đặc biệt vai trò ý nghĩa phơng pháp dạy học lịch sử thảo luận...
- 16
- 506
- 0
SKKN LICH SU & DIA LI LOP 4
... lòch sử môn lòch sử đòa lí lớp cung cấp cho học sinh kiện, tượng, nhân vật lòch sử tiêu biểu có hệ thống theo dòng thời gian lòch sử Việt Nam đồng thời cho học sinh hiểu mối quan hệ kiện lòch sử, ... lòch sử đòa lí, chương trình tiểu học trước phân môn Tự nhiên xã hội Trong chương trình tiểu học lòch sử đòa lí hai phần môn Lòch sử đòa lí có mối liên hệ khăng khít với Sự liên môn môn lòch sử ... dụng môn lòch sử đòa lí lớp có tác dụng tích cực đến việc học tập em I TÁC DỤNG CỦA TRÒ CHƠI HỌC TẬP Việc tổ chức trò chơi học tập vào hoạt động môn Lòch sử đòa lí quan trọng: -Làm thay đổi hình...
- 21
- 1,892
- 19
SKKN: Lịch sử 6
... đạt hiệu cao tiết dạy việc sử dụng sơ đồ trống, lược đồ trống cần thiết lòch sử lớp * PHẦN II : LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỈ X CHƯƠNG I : BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA Bài8 : THỜI NGUYÊN ... đánh: Như với việc rèn hs sử dụng thành thạo thao tác sử dụng sơ đồ trốngvà lược đồ trống mà thể qua tiết tiêu biểu chương phương pháp cần thiết việc đổi môn dạy học lòch sử, việc thực phương pháp ... môn lòch sử học sinh, đồng thời giúp cho em năm vững kiến thức học lớp, kích thích tư học tập cho em Không mà qua tiết học lòch sử giúp em “phải biết, phải tường, phải hiểu phải nhớ” lòch sử dân...
- 11
- 729
- 10
Sử 9 (rất hay)
... biến đổi lịch sử từ tiến sang phản động bảo thủ, từ chân sang phản bội quyền lợi giai cấp công nhân nhân dân lao động cá nhân giữ trọng trách lịch sử - Biết cách khai thác t liệu lịch sử để nắm ... lợi có ý nghĩa lịch sử là: NĐQ bị sụp đổ hoàn toàn - nhiệm vụ xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc nớc Châu á, Phi, Mĩ - Latinh gì? Nam Phi HS dựa vào SGK tìm nội dung trả lời: lịch sử dân tộc á, ... Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho HS Kỹ - Biết sử dụng đồ giới để xác định vị trí nớc Đông Âu - Biết khai thác tranh ảnh, t liệu lịch sử để đa nhận xét II Thiết bị đồ dùng dạy học Kiểm tra...
- 224
- 338
- 0
SKKN lich su 4: danh gia hs bang trac nghiem khach quan
... Châu Đánh giá kết học tập phân môn Lịch sử lớp ph ơng pháp trắc nghiệm khách quan Phân môn Lịch sử lớp đòi hỏi giáo viên học sinh phải có kĩ xâu chuỗi kiện lịch sử Bởi lập khung đề kiểm tra giáo ... đại trà phân môn Lịch sử lớp cuối HK I Bớc : Lập danh mục nội dung cần đánh giá : Bài kiểm tra nhằm đánh giá kết học tập phân môn Lịch sử học kì I học sinh lớp giai đoạn lịch sử với nội dung sau: ... Đánh giá kết học tập phân môn Lịch sử lớp ph ơng pháp trắc nghiệm khách quan dụng đánh giá kết học tập phân môn Lịch sử phơng pháp trắc nghiệm khách quan nhng cha thờng...
- 18
- 509
- 2
SKKN-Lịch sử 9- Nâng cao chất lượng học tập của học sinh trong giờ Lịch sử
... Lịch sử giới cận đại + Lịch sử giới đại(từ 1917 đến 1945) + Lịch sử Việt Nam từ 1858 đến 1918 + Lịch sử địa phơng - Lớp 9: + Lịch sử giới đại(từ 1945 đến nay) + Lịch sử Việt Nam từ 1918 đến + Lịch ... môn lịch sử từ lớp đến lớp Trớc hết thân phải nắm vững cấu trúc chơng trình sách giáo khoa lớp học: - Lớp 6: + Lịch sử giới cổ đại + Lịch sử Việt Nam từ buổi đầu lịch sử đến đầu kỉ X + Lịch sử ... + Lịch sử giới trung đại + Lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến nửa đầu kỉ XIX + Lịch sử địa phơng Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008-2009 Nâng cao chất lợng học tập học sinh dạy Lịch sử - Lớp 8: + Lịch...
- 16
- 1,425
- 21
SKKN-Lịch sử 8
... nghiệm khách quan với trắc nghiệm tự luận sau Hãy xác định nội dung lịch sử kiện lịch sử sau kết nối kiện thành luận lịch sử - 7.11.1917 ; 22.12.1922 ; 1925 ; 1932 ; 1937 - 12.1918 ; 02.3.1919 ... giá trị văn hoá loài ngời II- Giải pháp mới: Những kiện lịch sử giai đoạn 1917 - 1945 Phần (1) mục tiêu giúp học sinh hệ thống lại kiện lịch sử quan trọng giai đoạn (1917 - 1945) Để thực mục tiêu ... 23- Ôn tập lịch sử giới đại ( 1917 - 1945) mục tiêu kiến thức cần truyền đạt cho học sinh ta phải đạt đợc mục tiêu sau đây: Giúp học sinh nhớ cáh hệ thống hiểu sâu sắc kiên sthức lịch sử giới giai...
- 8
- 359
- 3
lịch sử 7 cực hay
... khu l¨ng tÈm cđa c¸c vÞ vua §å sé, réng lín, kiªn cè, kiÕn tróc hµi hoµ …) giáo án sử Cđng cè: - Tr×nh bµy nh÷ng thay ®ỉi cđa XHPK Trung Qc ci thêi MinhThanh? HiƯn nh÷ng thµnh tùu vỊ KHKT cđa Trung ... cđa nỊn v¨n häc Ên §é ®ã lµ Ka-li-®a-xa giáo án sử Cđng cè: (……phót) LËp niªn biĨu c¸c giai ®o¹n ph¸t triĨn lÞch sư cđa Ên §é HiƯn Ên §é cã g× thay ®ỉi? Híng häc bµi ë nhµ: (….phót) Häc bµi vµ ... Tuần: Tiết 10 Ngày soạn: Ngày dạy: Làm Bài Tập Lòch Sử Tuần: GV: Nguyễn Hữu Phương Ngày soạn: 20 Ngày dạy: Trường THCS Vónh Trinh giáo án sử PhÇn hai lÞch sư viƯt nam tõ thÕ kØ x ®Õn gi÷a thÕ...
- 90
- 404
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25