... cng nh thnh cụng ca tit dy Lê thị Mỹ Thu - Trờng Tiểu học số Võ Ninh -4- Một số biện pháp nâng cao hiệu dạy học Luyệntừcâulớp Vớ d: Khi dy bi "cõu k Ai l gỡ?" vi yờu cu dựng cõu k Ai l gỡ? vit ... nghim Lê thị Mỹ Thu - Trờng Tiểu học số Võ Ninh -2- Một số biện pháp nâng cao hiệu dạy học Luyệntừcâulớp B PHN NI DUNG I C S Lí LUN Mc ớch, ý ngha v tỏc dng ca phõn mụn Luyn t v cõu nh trng ... Vit Lê thị Mỹ Thu - Trờng Tiểu học số Võ Ninh -3- Một số biện pháp nâng cao hiệu dạy học Luyệntừcâulớp Mt s nhn xột v phõn mụn luyn t v cõu hin 3.1 Phng phỏp dy hc Luyn t v cõu hin k tha v...
... N VD2: Đặt câucâu ghép có chứa từ muối danh từ, động từ, tính từ * tập HS phải nắm vững kiến thức chuyển loại từ dựa vào văn cảnh đặt câu nh sau: - Muối danh từ : Muối ăn đợc làm từ nớc biển ... Đặt câu đơn câu ghép theo từ sau: buổi tối, học bài, mới, làm tập, em, * tập HS phải nắm vững kiến thức cấu tạo câu đơn câu ghép để biết câu ghép câu có từ vế câu trở lên câu có cấu tạo nh câu ... biết vận chúng vào đặt câu, viết đoạn văn có câu ghép theo yêu cầu học từ buổi học Luyệntừcâu GVphải theo dõi, quan sát để nắm đợc tình hình học tập lớp phân loại HS , từ dựa vào đối tợng HS...
... thể sau: GIỎI SL TL KHÁ SL TL Từ nhiều nghĩa (là DT) 10 29 .4 12 35.5 23.5 LT từ nhiều nghĩa (là ĐT) 15 44 .1 12 35.5 14. 7 5.9 LT từ nhiều nghĩa (là TT) 17 50.0 10 29 .4 20.6 0 BÀI T.BÌNH SL TL YẾU ... nhiều khái niệm giới khách quan từ nhiều nghĩa Từ nhiều nghĩa danh từ: từ phận thể người động vật thường từ nhiều nghĩa Từ nhiều nghĩa động từ: Ví dụ: Từ chạy có nghĩa sau: Sự di chuyển nhanh chân ... tạo từ nhiều nghĩa từ nghĩa gốc, TV trở nên phong phú Vậy, từ: răng, mũi, tai từ nhiều nghĩa Giúp HS phân biệt nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa: - Nghĩa gốc: nghĩa ban đầu, nghĩa vốn có từ...
... diện khác như: ngữ âm từ vựng, phong cách học Khi nói đến việc dạy luyệntừcâu tức người giáo viên dạy luyệntừ dạy luyệncâu Vai trò phân môn luyệntừcâu Phân môn luyệntừcâu phân môn thiếu ... Trong phân môn luyệntừcâu thực nhiệm vụ cung cấp tri thức Từ ngữ- Ngữ pháp song song với việc rèn kỹ nói IV MỘT SỐ TRÕ CHƠI NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIỜ DẠY HỌC LUYỆNTỪVÀCÂULỚP 2: Với lí trên, ... Vị trí nhiệm vụ phân môn luyệntừ câu: Trong chương trình môn Tiếng Việt tiểu học phân môn luyệntừcâu nhằm cung cấp cho học sinh kiến thức sơ giản Từ ngữ - Ngữ pháp Mà Từ ngữ - Ngữ pháp bình...
... vốn từ Tác dụng phân môn luyệntừcâu Xuất phát từ nhiệm vụ phân môn Luyệntừcâu trình bày trên, giúp học sinh phân biệt câu từ, từ tiếng, kiểu câu biết dùng từ đặt câu, biết mở rộng vốn từ ... cần đạt Luyệntừ câu: Biết dùng từ, câu nói viết, nói đúng, dễ hiểu sử dụng câu văn hay, nhận từcâu văn hoá để loại khỏi vốn từ, học nắm văn hoá chuẩn lời nói Hơn phân môn Luyệntừcâu rèn cho ... luận Vị trí vai trò phân môn Luyệntừcâu Nhiệm vụ phân môn Luyệntừcâu Tác dụng phân môn Luyệntừcâu II Thực trạng việc dạy học Luyệntừcâu Khảo sát nội dung chương trình sách...
... LTVC lớp có liên quan đến lớplớp 4: Bảng hệ thống dạng bài: Hệ thống hoá số dạng Dạng lớp Đã học lớp Sẽ học lớp 1-Ôn tập vật lớp học: tiết 2- Ôn tập hoạt động trạng thái 3- Ôn tập từ đặc điểm 4- ... Như vậy, so với lớp 2, lớp nâng cao bước từ vật là: phép so sánh vật với nhau, cách dùng từ, luyệntừ vật Đến lớp 4: Sẽ tiếp tục học khái quát thành: Danh từ Tương tự bài: Ôn tập từ hoạt động, ... mẫu câu Ai gì? sâu vào đặt câu hỏi tìm phận "là gì" câu, câu dài, phức tạp như: "Cây tre hình ảnh thân thuộc làng quê Việt Nam" đặt câu theo chủ đề (kỹ vận dụng mẫu câulớp cao Cũng mẫu câu...
... giúp học sinh nắm nghĩa từ, biết dùng từ đặt câu, sử dụng kiểu câu giao tiếp phân môn Luyệntừcâu Việc dạy luyệntừcâu nhằm mở rộng, hệ thống hóa làm phong phú vốn từ học sinh, cung cấp cho ... nghĩa từtừ trái nghĩa với Loại sử dụng từ ( tích cực hóa vốn từ) : Mục đích cuối việc dạy từ để HS sử dụng từ hoạt động nói Ta biết rằng, có số lượng từ lớn HS hiểu nghĩa chúng không vào vốn từ ... đồ dùng trực quan học, trực quan dạy Luyệntừcâu hiểu sử dụng ngữ liệu( lời nói, chữ viết) để học sinh trực quan câu, từ Trong giai đoạn khác dạy Luyệntừ câu, cần phải sử dụng trực quan với...
... PHÂN MÔN LUYỆNTỪVÀCÂULỚP Học sinh lớp thích học từ ngữ, vốn từ học sinh ngày giàu hơn, học sinh biết dùng từ cách, làm sáng, làm đẹp vốn từ cho em Từ rèn luyện cho em kỹ sử dụng từ lời nói, ... từ ghép, từ láy” nêu số câu hỏi: Từ gọi từ đơn? Trong thơ “Thư trung thu” Bác Hồ, có từtừ đơn? Kể từ đơn đồ vật phòng học này? Từ gọi từ ghép? Trong “Thư trung thu” từtừ ghép? Kể từ ghép nói ... KINH NGHIỆM DẠY TỐT PHÂN MÔN LUYỆNTỪVÀCÂULỚP Xốp b Tìm từ láy tưtừ láy đôi sau: Từ láy hai tiếng Từ láy tiếng Mênh mông Vội vàng Bài 2: Tìm từ láy dùng để diễn tả thái...
... học phân môn Luyệntừcâulớp 3, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện B THỰC TRẠNG VỀ DẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆNTỪVÀCÂU Ở LỚP 3: Thuận lợi: - Luyệntừcâu tích hợp kiến thức từ ngữ ngữ ... hiệu không cao Xuất phát từ vấn đề đây, xin đưa biện pháp đạo giúp giáo viên dạy tốt phân môn Luyệntừcâulớp C BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO DẠY HỌC LUYỆNTỪVÀCÂULỚP 3: Thông qua lớp chuyên đề, hội thảo, ... tìm từ, có tượng học sinh nêu từ “ lạc hệ thống ”, không với yêu cầu tập, giáo viên cần kịp thời phát từ rõ chỗ chưa phù hợp từ Ví dụ: Bài tập 1, tiết Luyệntừcâu tuần 24, nêu yêu cầu: Tìm từ...
... phân môn Luyệntừcâu học sinh khó khăn việc phân biệt câu, chữ, từ tiếng từcâu nhận biết câu trình học làm tập Luyệntừcâu việc lựa chọn sử dụng từcâu văn hay dễ hiểu dùng từ để đặt câu theo ... học sinh -4- Một số kinh nghiệm dạy học phân môn luyệntừcâulớp Phần II : Nội dung I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC DẠY VÀ HỌC PHÂN MÔN LUYỆNTỪVÀCÂU Vị trí, vai trò phân môn luyệntừcâu Ở lớp chương ... luyệntừcâu Xuất phát từ nhiệm vụ phân môn luyệntừcâu trình bày trên, giúp học sinh phân biệt câu từ, từ tiếng , kiểu câu đơn …trong biết dùng từ đặt câu, biết mở rộng vốn từ giải nghĩa từ, ...
... lẫn từ loại từ với cấu tạo từ: Bài tập yêu 47 cầu xác định (chỉ rõ) từ loại từ, tức yêu cầu xác định từ danh từ, động từ, tính từ hay đại từ, phân loại từ theo cấu tạo - Khi dạy thực hành Từ , ... hàng từ hay từ Khi xác định “rửa mặt ”, từ, “đến trường” từ, “dăng hàng” từ học sinh dựa tiếp vào ý nghĩa khả kết hợp động từ để xác định 42 động từ: trở dậy, rửa, đến, bước, dăng hàng động từ ... mà kèm với động từ tính từ tạo thành danh từ (niềm vui, nỗi buồn ) 40 - Khi xác định từ loại đoạn văn, đoạn thơ lưu ý học sinh có phân cách ranh giới từ câu, đoạn xác định từ loại Nhiều không...
... khả quan: Loại Lớp 2A 2B Giải nghĩa từ G K 12 13 14 T B Y Được Chưa 12 27 18 Đặt câu Đặt 26 17 Chưa 13 Với phân môn luyệntừ câu, để học sinh lớp bước đầu có vốn từ phong phú, dùng từ tương đối ... nêu từ cần đặt câu định học sinh đứng lên đặt câu Nếu học sinh đặt câu đúng, giáo viên đưa số từ khác để học sinh định người đặt câu sai phải nhảy chỗ lần Giáo viên người 14 TRÒ CHƠI: THI ĐẶT CÂU ... dụng cho tập tiết luyệntừcâu tuần 6T52; tập tiết luyệntừcâu tuần 11- T 90 TRÒ CHƠI: THI GHÉP TIẾNG THÀNH TỪ A Mục đích: - Mở rộng vốn từ cách ghép tiếng - Rèn khả nhận từ, rèn tác phong nhanh...
... khái niệm Câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi gì: Câu ? Câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi làm gì: Câu làm gì? Câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi nào: Câu nào? b) Dựa vào chức ... phân môn luyệntừcâulớp 2-3 hợp nhiều cách tổ chức cho học sinh thảo luận, sưu tầm, luyện tập vào văn cảnh cụ thể để nắm được nghĩa của nhóm từ 2- Một số để phân biệt từ vật, ... biệt câu kể Ai là gì? Ai làm gì? Ai nào? Ba kiểu câu chỉ khác ở chức của bộ phận vị ngữ Học sinh thường cho rằng: câu có từ chính câu gì? Một số cách phân biệt câu: a)Dựa vào...
... tắc sau: Thiết kế trò chơi học tập môn luyệntừ và câu: Tổ chức trò chơi học tập để dạy môn luyệntừcâu nói chung môn luyệntừcâulớp nói riêng, phải dựa vào nội dung học, điều kiện thời gian ... trao đổi kinh nghiệm ,tương tác lẫn từ em tiếp thu kiến thức dễ dàng CHƯƠNG II: MỘT SỐ TRÒ CHƠI MÔN LUYỆNTỪVÀCÂULỚP I TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG MÔN LUYỆNTỪVÀ CÂU: Để trò chơi góp phần mang lại ... thống ngôn ngữ Từ đơn vị trung tâm ngôn ngữ .Câu đơn vị nhỏ thực chức giao tiếp.Vai trò từcâu hệ thống ngôn ngữ định tầm quan trọng việc dạy Luyệntừcâu tiểu học.Việc dạy Luyệntừ cà câu nhằm mở...
... Điểm 9-10 SL TL 17 ,40 21, 74 30 ,43 34, 78 7-8 SL TL 13, 04 21, 74 26,08 34, 78 6-5 SL 14 12 10 TL 60,87 52,17 43 ,48 30 ,43 Dưới trung bình SL TL 8,69 4, 34 0 -Chúng thảo luận tổ nhóm vào buổi sinh hoạt ... HIỆN DẠY MÔN LUYỆNTỪVÀCÂULỚP 5: -Để thực yêu cầu kiến thức, kỹ phân môn Luyệntừcâu Tôi có đề xuất số biên pháp sau: Nắm vững phát huy kiến thức lực học sinh đạt lớp 1,2,3 ,4 2 Với mạch ... trường * Tóm lại: Việc tổ chức hoạt động lên lớp có tác dụng lớn đến viêc dạy phân môn Luyệntừ câu, giúp em có thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu, biết quý, biết giữ gìn sáng Tiếng Việt...
... học Luyệntừcâu Nguyên tắc bảo đảm tính hệ thống từ, câu dạy học Luyệntừcâu Những thành tựu nghiên cứu Ngôn ngữ học chất nghĩa từ, cấu tạo từ, lớp từ, chất cấu tạo câu, kiểu câu, liên kết câu ... đặt câu dù có vốn từ phong phú, dù nắm nghĩa từ không trình bày ý kiến cách đắn, mạch lạc, rõ ràng Vì luyệntừluyệncâu tách rời Bên cạnh đó, phận chương trình Luyệntừcâu từ, cấu tạo từ, từ ... hoạt động học nhỏ so với vốn từ, vốn câu cần có em Do dạy từcâu bó hẹp tiết Luyệntừcâu mà cần đề nguyên tắc tích hợp dạy từ, câu Nguyên tắc đòi hỏi việc dạy Luyệntừcâu phải tiến hành nơi, lúc...
... pháp láy: Tìm từ cách lặp lại phận từ, láy lại từ cho *Ví dụ: Từtừ gốc “vàng” láy từ cho từ: Vàng vọt, vàng vàng 10 Từtừ gốc “xinh” láy từ cho từ: Xinh xẻo, xinh xinh, xinh xắn Hiệu sáng kiến ... Loại tập 2: Đặt câu với cặp từ trái nghĩa *Ví dụ: Đặt câu với cặp từ béo - gầy Ở dạng tập điền từ, học sinh cần dựa vào từ cho sẵn (từ in đậm câu thơ), coi từ “điểm tựa” để tìm từ có nghĩa trái ... phân môn Luyệntừcâu Khi có vốn từ phong phú, học sinh thuận lợi giao tiếp tư Ở lớp 5, loại tập mở rộng vốn từ, phát triển vốn từ sử dụng nhiều dạng khác nhau: Tìm từ ngữ chủ đề, tìm từ có tiếng...
... tập trang 17 SGK tiết Luyệntừcâu Mở rộng vốn từ Nhân hậuĐoàn kết GV chia nhóm, nhóm làm câu a, nhóm làm câu b, nhóm làm câu c, nhóm làm câu d Chẳng hạn câu a, nhóm tìm từ thể lòng nhân hậu, ... Luyệntừcâu có hiệu Khó khăn : - Trình độ HS lớp không đồng Các em không thích học phân môn luyệntừcâu Theo khảo sát đầu năm yêu thích phân môn môn Tiếng Việt số học sinh thích học luyệntừ ... thích học luyệntừcâu chiếm 15% - HS vùng xa, kinh nghiệm sống ít, vốn từ nghèo, HS nhút nhát, rụt rè III NỘI DUNG : Phạm vi nghiên cứu : Các luyệntừcâu Mở rộng vốn từ học kì I lớp Nghiên cứu...
... phân môn LuyệnTừ câulớp sau: Mục tiêu phân môn Luyệntừcâulớp 5: Phân môn Luyệntừcâu giúp HS: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ trang bị cho HS số hiểu biết sơ giản từ, câu văn Rèn luyện cho ... thống hóa vốn từ: Số tiết dạy Học kì I Học kì II 12 10 - Nghĩa từ (từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, 11 Cả năm 22 11 Trang từ đồng âm, từ nhiều nghĩa) - Từ loại (đại từ, quan hệ từ) 5 - Câu ghép 8 - ... dùng từ đặt câu sử dụng dấu câu Trang Bồi dưỡng cho HS thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu; có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp Nội dung chương trình phân môn Luyệntừcâu lớp...