... lượng hệ bảotoàn c Các khái niệm va chạm: - Vachạm đàn hồi: vachạmđộng hệ vachạmbảotoàn Như vachạm đàn hồi độnglượngđộngbảotoàn - Vachạm hoàn toàn không đàn hồi (va chạm mềm): vachạm ... nội dung đề tài “GIẢI MỘTSỐBÀITOÁNVỀVACHẠMBẰNGĐỊNHLUẬTBẢOTOÀNĐỘNGLƯỢNGVÀNĂNG LƯỢNG” mong giúp cho em học sinh khối lớp 10 giảm bớt khó khăn việc giảitoán Vật Lý vachạm như: không ... xác định yếu tố đề không xác Xuất phát từ thực tế trên, với số kinh nghiệm trình giảng dạy qua tham khảo số tài liệu, chọn đề tài “GIẢI MỘTSỐBÀITOÁNVỀVACHẠMBẰNGĐỊNHLUẬTBẢOTOÀNĐỘNG LƯỢNG...
... TRẠNG……………………………………………… II CƠ SỞ LÝ LUẬN……………………………… III BÀITOÁN MINH HỌA…………………………………… Mộtsốtoán hệ bất phương trình………………… Mộtsốtoán bất phương trình…………………… Mộtsố tập đề nghị…………………………………… IV KIỂM NGHIỆM…………………………………………… ... tham số Với mục đích thay đổi hình thức toán đại số thông thường thành việc sử dụng đồ thị để giải Phương pháp chìa khoá vạn để giải cho toán bất phương trình hệ bất phương trình chứa tham số chưa ... chứa tham số nhằm nâng cao chất lượng học sinh lớp 10” Nhằm đơn giản toán đại số, khắc sâu kiến thức hình học hình thành kỹ giảitoán bất phương trình hệ bất phương trình chứa tham số II CƠ SỞ...
... lượng hệ bảotoàn c Các khái niệm va chạm: - Vachạm đàn hồi: vachạmđộng hệ vachạmbảotoàn Như vachạm đàn hồi độnglượngđộngbảotoàn - Vachạm hoàn toàn không đàn hồi (va chạm mềm): vachạm ... tài liệu, chọn đề tài “GIẢI MỘTSỐBÀITOÁNVỀVACHẠMBẰNGĐỊNHLUẬTBẢOTOÀNĐỘNGLƯỢNGVÀNĂNG LƯỢNG” để giúp em học sinh hiểu bài, nhanh chóng nắm cách giải chủ động gặp toán dạng tăng tự tin ... nội dung đề tài “GIẢI MỘTSỐBÀITOÁNVỀVACHẠMBẰNGĐỊNHLUẬTBẢOTOÀNĐỘNGLƯỢNGVÀNĂNG LƯỢNG” mong giúp cho em học sinh khối lớp 10 giảm bớt khó khăn việc giảitoán Vật Lý vachạm như: không...
... SKKN Gii mt s bi toỏn v s hc v i s bc THCS bng MTCT Cú c ni dung ụn cho hc sinh lng ghộp cỏc tit ... HSG gii toỏn trờn MTCT ca trng THCS s Gia Phỳ Tng hp v vit ti t nm thỏng 09/2014 - 3/2015 -2 SKKN Gii mt s bi toỏn v s hc v i s bc THCS bng MTCT Phn II: KT QU A-Mễ T TèNH TRNG S VIC HIN TI: ... DNG 1: TèM C V BI CA MT S: 1-Tỡm c ca mt s a: Phng phỏp: Gỏn: A = ri nhp biu thc A=A+1: a ữ A -3 SKKN Gii mt s bi toỏn v s hc v i s bc THCS bng MTCT n nhiu ln phớm = Gỏn: Shift STO A Nhp: Alpha...
... SKKN Gii mt s bi toỏn v s hc v i s bc THCS bng MTCT Cú c ni dung ụn cho hc sinh lng ghộp cỏc tit ... HSG gii toỏn trờn MTCT ca trng THCS s Gia Phỳ Tng hp v vit ti t nm thỏng 09/2014 - 3/2015 -2 SKKN Gii mt s bi toỏn v s hc v i s bc THCS bng MTCT Phn II: KT QU A-Mễ T TèNH TRNG S VIC HIN TI: ... DNG 1: TèM C V BI CA MT S: 1-Tỡm c ca mt s a: Phng phỏp: Gỏn: A = ri nhp biu thc A=A+1: a ữ A -3 SKKN Gii mt s bi toỏn v s hc v i s bc THCS bng MTCT n nhiu ln phớm = Gỏn: Shift STO A Nhp: Alpha...
... SKKN Gii mt s bi toỏn v s hc v i s bc THCS bng MTCT Mt nhng dng bi chng trỡnh THCS cú th dựng ... hn nh hng c cỏc dng toỏn cng nh cỏc phng phỏp gii cỏc bi toỏn v a thc bng MTCT i vi hc sinh: -2 SKKN Gii mt s bi toỏn v s hc v i s bc THCS bng MTCT Nm c c s lý lun ca phng phỏp gii cỏc bi toỏn ... MTCT ca trng THCS Phc Hũa( T 10/2010 n 1/2010) Tng hp v vit ti t nm thỏng 09/2010-11/2010 -3 SKKN Gii mt s bi toỏn v s hc v i s bc THCS bng MTCT Phn II: KT QU A-Mễ T TèNH TRNG S VIC HIN TI:...
... SKKN- Gii mt s bi toỏn v s hc v i s bc THCS bng mỏy tớnh in t MTCT u cú cu trỳc chim t l t 70% tr ... Nm c c s lý lun ca phng phỏp gii cỏc bi toỏn v s hc v i s Vn dng linh hot, cú k nng thnh tho -2 SKKN- Gii mt s bi toỏn v s hc v i s bc THCS bng mỏy tớnh in t III)PHNG PHP TIN HNH: an xen vic ... HSG gii toỏn trờn MTCT ca trng THCS s Gia Phỳ Tng hp v vit ti t nm thỏng 09/2014 - 3/2015 -3 SKKN- Gii mt s bi toỏn v s hc v i s bc THCS bng mỏy tớnh in t Phn II: KT QU A-Mễ T TèNH TRNG S VIC...
... trình THCS dùng MTCT để giải “các toán đa thức” mà hầu hết thi giảitoán MTCT có - Trong thực tế, bồi dưỡng em đội tuyển trường, huyện sử dụng MTCT để dạy giảiMộtsốtoán đa thức” phần lớn ... cho 10x – Giải : a) Rõ ràng ta 1,2,3,4,5 xác định hệ số tự , việc lại giải hệ phương trình bậc ẩn mà máy CASIO giảiGiải tay vất vảBàitoángiải sau : Xét đa thức phụ k(x) = x2 + 10 Ta có ... kết quả) Đề tài: Mộtsố kinh nghiệm giảitoán đa thức bậc THCS MTCT ” giúp định hướng cho học sinh dạng tập đa thức phương pháp giải dạng toán Giúp cho học sinh tự tin việc giải dạng tập đa thức...
... giá phương pháp sốtoánđộng lực học theo tiếu chuẩn lượng, Hội Nghị Cơ Học Toàn Quốc lần thứ 7, Hà Nội, 12-2002 [4] Đố Kiến Quốc, Nguyễn Trọng Phước, Đánh giá phương pháp sốtoánđộng lực học theo ... Nguyễn Thị Dung, Mộtgiải pháp kết cấu cho nhà cao tầng chịu động đất, Hội Nghị Cơ Học Toàn Quốc lần thứ 7, Hà Nội, 12-2002 [7] Đố Kiến Quốc, Võ Minh Thiện, Tìm hiểu khả chông động đất đặc biệt ... Hội Nghị Cơ Học Toàn Quốc lần thứ 7, Hà Nội, 12-2002 [5] Đố Kiến Quốc, Bạch Vũ Hoàng Lan, Dao động dầm bê tông ứng lực trước xét đến phi tuyến vật liệu bê tông, Hội Nghị Cơ Học Toàn Quốc lần thứ...
... dụng để giảitoán có liên quan Từ có hướng giải câu c/ Số tự nhiên chia hết cho số có chữ số tận + Sốsố tự nhiên có chữ số khác chia hết cho có chữ số tận là: A9 + Sốsố tự nhiên có chữ số đôi ... chữ số chẵn đôi khác c/ Lập số tự nhiên có chữ số đôi khác chia hết cho Giải: a/ Số tự nhiên chẵn có chữ số đôi khác có dạng: abcde Số chẵn chữ số tận chũ số 0,2,4,6,8 + Nếu e = số abcd chữ số ... chế BÀI TẬP TỰ GIẢIBài 1: Xét số tự nhiên gồm chữ số đôi khác lập nên từ chữ số 1,2,3,4,5 Hỏi sốbao nhiêu: a) Là số lẻ b) Là số chẵn Bài 2: Có cách xếp n đại biểu ngồi quanh bàn tròn? Bài 3:...
... việc sử dụng phương pháp tọa độ vào giảitoán Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu số tài liệu, sách, báo tham khảo có liên quan đến việc sử dụng tọa độ vào giải phương trình, bất phương trình ... độ vào giảitoán học sinh hạn chế, đa số học sinh chưa làm quen với phương pháp nên gặp nhiều khó khăn Hướng dẫn học sinh có thói quen sử dụng phương pháp giúp học sinh giải nhanh gọn toán ... để giải tập tốt lớp đối chứng KẾT LUẬN Trên sốtoán đại số hình học mặt phẳng tọa độ Oxy Nếu khéo léo chọn hệ trục toạ độ phù hợp, vận dụng phương pháp vectơ toạ độ chuyển thành toán đại số...
... cho IM+IN bé Chuyên đề: Giảisốtoán hệ có tham số chứng minh số BĐT BÀITOÁNĐỊNH TÍNH VỀ CỰC TRỊ CỦA HÀM SỐBàitoán tìm giá trị lớn (GTLN) giá trị nhỏ (GTNN) hàm số kha đa dạng, phong phú ... tương giao hình, ta đưa toán biện Chuyên đề: Giảisốtoán hệ có tham số chứng minh số BĐT luận hệ dạng toán đơn giản quen thuộc với học sinh Sau số tập tương tự: Bài Tìm số dương m để hệ sau có ... Chuyên đề: Giảisốtoán hệ có tham số chứng minh số BĐT Bài Tìm m để hệ sau có nghiệm: 4 x − y + ≤ x + y = m Lời giải -Nếu m ≤ hệ vô nghiệm - Nếu m > số nghiệm hệ (nếu có) số giao điểm...
... thuộc vào khả chọn lọc người giảitoán Người giảitoán tích luỹ tri thức nhớ, rút vận dụng cách thích hợp để giảitoán b Bài tập: * Dạng 1: Vận dụng tính đồng biến, nghịch biến hàm số để giải ... cách giảisốtoán tính đơn điệu hàm số ” Mục đích nghiên cứu: - Rèn luyện kỹ giảitoán cho học sinh - Phát huy tính tích cực, tư lôgic sáng tạo học sinh Đối tượng nghiên cứu: Cách giảisốtoán ... Trong học sinh giải tập giáo viên cần ý đến hoạt động loại học sinh có giúp đỡ, động viên bảo cần thiết, cụ thể 6) Xây dựng hệ thống toánsở kiến thức kỹ để giảitoán Muốn giải toán, trước hết...
... Các địnhluậtbảotoàn phản ứng hạt nhân + Bảotoàn điện tích ( Z1 Z2 Z3 Z4 ) + Bảotoànsố nuclôn (bảo toànsố khối A) ( A1 A2 A3 A4 ) + Bảotoànlượngtoàn phần + Bảotoànđộnglượng ... - Địnhluật phóng xạ Trong trình phân rã, số hạt nhân phóng xạ giảm theo thời gian theo địnhluật hàm số mũ Trong đó: N o số hạt nhân (số nguyên tử) ban đầu N số hạt nhân chưa bị phân rã (số ... NÉT CƠ BẢN VỀ PHẦN MỀM TOÁN HỌC MATHEMATICA, PHÂN TÍCH MỘTSỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ PHẦN NĂNG LƢỢNG LIÊN KẾT VÀ SỰ PHÓNG XẠ CỦA HẠT NHÂN 2.1 Quá trình hình thành phát triển Mathematica 2.2 Vài nét Mathematica...
... trên, với số kinh nghiệm trình giảng dạy qua tham khảo số tài liệu, chọn đề tài “ PHÂN LOẠI VÀ CÁCH GIẢIMỘTSỐBÀITOÁNVỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YOUNG (YÂNG)” để giúp em học sinh hiểu bài, nhanh ... cách phân loại giải % HS giải % HS lúng túng % HS giải 10% - 15% 45%-50% 45%-35% - Khi đưa chuyên đề vào vận dụng: % HS giải % HS lúng túng % HS giải 70% - 80% 18%-15% 12%-5% Bài học kinh nghiệm: ... Xác định loại vân, bậc vân điểm M có tọa độ xM xM = k ( k ∈ Z ) ⇒ điểm M có vân sáng bậc k i xM = k + ( k ∈ Z ) ⇒ điểm M có vân tối i Phần II PHÂN LOẠI VÀ CÁCH GIẢIMỘT CÁC DẠNG BÀI TẬP VỀ GIAO...
... đpcm Mộtsố ý vẽ hình Để giải tốn hình học khơng gian ngồi việc nắm vững phương pháp, kỹ giải tốn vẽ hình đóng vai trò quan trọng, hình vẽ dễ nhìn giúp ta hướng giải quyết, phát vấn đề tốn Mộtsố ... “Phân loại phương pháp giảisố tốn quan hệ song song khơng gian” Giải pháp thay thế: Đưa “Phân loại phương pháp giảisố tốn quan hệ song song khơng gian”nhằm mục đích tạo tác động tối đa chủ thể ... tra trước sau tác động với nhóm tương đương Bảng : Thiết kế nghiên cứu Kiểm Kiểm tra tra sau Lớp trước tác Tác động tác độngđộng Có sử dụng : Phân loại phương pháp giải Thực O1 số tốn quan hệ song...
... phân tích, tính toán, trình bày, suy luận, quan sát hình, nhận biết hình Để giúp em dễ dàng giải đợc toán ham thích học toán, tiến hành nghiên cứu sâu vào việc giúp học sinh giảisốtoán hình tam ... Hình tam giác, giải tập dạng đơn giản ( áp dụng trực tiếp công thức) đa số em làm đợc nhng bỡ ngỡ, khó hình dung giải sai nhiều Tôi tiến hành khảo sát học sinh môn toán ( phần giảitoán hình tam ... chủ động hoạt động học tập để em nắm kiến thức bản, trọng tâm, rèn phơng pháp suy nghĩ, t từ dễ đến khó, hứng thú, ham thích học toán học sinh Khắc sâu kiến thức lý thuyết Muốn giải đợc toán...
... (y – b)2 + (z – c)2 = R PHẦN II : CÁC BÀITOÁN Trang Sáng kiến kinh nghiệm III CÁC BÀITOÁNGIẢIBẰNG PPTĐ TRONG MẶT PHẲNG: CÁC BÀITOÁN ĐẠI SỐ: Bài 1: Cho số thực x1, x2, x3, x4 chứng minh (x12 ... 4 ⇒ IE ⊥ DC (dpcm) IV CÁC BÀITOÁNGIẢIBẰNG PP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN CÁC BÀI ĐẠI SỐ: Bài 1 :Giải hệ phương trình x + y + z =1 2 x + y + z =1 3 x + y + z =1 Giải u r r r Xét hai véc tơ ... KẾT LUẬN Trên sốtoán đại số hình học mặt phẳng không gian Nếu khéo léo chọn hệ trục toạ độ phù hợp, vận dụng phương pháp vectơ toạ độ chuyển thành toán đại sốgiải tích tìm lời giải ngắn gọn,...