... nhiệm đối với nhiệm vụ giáo dụcđạođứchọcsinh qua từng học kỳ. Để nhiệm vụ giáodụcđạođức cho họcsinh có hiệu quả, chuyển biến tích cực, sau mỗi học kỳ muốn có đợc bài học kinh nghiệm và ... hiện nhiệm vụ giáodụcđạođức cho họcsinh trong năm học 2008 2009 với một số biện pháp nhỏ sau đây:I/. Xây dựng nhà trờng một môi trờng thật tốt để giáodụcđạođức cho học sinh. Xây dựng ... giáodụcđạođức cho họcsinh là thông qua tiết sinh hoạt, giáo viên chủ nhiệm mới có điều kiện nắm bắt đợc mọi diễn biến của tất cả các hoạt động hớng tới nhiệm vụ giáodụcđạođức cho học sinh. ...
... và làm giảm các Một số giải pháp về giáodụcđạođứchọcsinh ở trường THPT Một số giải pháp về giáodụcđạođứchọcsinh ở trường THPTĐạođức là một lĩnh vực của ý thức xã hội, là một ... tác giáodụcđạođứchọc sinh. - Hội cha mẹ học rất nhiệt tình và thường xuyên phối hợp, chăm lo đến các hoạt động của nhà trường, nhất là công tác giáodụcđạođứchọc sinh. - Nhiều họcsinh ... đó trong hoạt động giáodụcđạođứchọcsinh không thể xem nhẹ và tách rời giữa giáodục nhà trường với gia đình và xã hội. Nếu làm tốt, làm đúng mọi qui trình giáodụcđạođức phù hợp với qui...
... luận và cơ sở pháp lý của việc chỉ đạo giáodụcđạođứchọcsinh trong trờng THPT 1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạogiáodụcđạođứchọcsinh trong trờng THPT. Xét về góc độ tâm lý lứa ... tởng đạođức cần phải tăng cờng giáodục thế giới quan khoa học. Trên cơ sở tăng cờng thế giới quan khoa học cần tăng cờng giáodục t t-ởng cách mạng XHCN cho học sinh. Qua giáodụcđạođức ... động giáodục đạo đứchọcsinh thông qua các bài học trên lớp. Nh hội thảo với chuyên đề "Các biện pháp giáodụcđạođứchọcsinh trong giai đoạn hiện nay"- Thông qua các buổi học...
... Kết hợp giáodục giữa: Nhà trờng - Gia đình - xà hội trong việc giáodụcđạođức cho học sinh. Hoạt động giáodụchọcsinh là nhiệm vụ của toàn xà hội, vấn đề giáo dục đạođứchọcsinh lại ... 1983.6. Giáodụchọc - Tập 2 Hà Thế Nhữ, Đặng Vũ Hoạt. NXB Giáo dục 1998.7. Một số vấn đề về đạo đức, giảng dạy và giáo dục, đạođức ở trờng THPT. PTS. Phạm Khắc Chơng Bộ Giáodục và Đào ... nhà giáodục và đối tợng giáo dục. 1.1.5 Chức năng, nhiệm vụ của quá trình giáodụcđạo đức. - Giáodụcđạođức đợc coi là nền tảng, gốc rễ tạo ra nội lực tiềm năng vững chắc cho các mặt giáo dục...
... chỉ đạo giáodụcđạođứchọcsinh trong trường THPT 1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạogiáodụcđạođứchọcsinh trong trường THPT. Xét về góc độ tâm lý lứa tuổi của độ tuổi theo học ... lên số phận.3.8/ Kết hợp giáodục giữa nhà trường - xã hội - gia đình để giáodụcđạođứchọc sinh Hoạt động giáodụchọcsinh là nhiệm vụ của toàn xã hội, đạođứchọcsinh lại càng cần sự phối ... động giáodụcđạođứchọcsinh thông qua các bài học trên lớp. Như hội thảo với chuyên đề "Các biện pháp giáodụcđạođứchọcsinh trong giai đoạn hiện nay"- Thông qua các buổi học...
... i: cơ sở khoa học của việc chỉ đạo giáo dụcđạođứchọcsinh trong trờng thpt. 61.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạogiáodụcđạo đức họcsinh trong trờng THPT. 61.1.1 Đạođức 71.1.2 ... triển đạo đức. 71.1.3 Quá trình giáodụcđạo đức. 71.1.4 Các đặc điểm của quá trình giáodụcđạođức 81.1.5 Chức năng, nhiệm vụ của quá trình giáodụcđạođức 81.1.6 Nội dung giáodụcđạođức ... DUNG.chơng i: cơ sở khoa học của việc chỉ đạo giáo dụcđạođứchọcsinh trong trờng thpt 1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạogiáodụcđạođứchọcsinh trong trờng THPT. Theo tổ chức Y tế...
... Chỉ đạogiáodụcđạođức thông qua các hoạt động giáodục 27ngoài giờ lên lớp.3.7. Phát huy hoạt động tự quản của tập thể HS trong tự giáodục 28 đạo đức. 3.8. Tăng cường giáodụcđạođức HS ... lý giáodụcđạođức trong trường phổ thông. 7.5. Quản lý giáodục giá trị nhân văn và giáodục quốc tế trong trường THPT. 7.6.Xây dựng tập thể họcsinh trong trường THPT. 7.7.Quản lý giáodục ... công tác giáodục chính trị tư tưởng, đạođức cho họcsinh cần được coi trọng và đặt lên vị trí hàng đầu. Giáodục chính trị tư tưởng, đạođức cho họcsinh trước hết là tăng cường giáo dục thế...
... luận và cơ sở pháp lý của việc chỉ đạo giáodụcđạođứchọcsinh trong trờng THPT 1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạogiáodụcđạođứchọcsinh trong trờng THPT. Xét về góc độ tâm lý lứa ... hiện tốt xà hội hoá giáo dục, góp phần nâng cao đạođức ,chất lợng cho học sinh. 11Chơng 3Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lợng giáodụcđạođứchọc sinh ở trờng THPT nguyễn sỹ sách,huyện ... động ngoài giờ để việc giáo dụcđạođứchọcsinh đạt kết quả cao.25Chơng 2Thực trạng của việc chỉ đạo nhằm nâng cao chất lợng giáodụcđạo đức của họcsinh trờng THPT nguyễn sỹ sách,huyện...
... trờng THPT trong công tác giáodụcđạođứchọc sinh. * Giáodụcđạođức thông qua các môn học, các bài học. * Giáodụcđạođức thông qua hoạt động ngoài giờ, lên lớp- Đẩy mạnh công tác giáodục ... yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công bằng với họcsinh " Nh vậy vai trò của giáo viên rất quan trọng trong việc giáodụcđạođứchọc sinh. 3.5. Chỉ đạogiáodụcđạođứchọcsinh thông qua ... lên số phận.3.6. Kết hợp giáodục giữa nhà trờng - xà hội - gia đình để giáodục đạo đứchọc sinh Hoạt động giáodụchọcsinh là nhiệm vụ của toàn xà hội, đạođứchọc sinh lại càng cần sự phối...
... đứchọc sinh. Chương 2: Thực trạng đạođứchọcsinh và quá trình giáodụcđạođức học sinh THPT: 1. Thực trạng đạođứchọcsinh THPT: Trong những năm gần đây, tình trạng đạođứchọcsinh trở ... dục đọa đức + Quản lý phương pháp giáodụcđạo đức + Quản lý hoạt động giáo viên và họcsinh trong quá trình giáodụcđạođức học sinh + Quản lý các điều kiện để thực hiện giáodụcđạođứchọc ... trọng đạo lý, sống có kỷ luật.Chương 3: Biện pháp quản lý giáodụcđạođứchọcsinhTHPT Giáo dụcđạođức cho họcsinh PT cần sự phối kết hợp của gia đình, nhà trường , giáo viên họcsinh và...
... hành vi của học sinh. Họcsinh ngoan học tập chăm chỉ có nề nếp gópphần nâng cao chất lợng giáodục toàn diện.II. kết quả cụ thể về chất lợng giáodụcđạođức Năm học S họcsinh Đánh giá ... xếp loại họcsinh môn đạođức cũng nh xếp loại hạnh kiểm theo đúng các văn bản chỉ đạo hớng dẫn của Bộ Giáodục và đào tạo. Tóm lại: trong công tác chỉ đạogiáodụcđạođức cho học sinh, thông ... "phải chăm lo giáodụcđạo đức cách mạng" cho học sinh. Việc giáodụcđạođức cho học sinh, không đơn thuần trên lý thuyết, truyền thụ trang bị cho các em nguồn tri thức khoa học về tự nhiên...
... của việc giáodụcđạođức cho học sinh trong nhà trường . Lời dạy của Bác cũng nhắc nhở các thế hệ quản lí giáodục luôn tìm tòi những biện pháp giáodục tốt nhất để giáodụcđạođức cho thế ... tòi thử nghiệm các mô hình quản lý, tổ chức giáodụcđạođức cho họcsinh trong và ngoài nhà trường. Những phương án giáodụcđạođức cho họcsinh đã ra đời, được tập thể thực hiện. Trải ... ghi nhận và biểu dương thành tích giáo dụcđạođức của trường trong nhiều năm liền. II- Nội dung : Nâng cao chất lượng giáodụcđạođứchọcsinh Tiều học trong tình hình đổi mới đất nước...
... trò của giáo dụcđạođức Hiền giữ phải đâu tính sẵn, phần nhiều do giáodục mà nên.Để làm tốt công tác giáodụcđạo đức, thầy cô giáo phải đợc trang bị những tri thức về giáo dụcđạo đức, để ... 19/5. Lồng ghép giáodục t tởng đạo đức vào bài giảng về ý nghĩa các ngày lễ, ngày kỉ niệm qua đó giáodụcđạođứchọc sinh. Lồng ghép chơng trình giáodục dân số và phát triển, vệ sinh môi trờng, ... trờng.Trong mấy năm vừa qua việc giáodụcđạođức trong nhà trờng có nhiều kết quả đángmừng. Số họcsinh xếp loại đạođức tốt ngày một tăng, họcsinh có đạođức cá biệt có chiều h-ớng giảm...
... lên số phận.3.8/ Kết hợp giáodục giữa nhà trường - xã hội - gia đình để giáodụcđạođứchọc sinh Hoạt động giáodụchọcsinh là nhiệm vụ của toàn xã hội, đạođứchọcsinh lại càng cần sự phốikết ... trình giáodụcđạođức không chỉ định hướng cho các hoạt động giáodụcđạođức mà cònđịnh hướng cho hoạt động dạy học nói chung, dạy môn họcđạođức nói riêng (môn giáodục công dân, hoạt động giáo ... hội hoá giáo dục, góp phần nâng cao đạo đức, chất lượng cho học sinh. Chương 2Thực trạng của việc quản lý và chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáodụcđạo đức của họcsinh trường THPT dân...