... 5T3.3.1. Thực nghiệm sưphạm lần 1 (đối với học phần “Thí nghiệm thực hành PPDHHH”5T 108 5T3.3.2. Thực nghiệm sưphạm lần 2 (đối với học phần “Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm )5T 109 5T3.3.3. ... cứu đồng thời nâng cao kỹ năng và phương pháp sưphạm trong việc tiến hành thí nghiệm của SV sưphạm hóa học từ đó nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên hóa học tại trường Đại học Tây Nguyên ... chọn đề tài: 0T“0TXây dựng E-Book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinhviênsưphạm hoá học Đại học Tây Nguyên”. 16B2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng E-Book nhằm hỗ trợ...
... đến 30% sinhviên có thể tham gia nghiên cứu ở hình thức này). Người chủ trì là một sinh viên hoặc nhóm sinh viên. Quy trình xét chọn cũng khắt khe hơn, nhiệm vụ của sinh viên và giảng viên được ... các sinhviênsưphạm trước khi họ ra trường. Về thái độ: Hình thành cho sinhviênsưphạm thái độ đúng đắn về quá trình giáo dục con người. Trong và bằng quá trình nghiên cứu, tạo ra cho sinh ... chức các hội nghị học tập cho sinhviên nhằm tăng cường sự trao đổi, giao lưu giữa các giáo viên cũ với sinhviên mới nhập học, giữa sinhviên mới với các sinhviên năm thứ hai, thứ ba, thứ...
... dạy và học toán: 1. Trước hết, cần cải cách phương pháp đào tạo GV toán cho trường phổ thông ở các trường Sư phạm, tăng cường dạy nghề sưphạm cho SV, đây là đặc trưng của trường Sư phạm, số ... giờ dạy của giáo viên THCS và THPT trong các đợt thay sách vừa qua, đã hướng dẫn rất nhiều sinhviênsưphạm về kiến tập và thực tập ở trường phổ thông, nhận thấy rằng SV sưphạm và GV của chúng ... dung sách giáo khoa, đến việc đổi mới cách đào tạo kỹ năng sưphạm cho sinhviên ở trường Sư phạm, đào tạo lại nghiệp vụ cho giáo viên một cách thiết thực và có hiệu quả không nặng về hình...
... con đường mà sinhviên lựa chọn để phát triển văn hoá dân tộc đã cho thấy: sinh viên các trường đại học sưphạm có tỷ lệ lựa chọn tương đối đồng đều giữa các con đường. Việc sinhviên các trường ... độ tự khẳng định vai trò chủ thể của sinhviên đã có sự chênh lệch nhau đáng kể. Trong khi sinhviên trường Đại học sưphạm khẳng định: thanh niên, sinhviên là lực lượng chủ yếu tham gia vào ... theo thống kê mới đây, số học sinh, sinhviên có kết quả học tập cao thường rơi vào số học sinh, sinhviên không có điều kiện học tập thuận lợi. Ngược lại, nhiều sinhviên có điều kiện đầy đủ (ví...
... “Kỹnăng giải quyết tình huống sưphạm của sinhviên trường CĐSP Đà Lạt – Lâm Đồng),Ths Lê Quang Sơn (với bài viết “Đặc điểm giao tiếp của sinhviên Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị” trên Tạp chí ... chung cho sinhviênSưphạm để nâng cao kỹ năng giao tiếp trên nhiều mặt vẫn cònít được chú ý. Việc nghiên cứu của các tác giả hầu hết trên những tình huống giao tiếp sư phạm và ứng xử sư phạm. Vì ... của sinhviênSưphạm Kỹ thuật Công nghiệp - Trường ĐHSP Kỹ thuậtHưng Yên.5.3. Xây dựng hệ thống bài tập thực hành để luyện tập kỹ năng giải quyết tình huốnggiao tiếp cho sinhviênSư phạm...
... sinh lý người bằng thực nghiệm sư phạm. 7. Phƣơng pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý thuyết, phương pháp điều tra sư phạm, phương pháp thực nghiệm sưphạm và phương pháp thống kê toán ... trình Sinh học 11 trung học phổ thông ( ban nâng cao), luận văn thạc sĩ sưphạmsinh học, Hà Nội. 19. Tạ Thúy Lan (Chủ biên)(2004), Giải phẫu Sinh lí người, NXB Đại học sư phạm. 20. Phạm Văn ... trình dạy học của Giảng viên, sinhviênsưphạm Trường Đại học Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình. 5. Giả thuyết nghiên cứu Vận dụng lí thuyết graph trong dạy học môn Giải phẫu Sinh lý người sẽ góp phần...
... giữa sinhviên nam và sinhviên nữ Khoa Sưphạm Kỹ thuậtĐể đánh giá một cách toàn diện hơn nữa, tôi lập bảng so sánh giữa mức độ cởimở cá nhân của sinhviên nam và sinhviên nữ khoa Sưphạm ... đời sống của sinh viênSưphạm nói chung và sinhviên Khoa Sưphạm Kỹ thuật nói riêng. Hoạt độnggiao tiếp là một trong những hoạt động nổi bật của người sinh viên. Phần lớn sinh viên đều có nhu ... 049 Như vậy, giữa sinhviên nam và sinhviên nữ khoa Sưphạm kỹ thuật có sựchênh lệch khá lớn về nhu cầu giao tiếp. Sinhviên nữ có nhu cầu giao tiếp lớn hơn sovới sinhviên nam.2.1.4. So...
... Khdch the: 165 smh vien, trong dd 96 sinhviensupham (DHSP Ha Ndi), 69 sinh vidn quan tri kinh doanh (Vien Dai hgc Md Ha Ndi). Ta't ca deu la sinhvien nam thir 2. 2.2.2. Phuang phdp ... CHI TAM Ly HOC. Sd 2 (131), 2 - 2010 23 2. Cac sinh vidn supham cd xu hudng de cao mgt sd gia tri nghe nghiep, trong khi cac sinhvien ngoai supham khdng thay rd cac gia tri nghd nghiep ... nghe nghiep la trong qua trinh hgc tap sinhviensupham da dugc hlnh thanh d miic do nhat dinh. Nguoc lai, do tac ddng ciia cac hien tugng xa hgi, cac sinhvien ngoai supham khgng danh gia...
... diem yeu eiia sinh vien. Day hoc theo tin chi ddi hdi sinhvien tu hpc (63.6% sinh vien chua hoan thien ky nang nay), tu nghien cuu, tra ciiu, tim dpe nhilu tai lieu (74.9% sinhvien gap ... vl ky nang nay d sinh vien. Ti le cao thii hai ma sinhvien danh gia cd ky nang kha td't la ky nang "hilu ngudi khac ndi" (47% sinhvien tu nhien va 36% sinhvien xa hdi). ... giiia sinhvien khoa hpc tu nhien va sinhvien khoa hpc xa hdi. Nhung ehi khoing 1/3 sd lupng sinh vien tu danh gia la minh tu tin va ludn san sang hpp tae vdi ngudi khac. Khoang 70% sinh vien...
... xa hgi: sinh vien supham (dinh khudn ndi nhdm: in-group) va sinh vidn ngoai supham (dinh khudn ngoai nhdm: out-group) TAP CHI TAM Ly HOC, Sd 2 (131), 2 - 2010 21 2. Cac sinh vidn ... Khdch the: 165 smh vien, trong dd 96 sinhviensupham (DHSP Ha Ndi), 69 sinh vidn quan tri kinh doanh (Vien Dai hgc Md Ha Ndi). Ta't ca deu la sinhvien nam thir 2. 2.2.2. Phuang phdp ... sdng bang luong - De bi ngudi khac soi xet - Khd lam vira long mgi hgc sinh - Chiu nhieu ap luc tir hgc sinh, xa hgi Bdng 2: Nhiing iwt dinh khudn xd hdi ve nghe gido vien Stt 1...