... lên cơthểsinh vật
B. sự tác động của nhiều nhân tố sinhthái lên cơthểsinh vật
C. sự tác động tổng hợp của các nhân tố sinhthái lên cơthểsinh vật
D. sự tác động của các nhân tố vô sinh và ... giới hạn sinhthái là
A. Mỗi loài có một giới hạn sinhthái về một nhân tố sinh thái
B. Các loài có một giới hạn sinhthái về một nhân tố sinh thái
C. Mỗi loài có một giới hạn sinhthái về các ... tố sinh thái
D. Mỗi loài không có giới hạn sinhthái về một nhân tố sinh thái.
Câu 14: Quy luật tác động tổng hợp của các nhân tố sinhthái là
A. sự tác động của một vài nhân tố sinhthái lên cơ...
... Thảo
SINH THÁI HỌC
ĐÁP ÁN LÀ NHỮNG CÂU IN ĐẬM
*Sử dụng dữ kiện sau đây để trả lời các câu hỏi 1, 2 và 3:
Ở ... Đại bàng
18.Số chuỗi thức ăn theo sơ đồ trên là:
a. 4 chuỗi b. 5 chuỗi c. 6 chuỗi d. 7 chuỗi
19 .Sinh vật tiêu thụ cấp 1 là:
a. Gà, thỏ, chuột
b. Gà, sói, đại bang
c. Thỏ, chuột, đại bang
d. Chuột, ... chung của nhiều chuỗi thức ăn, so với các loài còn lại sau đây là:
a. Sói b. Đại c. Thỏ d. Chuột
21 .Sinh vật tiêu thụ cấp 2 là:
a. Gà, đại bàng
b. Sói, chuột
c. Thỏ, gà
d.Đại bàng, sói
3
...
... 34: Tuổi sinh lí là
A. thời gian sống cóthể đạt tới của một cá thể
B. là thời gian sống thực tế của một cá thể
C. là tuổi bình quân của các cá thể trong quần thể
D. là thời gian sống để sinh sản ... của quần thể.
Câu 35: Tuổi quần thể là
A. thời gian sống cóthể đạt tới của một cá thể
B. là thời gian sống thực tế của một cá thể
C. là tuổi thọ trung bình của các cá thể trong quần thể
D. là ... quần thể
D. là thời gian sinh sống của một cá thể để sinh sản.
Trang 3/3
Câu 17: Mật độ quần thể được coi là tính chất đặc trưng cơ bản nhất của quần thể, vò mật độ quần thểcó ảnh
hưởng đến yếu...
... môn học cụ thể mà người học cần nắm vững trong QTDH. Nội dung
dạy học là một nhân tố cơ bản trong QTDH. Nội dung dạy học bị tri phối bởi mục
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên ... mô tả như sơ đồ 1.5.
ĐẠI HỌCTHÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
DƯƠNG THANH TÚ
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINHTHÁI HỌC,
SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG
TÍCH ... phương pháp học còn một số mặt quan trọng khác như những
đặc điểm riêng của học tập Sinh học, dạy HS tự quản lý việc học bằng xây dựng kế
hoạch học tập, tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập, tự...
... hay để
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
39
Chƣơng 2
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
PHẦN SINHTHÁI HỌC, SINHHỌC 12(NC)
THEO HƢỚNG TÍCH ... môn học cụ thể mà người học cần nắm vững trong QTDH. Nội dung
dạy học là một nhân tố cơ bản trong QTDH. Nội dung dạy học bị tri phối bởi mục
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên ...
: Phổ thông trung học
: Phiếu học tập
: Quá trình dạy học
: Quá trình truyền thông
: Sách giáo khoa
: Sách giáo viên
: Sinhhọc 12 nâng cao
: Sinhtháihọc
: Tích hợp truyền thông đa...
... mô tả như sơ đồ 1.5.
ĐẠI HỌCTHÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
DƯƠNG THANH TÚ
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINHTHÁI HỌC,
SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG
TÍCH ...
Thái Nguyên 07. 2009
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
8
các thanh từ, thẻ từ, ổ đĩa cứng tí hon cơ động, ổ cắm cơ động USB cóthể chứa ... phương pháp học còn một số mặt quan trọng khác như những
đặc điểm riêng của học tập Sinh học, dạy HS tự quản lý việc học bằng xây dựng kế
hoạch học tập, tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập, tự...
... ngoại cộng sinh đến rễ nấm nội cộng sinh ;không
chỉ nghiên cứu trong các lĩnh vực tài nguyên nấm rễ, mà còn nghiên cứu đặc
tính sinh vật học, sinh lý học, di truyền học và sinhthái học. Ngời ... đặc điểm sinhthái học, ngời ta
thờng chú ý đến đặc điểm phân bố, mối quan hệ giữa nấm cộng sinh với môi
trờng xung quanh nh các nhân tố sinh vật và nhân tố phi sinh vật. Các nhân
tố sinh vật ...
4.4. Đặc điểm sinhthái của nấm Cổ ngựa vỏ
cứng Sc
leroderma
lycoperdoides
Schw.
Sinh vật nói chung và nấm cộng sinh nói riêng có những điểm khác
nhau về đặc điểm sinhthái học. Khi xem...
... các loại thân biến thái và hoạt động nh cơ quan dự trữ chất dinh dỡng, đồng thời đợc sử
dụng nh cơ quan dự trữ chất dinh dỡng, sinh sản vô tính trong chu kỳ sống của cây.
2. Sinh trởng thứ cấp ... các cơ quan trong cây khi sinh trởng thứ cấp
cha diễn ra. Mặt khác, TB mô dầy cũng duy trì độ mềm dẻo đủ để mô sinh trởng
- Mô cứng:
+ TB mô cứng đợc chuyên hóa cho chức năng nâng đỡ (cơ học) ... từ TB tiền phát sinh và xếp thành cột trong thân.
Sự phân hóa của TB tiền phát sinh tạo ra các bó mạch sơ cấp. Xen giữa phloem và xilem sơ cấp có
thể giữ một tầng mỏng mô phân sinh, về sau biến...
... thi: Sinhhọccơ thể- Quần thểSinh quyển (Biosphere)
SINH QUYỂN
1. KHÁI NỆM SINH QUYỂN (BIOSPHERE)
a. Khái niệm : Là khoảng không gian trên trái đất có các cơthể sống cư trú và các hệ
sinh thái ... 1,1. 10
9
tấn sinh khối thực vật và 2,89. 10
10
tấn sinh khối
động vật (Peter H. Raven, 1993).
HV: Nguyễn Văn Phương – K19 0397
1
Vấn đề ôn thi: Sinhhọccơ thể- Quần thểSinh quyển (Biosphere) ... (biomass): Là tổng khối lượng sinh vật sống trong sinh
quyển hoặc số lượng sinh vật sống trên một đơn vị diện tích (m
2
, ha, km
2
), thể tích của
vùng . Khối lượng sinh khối của sinh quyển ước tính...
... cứu về ñặc ñiểm sinh học, sinhtháihọc của côn
trùng gây hại trong kho
Ở Việt Nam, trong những năm gần ñây ñã có một số kết quả nghiên cứu
về ñặc ñiểm sinh vật học, sinhtháihọc của các loài ... 2007) [21]. Tuy vậy, nghiên cứu về sinh học, sinhtháihọc
của các loài côn trùng hại ñậu ñỗ bảo quản còn hạn chế, mới chỉ có một số
dẫn liệu về sinhhọc và sinhthái của Mọt ñậu xanh Callosobruchus ... Mọt ñậu cô ve ñược nghiên cứu một cách
cơ bản và có hệ thống về ñặc ñiểm hình thái, sinh học, sinhthái học, tình hình
phân bố gây hại, ñặt cơ sở khoa học cho việc xây dựng các biện pháp phòng...
... sinh
Các hệ sinhthái được xếp vào 3 nhóm:
- Nhóm hệ sinhthái trên cạn
- Nhóm hệ sinhthái nước mặn
- Nhóm hệ sinhthái nước ngọt
1.3.2. Cấu trúc hệ sinh thái:
Mỗi một hệ sinhthái bao giờ ... tuần hoàn vật chất.
1.3.3. Đặc trưng cơ bản của hệ sinh thái:
1.3.3.1. Sơ đồ hệ sinh thái:
Hệ sinhthái là đơn vị chức năng cơ bản của sinhtháihọc
ánh sáng MT
6CO2 + 6H2O ... các nhân tố sinhthái vô sinh và hữu sinh
Nhân tố vô sinh
Nhân tố hữu sinh
Nhân tố vô sinh :
Bao gồm tất cả các nhân tố không sống của thiên nhiên có ảnh hưởng đến cơ
thể sinh vật như...
... cao 18-30km.
BÀI 3
BÀI 3
CÁC NGUYÊN LÝ CƠ BẢN
CÁC NGUYÊN LÝ CƠ BẢN
CỦA SINHTHÁIHỌC ÁP
CỦA SINHTHÁIHỌC ÁP
DỤNG TRONG SINHTHÁI
DỤNG TRONG SINHTHÁI
NHÂN VĂN
NHÂN VĂN
Tỷ lệ chết
Tỷ ...
hữu cơ, vô cơ, không khí và nước.
Tỷ lệ sinh, tỷ lệ chết và khả
Tỷ lệ sinh, tỷ lệ chết và khả
năng tự điều tiết số lượng cá
năng tự điều tiết số lượng cá
thể của quần thể
thể của quần thể
... sinh
Tỷ lệ sinh
Tỷ lệ sinh: được tính bằng số lượng cá thể
mới được sinh ra trong một đơn vị thời
gian.
•
Tỷ lệ sinh sản sinhthái hay tỷ lệ đẻ thật là
sự gia tăng của quần thể trong các điều...
... chịu đựng của cơthể đối với
một yếu tố sinhthái nhất định đó là
giới hạn sinhthái hay trị số sinhthái
(hoặc biên độ sinh thái) . Còn mức độ
tác động có lợi nhất đối với cơthể
gọi là ... yếu tố sinhthái mà
cả vào cường độ của chúng. Đối với mỗi
là loài rộng sinh thái, có loài giới hạn
sinh thái hẹp gọi là loài hẹp sinh thái.
Như vậy mỗi một loài có một giá trị sinh
thái riêng. ...
Những loài sinh vật khác nhau có giới
hạn sinhthái và điểm cực thuận khác
nhau, có loài giới hạn sinhthái rộng gọi
trong công trình “Hoá học hữu cơ và sử
dụng nó trong sinh lý học và nông...
... Sinhhọccơthể động vật – Sinhhọc 11
Sinh học 11 đi sâu một lĩnh vực tương đối khó nhưng lý thú của Sinh học, đó là Sinhhọc
cơ thể thực vật và động vật. Trong đó Sinhhọccơthể Động vật ... giới tính bằng tích hợp trong dạy học
nội dung Sinhhọccơthể động vật – Sinhhọc 11 – Trung học phổ thông.
Keywords: Sinh học; Giáo dục giới tính; Cơthể động vật; Lớp 11
Content ... như Sinh học, Giáo dục giới tính.
CHƢƠNG 2
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG SINH
HỌC CƠTHỂ ĐỘNG VẬT – SINHHỌC 11
2.1. Phân tích cấu trúc nội dung Sinhhọc cơ...
... phần Sinhtháihọc ( Sinhhọc 12)- Trung học phổ
thông và các tài liệu khoa học liên quan. Đề xuất một số biện pháp tổ chức dạy học theo dự
án phần Sinhtháihọc (Sinh học 12)- Trung học phổ ... “Tổ chức dạy học theo dự án phần Sinhtháihọc
(Sinh học 12) - Trung học phổ thông”
2. Mục đích nghiên cứu
Tổ chức dạy học theo dự án phần Sinhtháihọc (Sinh học 12) - Trung học phổ thông ... chức dạy học theo dự án trong dạy học phần Sinhtháihọc (Sinh học
12) - Trung học phổ thông.
3.2. Khách thể nghiên cứu
Quá trình dạy, học của giáo viên, họcsinh các lớp 12- Trung học phổ...