... tínhtrạng trội đem lai với cá thể
mang tínhtrạng lặn
- HS điền từ: lần lượt
1- trội; 2- Kiểu gen; 3- lặn; 4- đồng hợp;
5- dị hợp
- 1 HS đọc lại khái niệm
b) Lai phân tích: Là phép lai ... đúng
1- Khi cho cầy cà chua quả đỏ thuần chủng lai phân tích, kết quả thu được
a- Toàn quả vàng c- 1 quả đỏ : 1 quả vàng
Tiết 3:
Lai mộtcặptínhtrạng (Tiếp theo)
I/ MỤC TIÊU
- HS hiểu và ...
tính trạng trội?
GV: Thông báo: đó là phép lai
phân tích? Yêu cầu HS làm bài
tập điền từ T
11
- Thể đồng hợp: kiểu gen chứa cặp gen
tương ứng giống nhau
- Thể dị hợp: kiểu gen chứa cặp...
... khác
nhau.
Tiểt 3:
Bài 3: LAIMỘTCẶPTÍNHTRẠNG (Tiếp theo)
. Mục tiêu:.
1. Kiến thức: HS:
Hiểu và trình bày được nói dung, mục đích và ứng dụng của phép lai
phân tích
-Hiểu ...
2. Lai phân tích:
Lai phân tích là
phép lai giữa cá thể
mang tínhtrạng trội
cần xác định kiểu
gen với cá thể mang
tính trạng lặn.
+Nếu kết quả: đồng
tính thì cá thể mang ...
+Kiểu gen mang tính
trạng trội đem lai với
kiểu gen mang tính
trạng lặn.
Hs lần lượt điền cụm
từ:
1: Trội
2: Kiểu gen
3: Lặn
4: Đồng hợp
5: Dị hợp
-1-2 họcsinh đọc lại
khái...
... nghiệm laimộtcặptínhtrạng và giải thích kết quả
thí nghiệm theo Men Đen
2- Phân biệt tínhtrạng trội, tínhtrạng lặn và cho VD minh hoạ
V/ DẶN DÒ:
- Học bài, trả lời câu hỏi 1,2 ,3 SGK
- ...
+ Theo Men Đen
- Mỗi tínhtrạng do cặp nhân tố di
truyền quy định
- Trong quá trính phát sinh giao tử
có sự phân ly của cặp nhân tố di
Tiết 2:
Lai mộtcặptínhtrạng
I/ MỤC TIÊU:
- ... Củng cố niềm tin vào khoa học khi nghiên cứu tính quy luật của hiện tượng
sinh học
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh phóng to H
2-1
, H
2 -3
SGK
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
* Hoạt động 1: Thí nghiệm...
...
tính trạng trội(của bố
hoạt mẹ).
+Tỉ lệ kiểu hình F2.
-Đại diện nhóm rút ra
Tiết 2
Bài 2: LAIMỘTCẶPTÍNHTRẠNG
. Mục tiêu:.
1. Kiến thức: HS:
Trình bày được thí nghiệm lai ... dò: 2p
-Học bài cũ.
+Làm bài tập số 4.
+Xem trước bài3.
Mở bài: (2p): Gv cho hs nhắc lại nội dung cơ bản của pp phân tích thế hệ lai
của MenĐen.
Vậy sự di truyền các tìnhtrạng cho ... vào bài.
a. Hạt động 1:
Mục tiêu:
Cho hs hiểu và trình bày được TN lai 1 cặptínhtrạng của MenĐen.
-Phát biểu được nội dung quy luật phân ly.
TG
Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh...
... sgk trang 13
+Đọc nghiên cứu trước bài 4: Lai hai cặptính trạng
Tiết 3- Bài3LAIMỘTCẶPTÍNHTRẠNG (TT)
Tiết 3- Bài3
Laimộtcặptínhtrạng (tt)
III. LAI PHN TCH:
IV. í NGHA CA TNG QUAN ... được 51% cây thân cao, 49 % cây thân thấp. Kiểu gen của
phép lai trên là:
a. P AA x aa b. Aa x Aa
c. P AA x Aa d. Aa x aa
Tiết 3- Bài3LAIMỘTCẶPTÍNHTRẠNG (TT)
III. LAI PHÂN TÍCH:
IV. Ý NGHĨA ...
của cơ thể lai F1 biểu hiện
…………………………… giữa
bố và mẹ , còn ở F2 có tỷ lệ kiểu
hình là……………………
Tính trạng trung gian
1: 2 : 1
- Trội hoàn toàn là gì?
Tiết 3- Bài3LAIMỘTCẶPTÍNHTRẠNG (TT)
...
... giá trị kinh tế.
Bài 3: LAIMỘTCẶPTÍNHTRẠNG (TT)
III. Lai phân tích
b. Lai phân tích
a. Khái niệm
III. Lai phân tích
b. Lai phân tích
Hãy xác định kết quả của những phép lai
sau:
- P Hoa ... MỘTCẶPTÍNHTRẠNG (TT)
III. Lai phân tích
b. Lai phân tích
Phép lai phân tích là phép lai
giữa cá thể mang tínhtrạng . . . .
cần xác định . . . . . . . . . với cá
thể mang tínhtrạng ... xuất?
HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
Về nhà họcbài và trả lời các câu hỏi vào tập.
Làm tiếp các bài tập còn lại vào vở.
Đọc và xem tiếp bài 4: Lai Hai CặpTính Trạng
Kẻ sẵn bảng bài tập vào vở.
...
...
Tỷ lệ cặptínhtrạng ở F
2
Vàng,
trơn
31 5 9 Vàng 31 5+101
416
3
Vàng,
nhăn
101 3 Xanh
=
108 +32
=
140
1
Xanh,
trơn
108 3 Trơn 31 5+108
432
3
Xanh,
nhăn
32 1 Nhăn ... hiểu các
tính trạng di truyền độc lập với
nhau
(3 vàng:1 xanh) (3 trơn:1 nhăn)
=9: 3: 3:1
- Cho HS làm bài tập điền chỗ
trống
H?: Căn cứ vào đâu Men Đen cho
rằng các tínhtrạng màu sắc và ...
101 +32
=
133
1
- Tử kết quả ở bảng 4; GV gọi 1
số HS nhắc lại thí nghiệm
- GV phân tích rõ tỷ lệ của từng
cặp tính trạng. có mối liên quan
- 1 HS trình bày thí nghiệm
+ Lai 2...
... lại TN
-Gv phân tích cho hs
về từng cặptínhtrạng
di truyền độc lậpvo8í
nhau (3 vàng: 1
xanh); ( 3 trơn:
1nhăn) = 9: 3: 3: 1
-Gv cho họcsinh làm
bài tập điền vào ô
-1 hs trình bày ttthí ... sự
tổ hợp các tínhtrạng
của bố mẹ.
-Nguyên nhân: Có sự
phân ly độc lập và tổ
hợp lạị các cặptính
trạng làm xuất hiện
kiểu hình khác P
Tiểt 4:
Bài 4: LAI HAI CẶPTÍNHTRẠNG (Tiếp theo) ...
Kiểu hình
F
2
Số
hạt
Tỉ lệ kiểu
hình
Tỉ lệ cặptínhtrạng ở F
2
Vàng trơn
Vàng nhăn
Xanh trơn
Xanh nhăn
31 5
101
108
32
933
1
-Từ kết quả bảng 4...
...
Tỉ lệ kiểu hình
ở F
2
933 1
Tiểt 5:
Bài 5: LAI HAI CẶPTÍNHTRẠNG (Tiếp theo)
. Mục tiêu:.
1. Kiến thức: HS:
-Hiểu và giải thích kết quả lai 2 cặptínhtrạng theo quan niệm Men ... giáo viên Hạt động họcsinh Nội dung
8p
3p
-Gv cho họcsinh nhgiên
cứu thông tin-> thảo
luận các câu hỏi .
+ Tại sao các loài sinh
sản hữu tính biến dị lại
phong ...
MenDen.
TG
Hoạt động giáo viên Hạt động họcsinh Nội dung
4p
3p
4p
-Cho hs nhắc lại tỉ lệ
phân ly từng cặptính
trạng ở F2.
-Từ kq trên cho ta biết
địèu gì?...
... chng âem lai khạc
biãût nhau vãư mäüt càûp tênh trảng tỉång phn.
Bài: 21 LAIMộtcặptính trạng
1.Khái niệm về laimộtcặptính trạng.
2. Định luật 1 và định luật hai của Menđen
3. Trội không ... pheùp lai sau theo thuyeát NST:
1. KHẠI NIÃÛM VÃƯ LAI MÄÜT CÀÛP TÊNH
TRẢNG
vÝ dơ: §Ëu hµ lan
P
TC
: h¹t vµng x h¹t xanh
P
TC
: h¹t tr¬n x h¹t nh¨n
Khại niãûm: Lai mäüt càûp tênh trảng l phẹp lai ... chng vãư tênh trảng âem
lai.
- Tênh trảng träüi phi träüi hon ton.
- Säú cạ thãø phán têch phi låïn
6. NGHÉA CA ÂËNH LÛT 1 V 2 CA MENÂEN:
a) Lai phán têch: L phẹp lai giỉỵa cå thãø mang tênh...
... các tínhtrạng của cơ thể
- Tínhtrạng trội: Là tínhtrạng biểu hiện ngay ở F
1.
- Tínhtrạng lặn là tínhtrạng ở F
2
mới được biểu hiện
3/ - Kết luận:
Khi lai hai bố mẹ khác nhau về mộtcặptính ... là tínhtrạng trội ? tính
trạng lặn?
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
* Học bài:
- Chú ý quy luật phân li của Menden.
- Viết được sơ đồ lai và giải thích thí nghiệm.
* Bài sau: Laimộtcặp ... Khái niệm:
- Kiểu hình: Là tổ hợp toàn bộ các tínhtrạng của cơ thể
- Tínhtrạng trội: Là tínhtrạng biểu hiện ngay ở F
1.
- Tínhtrạng lặn là tínhtrạng ở F
2
mới được biểu hiện
CỦNG CỐ
CỦNG...
... tại thành
từng cặp.
I. THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN
Hãy xác định tínhtrạng trội và tínhtrạng lặn trong sơ đồ
trên?
-
Tínhtrạng trội: Hoa đỏ
-
Tínhtrạng lặn: Hoa trắng
2 53 haût lai âæåüc gieo ... Menđen mỗi tính
trạng trên cơ thể do một
cặp nhân tố di truyền quy
định ( gen)
-
Mỗi tínhtrạng trên cơ thể
do mộtcặp nhân tố di
truyền quy định ( gen)
-
Ông giả định: trong tế
bào sinh dưỡng, ... cách gọi
tên các tínhtrạng của
Menđen, hãy điền các từ hay
cụm từ: đồng tính, 3 trội : 1
lặn, vào các chỗ trống trong
câu sau:
* Khi lai hai bố mẹ khác nhau về mộtcặptínhtrạng
thuần chủng...
... trên và lập sơ đồ lai minh họa?
Bài tập 9: có 3 đứa trẻ mang 3 nhóm máu A, B, AB được sinh ra từ 3cặp bố mẹ sau:
- Cặp thứ nhất: máu A x máu A.
- Cặp thứ hai: máu O x máu B.
- Cặp thứ ba: máu ... Bồi dưỡng HSG - Sinhhọc9 GV: Trương Thế Thảo
Bài tập 12: ở một loài côn trùng, tínhtrạng hình dạng của mắt do một gen nằm trên NST
thường quy định và mắt dài là tínhtrạng trội so với mắt ... F
1
= 3: 1 => cả 2 cơ thể P đều có KG dị hợp về cặptínhtrạng đang xét, tính trội
hoàn toàn.
+ Tỉ lệ F
1
= 1:2:1 => cả 2 cơ thể P đều có KG dị hợp về cặptínhtrạng đang xét, tính trội...
... đợc trình bày một số kinh nghiệm nhỏ trong việc hướng dẫn
học sinh giải bài tập laimộtcặptínhtrạng của Men Đen trong việc hướng dẫn
học sinh giải bài tập di truyền sinhhọc9 mà tôi thấy ... GIẢI BÀI TẬP LAI
MỘTCẶPTÍNHTRẠNG CỦA MEN ĐEN
Môn : Sinhhọc9
GV : Phạm Thị Thu Hương
Năm học 20 13 – 2014
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
I/ CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
Việc dạy tốt, học tốt môn sinhhọc ... phương pháp trong mộtbài tập thích hợp. Từ đó tạo cho học
sinh một niềm tin, một sự say mê khi học bộ môn sinh học.
Cách làm trên đã được vận dụng vào dạy họcsinhhọc lớp 9 ở trường
THCS Đồng...