sinh hoạt đội theo chủ điểm
Tổ chức sinh hoạt chi đoàn chủ điểm “Đoàn viên – Nhận thức, trách nhiệm, hành động
... cơ sở trong tổ chức sinh hoạt chi đoàn chủ điểm - Phân công các đồng chí trong Ban chấp hành đoàn trường, cán bộ Ban tổ chức, Ban tuyên giáo tham dự các buổi sinh hoạt chủ điểm tại chi đoàn, ... pháp thực hiện:- Tùy theo tình hình thực tế của đơn vị, Ban chấp hành chi đoàn có thể chủ động lựa chọn một trong các phương thức sau để tổ chức sinh hoạt chi đoàn chủ điểm: + Tổ chức nghe nói ... chức sinh hoạt chi đoàn chủ điểm. ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH TP HỒ CHÍ MINHBCH TRƯỜNG ĐH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN*** Số: 04 /HD-ĐTNTp. Hồ Chí Minh, ngày 14 tháng 3 năm 2012HƯỚNG DẪNTổ chức sinh hoạt...
- 5
- 16,319
- 200
KH DOI THEO CHU DIEM THANG
- 2
- 1,944
- 23
MỘT VÀI KINH NGHIỆM TỔ CHỨC TIẾT SINH HOẠT THEO CHỦ ĐIỂM
... tiết sinh hoạt lần sau. Như vậy giữa giáo viên và HS có tình cảm chan hoà . Nhờ đó các em tự tin hơn trong tiết sinh hoạt lần sau.VII. Đề nghị: Khi tổ chức tiết sinh hoạt theo chủ điểm GV ... cần:-Nắm được các chủ đề, chủ điểm của từng tháng trong năm.-Nắm kĩ nội dung của từng chủ đề ,chủ điểm. VIII. Tài liệu tham khảo:-Quyển sách trò chơi tập thể trong sinh hoạt Đoàn -Đội của tác giả ... tiết sinh hoạt lớp theo chủ điểm . Đối tượng thực hiện là học sinh lớp 4B trường tiểu học Nguyễn Minh Chấn. IV. Nội dung nghiên cứu : 1. Căn cứ vào đặc điểm lứa tuổi HS tiểu học , đặc điểm...
- 7
- 6,655
- 72
sinh hoạt sao nhi đồng theo chủ điểm
- 11
- 23,179
- 174
Xây dựng hệ thống bài tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm cho học sinh lớp 3.pdf
... 8 chủ điểm, đó là: - Chủ điểm Măng non; - Chủ điểm Mái ấm; - Chủ điểm Tới trường; - Chủ điểm Thành thị và Nông thôn; - Chủ điểm Sáng tạo; - Chủ điểm Nghệ thuật; - Chủ điểm Lễ hội; - Chủ ... - Chủ điểm Thành thị và Nông thôn; - Chủ điểm Bảo vệ Tổ quốc; - Chủ điểm Sáng tạo; - Chủ điểm Nghệ thuật; - Chủ điểm Lễ hội; - Chủ điểm Thể thao; - Chủ điểm Ngôi nhà chung; - Chủ điểm ... Chƣơng 2: HỆ THỐNG BÀI TẬP MỞ RỘNG VỐN TỪ THEO CHỦ ĐIỂM CHO HỌC SINH LỚP 3 29 2.1. Nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm cho học sinh lớp 3 29 2.1.1. Nguyên tắc đảm...
- 107
- 4,378
- 27
Rèn luyện thao tác lập luận so sánh cho học sinh lớp 11 theo quan điểm tích hợp và tích cực
... đẫn hoạt động độc lập theo nhóm nhỏ để học sinh tự chiếm lĩnh các nội dung học tập, chủ động các mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ theo yêu cầu của chương trình. Trên lớp, học sinh hoạt ... sánh theo hướng tích cực Dạy học thao tác lập luận so sánh theo hướng tích cực là cách dạy học theo nguyên tắc: giáo viên không làm thay, nói thay học sinh mà đóng vai trò là người tổ chức hoạt ... học thông qua tổ chức của học sinh: Trong phương pháp tích cực người học- đối tượng của hoạt động dạy, đồng thời là chủ thể của hoạt động học được cuốn hút vào các hoạt động học tập do giáo viên...
- 104
- 7,285
- 12
Rèn luyện thao tác lập luận so sánh cho học sinh lớp 11 theo quan điểm tích hợp và tích cực.pdf
... đẫn hoạt động độc lập theo nhóm nhỏ để học sinh tự chiếm lĩnh các nội dung học tập, chủ động các mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ theo yêu cầu của chương trình. Trên lớp, học sinh hoạt ... sánh theo hướng tích cực Dạy học thao tác lập luận so sánh theo hướng tích cực là cách dạy học theo nguyên tắc: giáo viên không làm thay, nói thay học sinh mà đóng vai trò là người tổ chức hoạt ... cho học sinh và học sinh thông qua hoạt động phân tích ngữ liệu mà tự mình rút ra bản chất của thao tác lập luận so sánh. 2.1.4.2. Một số hình thức dạy học phát huy tính tích cực của học sinh...
- 104
- 3,350
- 4
Những vấn đề liên quan đến động cơ nhiệt hoạt động theo chu trình carnot
... động cơ hoạt động theo chu kì, sinh ra công bằng cách lấy nhiệt từ nguồn nhiệt duy nhất, như vậy 'ηkhông thể nhỏ hơn η. Cũng lí luận tương tự nhưng cho động cơ II làm việc theo chiều ... cơ hoạt động khá ồn nhất là động cơ cao tốc. Người ta phải dùng các bộ tiêu âm trên đường thải và đường nạp để hạn chế bớt nhược điểm này. Nhưng bình tiêu âm sẽ gây ảnh hưởng xấu tới ưu điểm ... sinh ra công kA12 Theo công thức 1KA=12121KQηη−Động cơ 2 làm nhiệm vụ máy làm lạnh sau l chu trình nhận của nguồn lạnh 2T nhiệt lượng 22LQ và nhận công 2LA cũng theo...
- 23
- 3,033
- 4
Rác thải sinh hoạt đối với đất và cây trồng
... hữu cơ nói rộng hơn là phân sinh học bao gồm phân chuồng, phân ủ, phân xanh, và các loại phân vi sinh. Quy trình sản xuất phân rác hữu cơ (compost) từ rác thải sinh hoạt đà góp phần xử lý một ... các mẫu riêng biệt: Tùy theo hình dáng khu đất cần lấy mẫu mà bố trí các điểm lấy mẫu (5- 10 điểm) phân bố đồng đều trên toàn diện tích. Có thể áp dụng cách lấy mẫu theo đờng chéo hoặc đờng ... sản xuất theo các quy trình công nghiệp từ các nguồn hữu cơ khác nhau. Có thể chia phân hữu cơ công nghiệp ra làm 3 loại khác nhau: phân hữu cơ khoáng, phân hữu cơ sinh học, phân vi sinh. 21-...
- 59
- 633
- 0
Lập quy hoạch khu xử lý rác thải sinh hoạt tại thị trấn Diêm Điền- huyện Thái Thuỵ- Tỉnh Thái Bình
... nổi trên sông Gú7Báo cáo thực tập chuyên ngành Địa chất môi trườngCnghệ Ưu điểm Nhược điểm Chôn lấp hợp vệ sinh - Nc[pU6Q>{32BD_I2FGh2D2;N- :u2[8_I2FGh2D21L2B>pOC- ... \yi1B2BUw2BD> š@a;22BD>yUV2B[UV2Bsi]K\;22S3. Lựa chọn quy hoạch địa điểm và quy mô xử lý rác thải sinh hoạt >5G"3""@-0H@1"&I€2A2Q2}2“2B_>[92:C2BL2BU\F2Y8=*D,y:2VJg2B2vH[012322DJ3NQ2qOF72•yH_>CANH:`2DJ3NQ2Yo{Q2Jo1{Q2Uy6|6…H>5o1251thDH[0121H}O13yYHCHC2D>6H[92:Œ2B[9O[`6EFGy}O9:;2[UZF3O^2|CH2B>2bJOTf ... [`2BS22B•O‹LDAC[012NQ2}>:HA#M+:"7"+<+77"&o:HFDBO[CA2L6>qO2[8OCsJ3q‡}OL6>:C2B1L2B1cy:C2B[qH;I:b2[UZ>`2qOD21cDH;:b21L2BH>H;1c[UZFDJAC‡1L2BFDJA[UZCH:O2BCD1L2B1cHình 6:Sơ đồ công nghệ đốt rác thải:Hình 7: Phân loại rác thải sinh hoạt 12=EFG1c—H[o[UZ—H1L2B[o[UZz[o:H:C6ƒL2F;N—HIJ2CAQ2FCAJVY8—HH5—H1L2BH5Báo...
- 21
- 831
- 2
mức độ ảnh hưởng của rác thải rắn trong sinh hoạt đối với môi trường tại các khu đô thị
... kê người ta phân chia thành 3 loại:chất thải rắn từ sinh hoạt gia cư gọi là rác sinh hoạt, chất thải y tế và chấtthải công nghiệp.1.2.2. Theo công nghệ quản lý, xử lý.Ngày nay, việc ứng dụng ... RẮN.1.2.1. Theo quan điểm thông thường:- Rác thực phẩm: bao gồm phần thừa thãi, không ăn được sinh ratrong khâu chuẩn bị, dự trữ, nấu ăn… - Rác bỏ đi: bao gồm các chất thải cháy và không cháy sinh ... rắn do hoạt động củacon người (sinh hoạt, sản xuất, tiêu dùng…) và động vật gây ra. Đó lànhững vật đã bỏ đi, thường ít được sử dụng hoặc ít có ích và không có lợicho con người.Các nguồn sinh...
- 21
- 3,441
- 8
NHỮNG VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỘNG CƠ NHIỆT HOẠT ĐỘNG THEO CHU TRÌNH CARNOT
... trong V.2 Ưu khuyết điểm và lĩnh vực sử dụng động cơ đốt trong V.2.1 Ư u điểm chính của động cơ đốt trongV.2.2 Nhược điểm động cơ đốt trong V.2.3 : Lĩnh vực sử dụng V.3 Đặc điểm của chu trình ... động cơ hoạt động theo chu kì, sinh ra công bằng cách lấy nhiệt từ nguồn nhiệt duy nhất, như vậy 'ηkhông thể nhỏ hơn η. Cũng lí luận tương tự nhưng cho động cơ II làm việc theo chiều ... cả các máy nhiệt đều hoạt động tuần hoàn, do đó các tác nhân trong maý nhiệt biến đổi theo chu trình. III.2 Nguyên lý thứ hai của nhiệt động lực học phát biểu định tính Theo nguyên lý thứ nhất...
- 22
- 800
- 2
Dòng điện không đổi-theo chủ đề 11CB
... tách electron ra khỏi nguyên tử và chuyển electron và ion về các cực của nguồnB. sinh ra electron ở cực âm.C. sinh ra ion dương ở cực dương.D. làm biến mất electron ở cực dương.6. Phát biểu ... nguồn thì lực lạ phải sinh một công là.A. 20J B. 0,05 J C. 2000 J D. 2 J16. Một nguồn điện có suất điện động không đổi, để chuyển một điện lượng 10 C qua nguồn thì lực lạ phải sinh một công là ... diện thẳng của vật dẫn càng nhiềuD. dòng điện không đổi là dòng điện chỉ có chiều không thay đổi theo thời gian4. điều kiện để có dòng điện làA có hiệu điện thế . B có điện tích tự do.C có hiệu...
- 5
- 1,215
- 18
Hoạt động NGLL- Chủ điếm tháng 3 (HĐ 1)
... 12/03/2009 Thực hiện lớp: 9A3* Chủ điểm tháng 3: Tiến bước lên ĐoànHo¹t ®éng 1: Tọa đàm về vai trò của Đoàn và lý tưởng thanh niên hiện nay.I/Yªu cÇu gi¸o dơc:Gióp häc sinh nhËn thøc ®ỵc:Vai trß, ... lun theo tinh thÇn tiªn phong cđa ngêi ®oµn viªn. -VỊ dù víi giê SH h«m nay em xin tr©n träng giíi thiƯu cã: + BGH nhà trường: Thầy:……………… + Tổng phụ trách đội: Thầy Phong + Thầy giáo chủ ... ln theo chđ ®Ị “T×m hiĨu vỊ vai trß cđa ®oµn vµ lý tëng cđa thanh niªn 5’ Giáo án: Hoạt động NGLL - 1 - Giáo viên: Nguyễn Quang Dũng Trường THCS Cát Thành Năm học: 2008-2009 Giáo án: Hoạt...
- 3
- 1,652
- 6
ON TAP E.L HKII THEO CHU DIEM NGUPHAP
... Speaking3. Listening học sinh xem lại vở ghi4. Writing ( xem kỹ lại cách viết thư cảm ơn)5. Language FocusPronunciation:Học sinh xem lại 2 âm trong unit 4Grammar: học sinh xem kỹ lại những chức ... 2. Speaking3. Listening học sinh xem lại vở ghi 4. Writing ( xem kỹ lại cách viết đồ) 5. Language Pronunciation: học sinh xem lại 5 âm trong unit 7Grammar: học sinh xem lại công thức và cách ... you________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________UNIT 3: A PARTYA. THEORY1. PRONUNCIATION: / l/, / r/ and / h/2. GRAMMAR2. GRAMMAR* To-infinitiveMoọt soỏ ủoọng tửứ theo sau laứ To-inf : hope; promise, want, wish,...
- 12
- 566
- 0
Các bài hát sinh hoạt Đội
... mai.HÀNH KHÚC ĐỘINhạc và lời : Phong NhãĐi ta đi lên nối tiếp bao anh hùng. Như quân tiên phong bước trên đường giải phóng. Tiếng kèn vang vang giục giã Thiếu Niên nhi đồng, bước theo lá cờ Đội Hồ ... Đội ta cố noi. Bao phen giao thông trong rừng, gian lao nguy nan muôn trùng. Xung phong theo gương anh hùng. Đùng đùng đùng, đoàng đoàng đoàng, anh vẫn đi. Anh luônluôn tiến bước tiến đi theo ... ĐỘI CA Nhạc và lời : Phong Nhã Lời 1: Cùng nhau ta đi lên theo bước Đoàn Thanh Niên đi lên cố gắng xứng đáng Cháu Ngoan Bác...
- 3
- 4,148
- 9
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25