... giá (KTĐG) II Mục tiêu, hình thức thời điểm thực KTĐG Nội dung IV M t số hình thức KTĐG III Các để tiến hành KTĐG IV M t số hình thức KTĐG • 1) KTĐG qua kiểm tra (vi t) • 2) KTĐG ti t thực hành ... kiểm tra đánh giá I Ý nghóa, vai trò kiểm tra đánh giá (KTĐG) II Mục tiêu, hình thức thời điểm thực KTĐG Nội dung IV M t số hình thức KTĐG III Các để tiến hành KTĐG II Mục tiêu, hình thức, thời ... mà lựa chọn thời điểm cho phù hợp - Với mục tiêu khảo s t thời điểm để tiến hành thường trước b t đầu giai đoạn dạy học - Mục tiêu đánh giá t ng k t, thời điểm tiến hành thường k t thúc giai đoạn...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn b Ion trung t m rt d so vi phi t CM >> CL cú th coi phi t tham gia to phc ht vi ion trung t m to thnh phc cú s phi trớ thp nht, ú cú th t nh theo nh lut TDKL (nu cỏc quỏ trỡnh ... phỏp Trc nghim khỏch quan (TNKQ) v Trc nghim t lun (TNTL) u th thuc v TNKQ TNTL Vn so sỏnh t tn cụng + ỏnh giỏ c kh nng din t, c bit l din tt hỡnh tng + thi bao qu t c phn ln ni dung hc + t ... v trớ tu v nng lc chuyờn mụn Theo Trn Bỏ Honh: Test cú th tm dch l phng phỏp trc nghim, l hỡnh thc c bit thm dũ mt s c im v nng lc, trớ tu ca hc sinh (thụng minh, trớ nh, tng tng, chỳ ý ) Theo...
... t ch s tan t tan ỏnh giỏ t ch s tan theo tan cn mụ t cõn bng dung dch, thit lp biu thc t ch s tan, biu din nng cỏc cht theo tan v t nh t ch s tan * T nh tan t tớch s tan Trong trng hp n gin ... to c phc bn vi thuc th ó cho thỡ cú th dựng thuc th ú ho tan kt ta ca kim loi tng ng tan ph thuc t ch s tan ca kt ta, hng s bn ca phc to thnh, nng thuc th, pH ca dung dch: c, Ho tan thuc th ... tan cỏc kt ta axit hoc kim Kt ta tan c axit hoc kim ion ca kt ta cú kh nng kt hp vi ion H+ hoc ion OH- to thnh sn phm t phõn li (H2O, axit yu, baz yu) b, Ho tan kt ta thuc th to phc Trong trng...
... M t độ dũng: Sự k t tủa điện phân giống k t tủa hoá học, kích thước tinh thể giảm với t ng lên t c độ t o trung t m k t tinh - Sự khuấy trộn: nên khuấy trộn dung dịch thời gian điện phõn vỡ t o ... Đại học Thái Nguyên -38- http://www.lrc-tnu.edu.vn M t thành t u quan trọng phương pháp nội điện phân thực việc t ch tinh vi, vỡ trờn catot platin tho t kim loại “quý kim loại làm anot” Thớ dụ ... sonvat hoá dung môi dùng để chi t Ví dụ: UO2-(NO3)2 - 2TBT, EuCl5- 3TBT (TBT: Tri butyl photphat) Số hóa Trung t m Học liệu – Đại học Thái Nguyên -46- http://www.lrc-tnu.edu.vn Việc chi t phức...
... nhằm đ t chuẩn, cần thi t phải hoàn thiện tt khâu trình đào t o, đào t o ngoại ngữ điều kiện môi trường tiếng t nhiên [7, 19] T điều trình bầy r t số nhận x t sau: - Việc áp dụng hệ thống đánh ... học t nhiên kỹ thu t Thi đ t cấp chứng trình độ yêu cầu b t buộc người nước học trường đại học Nga thi tt nghiệp đại học ngành khoa học t nhiên, xã hội nhân văn, kỹ thu t, y-sinh kinh t (trừ ... t o, "chuẩn" dạy học Trong hệ thống giáo dục "chuẩn" yếu t cần thi t, b t buộc phải có qúa trình đào t o, nêu yêu cầu, tham số loại hình đào t o cụ thể Trong "chuẩn" mô t , nêu yêu cầu t i thiểu,...
... ph t triển lực trí tuệ chung t trừu t ợng trí t ởng t ợng không gian, t lôgic, t biện chứng, rèn luyện thao t c t phân t ch, t ng hợp, so sánh, khái qu t hóa, phẩm ch t tư t nh linh ho t, ... bi t không ổn định dẫn đến độ tin cậy thấp Các đề thi t luận thường không cho dùng t i liệu chủ yếu hỏi thuộc Đề thi t luận thường cách t y tiện, không bám s t mục tiêu môn học, chủ yếu theo ... tra đánh giá, đặc bi t đánh giá theo tiếp cận lực học sinh Điều chứng t , vấn đề kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực học sinh vận dụng kiến thức toán học để giải toán thực tiễn thu h t quan t m...
... lực, người ta không xem trọng tri thức mà xem trọng phương pháp, hình thức t chức dạy học Người dạy cần huấn luyện để bi t cách t o t nh huống, t o môi trường t ơng t c thân thiện t ch cực, giúp ... “Đổi hình thức phương pháp thi, kiểm tra đánh giá k t giáo dục, đào t o, bảo đảm trung thực, khách quan Việc thi, kiểm tra đánh giá k t giáo dục, đào t o cần bước theo tiêu chí tiên tiến xã hội ... tra đánh giá theo cách tiếp cận lực Người dạy phải t p huấn đổi kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận lực nào? t p trung đánh giá lực c t lõi nào? Chẳng hạn kiểm tra thi t kế để đánh giá lực t ...
... đoạn đào t o Nếu kiểm tra có t nh ch t “ t ng k t (summative) trội không trội so với t nh 15 ch t “quá trình”(formative) thi t nh ch t tổng k t luôn t nh ch t trội so với t nh ch t trình [16] ... quan trọng, lo t trắc nghiệm kĩ thu t đời như: Trắc nghiệm trí tuệ Stanford-Binet xu t năm 1916, trắc nghiệm thành học t p t ng hợp Stanford Achievement Test đời vào 1923 Với việc đưa vào chấm trắc ... gia giữ gìn tr t tự an toàn xã hội Quy mô đào t o 4.500 học viên Thực nhiệm vụ đào t o trường đại học, nhiệm vụ tiếp t c trì t chức tt nhiệm vụ đào t o bậc trung cấp, nhà trường t ch cực chuẩn...
... nguyên công nghệ thông tin ph t triển kinh t trí thức Khoa học - Công nghệ trở thành động lực ph t triển kinh t – xã hội Giáo dục t ng ph t triển khoa học – công nghệ, mục tiêu Giáo dục Đại ... kiểm tra khả học t p học sinh – sinh viên, hai trắc nghiệm (test) Số hóa Trung t m Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Để thuận tiện, luận văn dùng t “trắc nghiệm” thay ... “Test t m dịch phương pháp trắc nghiệm, hình thức đặc bi t để thăm dò số đặc điểm lực, trí tuệ học sinh (thông minh, trí nhớ, t ởng t ợng, ý )” [10; 13] Theo t c giả Nguyễn Hữu Long: “Test phương...
... kim tra l mt khõu ca quỏ trỡnh ỏnh giỏ Thi cng l kim tra nhng cú tm quan trng c bit c dựng kt thỳc mt giai on o to, mt quỏ trỡnh o to Nu kim tra t nh cht tng kt cú th ni tri hn hoc khụng ni tri ... vi t nh cht nh hỡnh thỡ thi t nh cht tng kt luụn luụn l t nh cht ni tri so vi t nh cht nh hỡnh Cỏc bi ki m tra trc nghim xem nh phng tin kim tra kin thc, k nng quỏ trỡnh dy hc va kt thỳc mt ... ton cõu hi kho s t trớ nh mc nhn bit thỡ vic ỏnh giỏ kt qu l rt thp m b o t n h g iỏ tr ca b i kim tra cn phi quan t m n t n h ton din ca nú tc l c cht lng v s lng Trong quỏ trỡnh kim tra...
... liệu tham khảo cng c trớch d n t b n ton - http://thuvienluanvan.com Những t vi ttt luận văn TNKQ: Trắc nghiệm khách quan TNTL: Trắc nghiệm t luận KTĐG : Kiểm tra dánh giá KQHT : K t học t p ... CĐKT : Cao đẳng kỹ thu t cng c trớch d n t b n ton - http://thuvienluanvan.com Lời cảm ơn T i xin chân thành cảm ơn thầy giáo PGS TS T Văn Bình t n t nh giúp đỡ su t trình thực đề t i T i ... hỡnh thc kim tra Ti cỏc trng cao ng v i hc hin thỡ hỡnh thc thi ki m tra ph bin l ỏp, v thi vit Vi hỡnh thc thi, kim tra ny kt qu th hin thiu khỏch quan v mt rt nhiu thi gian chm bi i mi kim tra...
... nguyên công nghệ thông tin ph t triển kinh t trí thức Khoa học - Công nghệ trở thành động lực ph t triển kinh t – xã hội Giáo dục t ng ph t triển khoa học – công nghệ, mục tiêu Giáo dục Đại ... kiểm tra khả học t p học sinh – sinh viên, hai trắc nghiệm (test) Số hóa Trung t m Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Để thuận tiện, luận văn dùng t “trắc nghiệm” thay ... “Test t m dịch phương pháp trắc nghiệm, hình thức đặc bi t để thăm dò số đặc điểm lực, trí tuệ học sinh (thông minh, trí nhớ, t ởng t ợng, ý )” [10; 13] Theo t c giả Nguyễn Hữu Long: “Test phương...
... tt thông tin cần thi t) * T nh ngắn gọn, xúc t ch câu dẫn (bao hàm thông tin cần thi t để trả lời câu hỏi tránh t ợng “Đánh lừa” * T nh t p trung với khẳng định dương t nh (tránh t “ t nh t ,“không”, ... [17] Theo khoa học giáo dục: Thi kiểm tra có t m quan trọng dùng k t thúc giai đoạn đào t o Nếu kiểm tra Có t nh ch t “ t ng k t (summative) trội không trội so với t nh ch t “quá trình”(formative) ... Về m t lí luận dạy học: kiểm tra có vai trò thông tin ngược dạy học, cho bi t thông tin, k t trình dạy thầy trình học trò để t có định cho điều khiển t i ưu thầy lẫn trò Học sinh học tt thường...
... dụng tiến kỹ thu ttt Dễ thực Tiếp thu kiến thức 10 8,50 Tiềm áp dụng 8,00 Trao đổi kinh nghiệm T i liệu đọc dễ hiểu 7,50 T ng thu nhập Cải t o đ t, môi trường Kỹ thu t có t nh khả thi Có nguồn ... đổi môi trường T m lại, mô hình sản xu t cải tiến kỹ thu t đ t hiệu mô hình sản xu t truyền thống, xu t ph t từ khác bi t số yếu t lượng giống, chi phí phân bón, thuốc bảo vệ thực v t, thuốc hóa ... dụng kỹ thu t tiến vào kinh t , vào sản xu t Thực ch t việc áp dụng biện pháp kỹ thu t tiến đầu t bổ sung đơn vị diện t ch Thông thường yếu t đầu t bổ sung có ch t lượng cao hơn, hoàn thiện...