... B.Nội dung Đặng Thị Vân Anh4 Sángkiếnkinh nghiệm Đặng Thị Vân Anh7 Sángkiếnkinh nghiệm Đặng Thị Vân Anh5 Sángkiếnkinh nghiệmCác sángkiếnkinhnghiệm đà viết ởcác năm trớc:- Chuẩn ... trong tiết dạy Hoá 8 Đặng Thị Vân Anh2 Sángkiếnkinh nghiệm Đặng Thị Vân Anh 6 Sángkiếnkinh nghiệm Đặng Thị Vân Anh8 Sángkiếnkinh nghiệmBản cam kết Họ và tên:Đặng Thị Vân Anh ... thừa bằng phơng pháp số học ở lớp 6 là một mảng kiến thức khó đối với học sinh.Trong thực tế nhiều khi ta không cần biết giá trị của một số mà chỉ cần biết một hay nhiều chữ số tận cùng của nó.Chẳng...
... trị lớn hơn không hay nhỏ hơn không đợc gọi là dấu của tam thức bậc hai.Bài tập3:Giải bất phơng trình: a,16x2 +40x +25 >0 b, x2- x 6 0.Giải. a, Tam thøc f(x) = 16x2 + 40x +25, ... cã ∆ / = 202 - 16. 25 = 0.Suy ra :f(x)>0 ,45−≠∀xVËy 16x2 + 40x + 25 >0, cã nghiÖm,45−≠∀x b,Tam thøc:f(x) = x2 – x – 6, cã =∆(-1)2 – 4.1.( -6) = 25.Suy ra,tam thøc ... giáo dục )-Trần Thành Minh.4.Tích luỹ kinh nghiệm:+Dựa vào việc lên lớp hàng ngày,phần tích luỹ kinhnghiệm trong giáo án.+Tham khảo kinhnghiệm bạn đọc và kinhnghiệm đồng nghiệp. Phần II .Kết...
... đội chơi (Mỗi đội 4 em) lên chơi.HD:như trò chơi 6 đã giới thiệu ở trang 41 - 26 41- 26 8+8 7 + 8 6 + 9 7 + 7 6 + 8 9 + 6 42 - 26 30 - 16 Họ và tên: Lớp: Phiếu học tậpMôn: toánTiết 83: ... nam châm.+ 10 chiếc lá xanh, có gắn nam châm mặt sau 7 + 8 6 + 9 41 - 26 7 + 7 6 + 8 6 + 9 30 - 15 42 - 28 8 + 8 9 + 6 30 - 16 - Cách chơi : + Chọn 2 đội, mỗi đội 4 em+ Gắn 2 bông hoa và ... thể thay đổi hình thức “truyền”. Ví dụ : 1 em hô to “5 + 6 và chỉ vào em tiếptheo để truyền thì em này chỉ việc nói kết quả “bằng 11”. Hay “2 x 3 ” truyền vào bạn tiếp theonói “bằng 6 .+...
... bớttiếp 4 que tính nữa còn lại 6 que tÝnh (10 – 4 = 6) . VËy 11 5 = 6. Học sinh sẽ tìm đợckết quả của các phép tính trừ: 11 2, 11 3, 11 – 4, 11 – 5, 11 – 6, 11 – 7, 11 – 8,11 – 9. Sau khi ... chúngtôi tiến hành khảo sát cuối tháng 12 năm 20 06 và thu đợc kết quả nh sau: Lớp Số học sinh Giỏi Khá Trung bình Yếu 2A135 16 14 5 0 2A2 36 11 16 8 1 2A330 11 12 7 0 Cả khối101 38 (38%) ... còn 10 que tính. Sau đó bớt tiếp đi 4 que tínhnữa còn 6 que tính, 11 5 = 6. Giáo viên chốt lại bằng cách thao tác lại trên đồ dùng 1 cách hay nhất của học sinh (có11 que tính bớt đi 1 que tính...
... phép tínhLời giải và đáp sốĐạt Chưa đạt Đúng Sai Đúng Sai35 em =31%79 em = 69 % 62 em =54%52em = 46% 68 em = 60 % 46 em =40%Qua kết quả khảo sát cho thấy kĩ năng giải các bài toán có lời văn ... kiểm tra việc thực hiện phép tính độ chính xác củaquá trình lập luận.9 + 36 = 45 (tấn) tổng số thóc. Hay có thể 36 : 9 = 4 (lần) tỉ sốQua các thao tác giải trên chúng tôi đã hình thành dần ... là:45 : 5 = 9 (tấn)Số thóc ở kho lớn là:9 x 4 = 36 (tấn)Hỏi còn cách giải nào khác?T số thóc - kho nhỏ = số thóc kho lớn [hay 45 - 9 = 36 (tấn)]Thử lại: Là quá trình kiểm tra việc thực hiện...
... tra:35 – 7 = 28 (tuæi)35 : 5 = 7 (tuæi)28 tuæi?? Số bé là: 240 24 = 2 16 B ớc 4 KiÓm tra2 16 + 240 = 4 56 240 -2 16 = 24Chó ý:NÕu học sinh không giải đợc nh trên giáo viên có thể giúp các ... - Lấy tổng số học sinh chia cho số phần35 học sinh 180 : 3 = 60 (SP)Đáp số : 60 SP.B ớc 4 Kiểm tra kết quả: 60 x 3 = 50 + 60 + 70 = 180Chú ý:Nếu học sinh không phân tích đợc sơ đồ để giải ... ba số.B ớc 3 GiảiSố sản phẩm làm đợc trong ba ngày là:50 + 60 + 70 = 180 (SP)Trung bình mỗi ngày làm đợc số sản phẩm là:50 SP 60 SP 70 SPSP làm trong 3 ngàyTB một ngày? SP I. Lý do chọn...
... số thẻ, mỗi thẻ có ghi 1 số 6, 12, 15, 24, 30, 36 60 là kết quả của các phép nhân để làm số nhà.+ Một số phong bì có ghi phép nhân trong bảng 6 : 1x6, 6x1, 2x6, 6x2 + Một tấm các đeo ở ngực ... viên gọi học sinh trả lời : Giáo viênghi bảngVì sao 16 : 8 = 2?Vì sao 48 : 8 = 6 ?Vì 8 x 2 = 16 nên 16 : 8 = 2Vì 8 x 6 = 48nên 48 : 8 = 6 - Có nhận xét gì về số chia, thương, số bịchia ?Số ... Điểm: 1,2 3,4 5 ,6 7,8 % 9,10 %43 0 0 0 16 38 27 62 - Điều đáng mừng là các em rất hào hứng, chờ đợi tiết học toán cho các em lòng yêu thích, ham mê môn toán.II. Bài học kinh nghiệmTrò chơi...
... làm được những bài văn hay nhưng đó không phải là một việc dễ. Bài văn hay trước hết phải là viết đúng ( đúng theo nghóa tương đối, nghóa là trong khuôn khổ nhà trường). Hay và đúng có mối quan ... yêu cầu của đề bài:- Kiểu bài: tự sự hay miêu tả, tường thuật hay giải thích, …Lời yêu cầu về kiểu bài: theo lối trực tiếp – nói thẳng (như hãy kể … ) hay lời yêu cầu gián tiếp – nói vòng ... yêu thương nhất hay một cô giáo mà mình không bao giờ quên.Tìm hiểu đề là bước quan trọng, tuy nhiên trong chương trình học các em lại chỉ được học không đến một tiết (ở lớp 6) . Thêm vào đó...
... tính rời.Vì 6 chục que tính nhiều hơn 5 chục que tính nên 63 que tính nhiều hơn 58 que tính.Do đó 63 > 58 hay 58 < 63 .Cho học sinh nhận xét:- 63 gồm mấy chục, mấy đơn vị ? ( 6 chục , 3 ... kiếnkinh nghiệm8 làm xong, giáo viên chữ bài và yêu cầu học sinh giải thích cách làm bằng các câuhỏi:+ Vì sao 16 = 10 + 6 ?Học sinh 1 sẽ giải thích đợc: Vì 10 + 6 = 16 mà 16 víi 16 cã ... tính trớc, sauđó mới so sánh hai số 16 với nhau.+ Ai có cách làm khác?Học sinh 2 giải thích: Vì 16 = 10 + 6 => 10 + 6 = 10 + 6 Do đó 16 = 10 + 6 Giáo viên cũng cho học sinh nhận xét...