... years, we have seen the significant _ in the economy of our country a develop b developments c developers d developed Henry was a studious student He needed no _ to work hard a encourage ... years, we have seen the significant _ in the economy of our country a develop b developments c developers d developed Henry was a studious student He needed no _ to work hard 22 Chuyên đề ... Ngữ pháp TiếngAnh đại- Nhà xuất đại học Quốc gia TP HCM- 2003 Đỗ Bích Hà – Thực Hành Kiến Thức TiếngAnh 12 - Nhà xuất Giáo Dục Mai Lan Hương – Nguyễn Thanh Loan – Sách tập tiếngAnh 12 - Nhà...
... tế trình giảng dạy Tôi rút số kinhnghiệm hay phơng pháp dạy nghe Tôi hy vọng kinhnghiệm tài liệu nhỏ để bạn đồng nghiệp tham khảo III- Phơng pháp viết sángkiếnkinhnghiệm - Phơng pháp nghiên ... cho việc làm rõ ngữ cảnh, gợi ý nội dung nghe Tranh ảnh phơng tiện để kiểm tra mức độ nghe hiểu học sinh Nghe, xác định tranh có liên quan, xếp tranh theo thứ tự 6- Tiến hành nghe theo ba giai ... từ sau nghe, giải nghĩa định nghĩa cho ví dụ 4- Soạn yêu cầu, nhiệm vụ tập nội dung nghe 5- Khi tiến hành hoạt động nghe, việc dùng trực quan, tranh, hình ảnh minh hoạ kèm theo hỗ trợ tốt cho...
... phần đầu trình bày, việc dạy học tiếngAnh nhà trờng quan trọng, bớc khởi đầu để em làm quen với tiếng Anh, giúp em hình thành kĩ giao tiếp sử dụng tiếngAnh Cũng giống nh tất môn học khác, phơng ... học tiếngAnh trờng THCS , học sinh cần đạt đợc yêu cầu cụ thể sau : + Nắm đợckiến thức bản, tối thiểu tơng đối hệ thống tiếngAnh đại , phù hợp với lứa tuổi + Có kỹ sử dụng tiếngAnh nh công ... giản dới dạng Nghe - Nói - đọc - viết + Có hiểu biết nớc nói tiếngAnh nói chung nớc Anh nói riêng + Hình thành kĩ học tếng Anh phát triển t Những kỹ giúp em phát triển khả sử dụng tiếng mẹ...
... My names Nam 2.2 .4 Cỏch c thờm "s" v "es" Giáo viên: Lê Quốc Chính Trờng Tiểu học Thái Sơn Sángkiến - Phng phỏp hng dn hc tt cỏch phỏt õm Ting Anh tiu hc + Cỏch c / iz / : Nu danh t s ớt tn cựng ... tt cỏch phỏt õm ting Anh" Ngoi vic hng dn cỏch c, luụn to cho hc sinh tớnh chuyờn cn, siờng nng c ting Anh, vic hc ca cỏc em ó tng ỏng k Phn ln cỏc em u thớch hc v c ting Anh vi kt qu nh sau: ... ting Anh ó sc Cng l yu t quan trng cỏc em hc phn cỏc chng trỡnh khỏc Trờn õy l nhng " Phng phỏp hng dn hc tt cỏch phỏt õm ting Anh" m tụi ó mnh dng a Thit ngh, õy cng l mt rt c quan tõm ting Anh...
... My names Nam 2.2 .4 Cỏch c thờm "s" v "es" Giáo viên: Lê Quốc Chính Trờng Tiểu học Thái Sơn Sángkiến - Phng phỏp hng dn hc tt cỏch phỏt õm Ting Anh tiu hc + Cỏch c / iz / : Nu danh t s ớt tn cựng ... tt cỏch phỏt õm ting Anh" Ngoi vic hng dn cỏch c, luụn to cho hc sinh tớnh chuyờn cn, siờng nng c ting Anh, vic hc ca cỏc em ó tng ỏng k Phn ln cỏc em u thớch hc v c ting Anh vi kt qu nh sau: ... ting Anh ó sc Cng l yu t quan trng cỏc em hc phn cỏc chng trỡnh khỏc Trờn õy l nhng " Phng phỏp hng dn hc tt cỏch phỏt õm ting Anh" m tụi ó mnh dng a Thit ngh, õy cng l mt rt c quan tõm ting Anh...
... kinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S Yếu Giảm 7,0% Giảm 9,6% Kém Giảm 4, 7% Giảm 10 ,4% V- Bài hoc kinhnghiệm Sau áp dụng thành công đề tài thân gặt đợc kết đáng kể kinh ... pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S SL 73 9 % SL % SL % SL % SL % 43 4, 7 14, 0 30 69,8 11 25,6 4, 7 37 2,7 18,9 25 67,6 24, 3 8,1 III- Một số giải pháp thực tế để tiến hành tiết dạy nghe đạt ... Công Lộc Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S B...
... 8D Sĩ số 33 34 Giỏi SL % 0% 6% Khá SL % 9% 25% T.Bình SL % 26 71% 20 63% Yếu Sl % 9% 6% Kém SL % 3% 16 Cuối học kì một: Lớp Sĩ 8A 8D số 33 34 Giỏi SL % 6% 23,5% Khá SL % 15% 15 44 ,1% T.Bình Yếu ... quan đến kinhnghiệm , ý kiến tình cảm , thái độ cảu cá nhân kèm theo giải thích lí TiếngAnh Ví dụ : Unit : Study habits Lesson : Read - Sau học xong học đọc giáo viên nêu số câu hỏi kinhnghiệm ... pháp dạy kỹ dạy đọc TiếngAnh trờng T H C S " Mục đích việc nghiên cứu đề tài nhằm tìm hiểu tầm quan trọng cuả kỹ đọc TiếngAnh Từ thực trạng việc dạy kỹ đọc TiếngAnh ỏ trờng T H C S , cải...
... số 33 34 Giỏi SL % 0% 6% Khá SL % 9% 25% T.Bình SL % 26 71% 20 63% Yếu Sl % 9% 6% Kém SL % 3% 16 Cuối học kì một: Lớp Sĩ 8A 8D số 33 34 Giỏi SL % Khá SL % 6% 23,5% 15 T.Bình SL % 15% 25 44 ,1% 11 ... quan đến kinhnghiệm , ý kiến tình cảm , thái độ cảu cá nhân kèm theo giải thích lí TiếngAnh Ví dụ : Unit : Study habits Lesson : Read - Sau học xong học đọc giáo viên nêu số câu hỏi kinhnghiệm ... pháp dạy kỹ dạy đọc TiếngAnh trờng T H C S " Mục đích việc nghiên cứu đề tài nhằm tìm hiểu tầm quan trọng cuả kỹ đọc TiếngAnh Từ thực trạng việc dạy kỹ đọc TiếngAnh ỏ trờng T H C S , cải...
... 8D Sĩ số 33 34 Giỏi SL % 0% 6% Khá SL % 9% 25% T.Bình SL % 26 71% 20 63% Yếu Sl % 9% 6% Kém SL % 3% 16 Cuối học kì một: Lớp Sĩ 8A 8D số 33 34 Giỏi SL % 6% 23,5% Khá SL % 15% 15 44 ,1% T.Bình Yếu ... quan đến kinhnghiệm , ý kiến tình cảm , thái độ cảu cá nhân kèm theo giải thích lí TiếngAnh Ví dụ : Unit : Study habits Lesson : Read - Sau học xong học đọc giáo viên nêu số câu hỏi kinhnghiệm ... pháp dạy kỹ dạy đọc TiếngAnh trờng T H C S " Mục đích việc nghiên cứu đề tài nhằm tìm hiểu tầm quan trọng cuả kỹ đọc TiếngAnh Từ thực trạng việc dạy kỹ đọc TiếngAnh ỏ trờng T H C S , cải...
... số 33 34 Giỏi SL % 0% 6% Khá SL % 9% 25% T.Bình SL % 26 71% 20 63% Yếu Sl % 9% 6% Kém SL % 3% 16 Cuối học kì một: Lớp Sĩ 8A 8D số 33 34 Giỏi SL % Khá SL % 6% 23,5% 15 T.Bình SL % 15% 25 44 ,1% 11 ... quan đến kinhnghiệm , ý kiến tình cảm , thái độ cảu cá nhân kèm theo giải thích lí TiếngAnh Ví dụ : Unit : Study habits Lesson : Read - Sau học xong học đọc giáo viên nêu số câu hỏi kinhnghiệm ... pháp dạy kỹ dạy đọc TiếngAnh trờng T H C S " Mục đích việc nghiên cứu đề tài nhằm tìm hiểu tầm quan trọng cuả kỹ đọc TiếngAnh Từ thực trạng việc dạy kỹ đọc TiếngAnh ỏ trờng T H C S , cải...
... tế trình giảng dạy Tôi rút số kinhnghiệm hay phơng pháp dạy nghe Tôi hy vọng kinhnghiệm tài liệu nhỏ để bạn đồng nghiệp tham khảo III- Phơng pháp viết sángkiếnkinhnghiệm - Phơng pháp nghiên ... cho việc làm rõ ngữ cảnh, gợi ý nội dung nghe Tranh ảnh phơng tiện để kiểm tra mức độ nghe hiểu học sinh Nghe, xác định tranh có liên quan, xếp tranh theo thứ tự 6- Tiến hành nghe theo ba giai ... từ sau nghe, giải nghĩa định nghĩa cho ví dụ 4- Soạn yêu cầu, nhiệm vụ tập nội dung nghe 5- Khi tiến hành hoạt động nghe, việc dùng trực quan, tranh, hình ảnh minh hoạ kèm theo hỗ trợ tốt cho...
... tế trình giảng dạy Tôi rút số kinhnghiệm hay phơng pháp dạy nghe Tôi hy vọng kinhnghiệm tài liệu nhỏ để bạn đồng nghiệp tham khảo III- Phơng pháp viết sángkiếnkinhnghiệm - Phơng pháp nghiên ... cho việc làm rõ ngữ cảnh, gợi ý nội dung nghe Tranh ảnh phơng tiện để kiểm tra mức độ nghe hiểu học sinh Nghe, xác định tranh có liên quan, xếp tranh theo thứ tự 6- Tiến hành nghe theo ba giai ... từ sau nghe, giải nghĩa định nghĩa cho ví dụ 4- Soạn yêu cầu, nhiệm vụ tập nội dung nghe 5- Khi tiến hành hoạt động nghe, việc dùng trực quan, tranh, hình ảnh minh hoạ kèm theo hỗ trợ tốt cho...
... tế trình giảng dạy Tôi rút số kinhnghiệm hay phơng pháp dạy nghe Tôi hy vọng kinhnghiệm tài liệu nhỏ để bạn đồng nghiệp tham khảo III- Phơng pháp viết sángkiếnkinhnghiệm - Phơng pháp nghiên ... cho việc làm rõ ngữ cảnh, gợi ý nội dung nghe Tranh ảnh phơng tiện để kiểm tra mức độ nghe hiểu học sinh Nghe, xác định tranh có liên quan, xếp tranh theo thứ tự 6- Tiến hành nghe theo ba giai ... từ sau nghe, giải nghĩa định nghĩa cho ví dụ 4- Soạn yêu cầu, nhiệm vụ tập nội dung nghe 5- Khi tiến hành hoạt động nghe, việc dùng trực quan, tranh, hình ảnh minh hoạ kèm theo hỗ trợ tốt cho...
... kinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S Yếu Giảm 7,0% Giảm 9,6% Kém Giảm 4, 7% Giảm 10 ,4% V- Bài hoc kinhnghiệm Sau áp dụng thành công đề tài thân gặt đợc kết đáng kể kinh ... pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S SL 73 9 % SL % SL % SL % SL % 43 4, 7 14, 0 30 69,8 11 25,6 4, 7 37 2,7 18,9 25 67,6 24, 3 8,1 III- Một số giải pháp thực tế để tiến hành tiết dạy nghe đạt ... Công Lộc Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S B...
... kinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S Yếu Giảm 7,0% Giảm 9,6% Kém Giảm 4, 7% Giảm 10 ,4% V- Bài hoc kinhnghiệm Sau áp dụng thành công đề tài thân gặt đợc kết đáng kể kinh ... pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S SL 73 9 % SL % SL % SL % SL % 43 4, 7 14, 0 30 69,8 11 25,6 4, 7 37 2,7 18,9 25 67,6 24, 3 8,1 III- Một số giải pháp thực tế để tiến hành tiết dạy nghe đạt ... Công Lộc Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc Sángkiếnkinh nghiệm: Đổi phơng pháp dạy nghe môn tiếmg Anh bậc T.H.C.S B...
... vào SGK – Gọi HS nối 2+7=9 4+ 5=9 8+1=9 tiếp 0+9=9 4+ 4=8 5+2=7 Nêu kết NX ghi kết 8- 5=3 7- 4= 3 6- 1=5 Bài 3: HS làm bảng – NX sửa sai Tính: 4+ 5=9 4+ 1 +4= 9 4+ 2+3=9 Bài 4: HS làm vào Thu chấm – NX ... cách làm làm HS nhận xét kết làm cột 1+7=8 2+6=8 4+ 4=8 8- 1=7 8- 2=6 8- 4= 4 8- 7=1 8- 6=2 8- 8=0 -Tính: 8- 4= 4 8- 8=0 8-1- 3 =4 8- 0=8 8- 2-2 =4 8+0=8 -Viết phép tính thích hợp TIẾNG VIỆT(Tiết ... GV chỉnh sửa nhịp đọc cho HS -+ Vần anh: (quy trình tương tự) - Vần anh tạo nên từ a nh - So sánh anh ang - Đánh vần: a - nhờ - anh; chờ - anh chanh, cành chanh + Đọc TN ứng dụng -GV giới thiệu...
... tế trình giảng dạy Tôi rút số kinhnghiệm hay phơng pháp dạy nghe Tôi hy vọng kinhnghiệm tài liệu nhỏ để bạn đồng nghiệp tham khảo III- Phơng pháp viết sángkiếnkinhnghiệm - Phơng pháp nghiên ... cho việc làm rõ ngữ cảnh, gợi ý nội dung nghe Tranh ảnh phơng tiện để kiểm tra mức độ nghe hiểu học sinh Nghe, xác định tranh có liên quan, xếp tranh theo thứ tự 6- Tiến hành nghe theo ba giai ... từ sau nghe, giải nghĩa định nghĩa cho ví dụ 4- Soạn yêu cầu, nhiệm vụ tập nội dung nghe 5- Khi tiến hành hoạt động nghe, việc dùng trực quan, tranh, hình ảnh minh hoạ kèm theo hỗ trợ tốt cho...
... (so sánh tranh với học) Hoặc hai học sinh có hai tranh toàn cảnh giống nhau, chi tiết tranh khác (như vò trí đồ vật tranh, màu sắc, loại quần áo, hình dáng…) Một học sinh tả chi tiết tranh người ... sister played…………… d/ Mô tả tranh: Tranh ảnh dùng yếu tố kích thích cho nhiều loại hình tập luyện theo cặp VD: Nhìn vào tranh kèm với đọc, học sinh cặp tìm chỗ đúng, sai tranh, học sinh nêu lên ý kiến ... hiện: Huỳnh Thò Hoàng Điệp Trường THCS Nguyễn Tất Thành Sángkiếnkinhnghiệm Sau giới thiêu mẫu câu cho luyện tập thể thật nhanh, giáo viên viết từ để thay lên bảng yêu cầu HS luyện tập theo...
... nhanh người nghe hiểu kịp Vì vậy, đọc nhanh đọc liến thoắng Tốc độ chấp nhận đọc nhanh đọc thành tiếng trùng với tốc độ lời nói Khi đọc thầm tốc độ đọc nhanh nhiều b) Biện pháp luyện đọc nhanh ... 3: Điền s, x …ản …uất , anh .anh , …o….ánh …ung phong , ….ừng…ững + Bài tập 4: Điền vần ăc, hay ăp m… trời , m… áo , đôi m…… kh……… nơi , th…… nến + Bài tập 5: Điền vần anh hay ăn ch … len , c…… ... Luyện đọc từ ngữ “mưa rào, râm bụt, xanh bóng nhởn nhơ, sáng tựa, quay quanh, giội rửa” + ôn vần ây, uây II - Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : Tranh hoa râm bụt tranh vẽ SGK - Học sinh : Sách giáo...