... Trên lớpcho em viết vào bảng phụ treo xung quanh lớp để ngày em đợc tiếp xúc với Để ôn tập từ thờng xuyên thờng cho em xếp theo nhóm từ nh từ đồ vật, từ ngời, từ nghề nghiệpđặc biệt cho em phân ... kiểm tra bạn đợc bạn kiểm tra Về việc học từ vựng cho em đố nói viết đặt câu, u tiên cho bạn yếu hay e dè, cha mạnh dạn trớc lớp bạn tiến hẳn Tôi cho em tập nói câu từ dễ đến khó để em tự tin hơn, ... Hoặc cho em tập đặt câu nhà theo thể loại tập đến lớp nói với cô lớp Từ biện pháp thấy việc học từ em có tiến rõ rệt Đến lợng họcsinh lời học từ giảm rõ rệt, lớp 6a 10 em.Lớp 6B em, lớp 6c 3em...
... Hng dn hc sinh vit ch: - Giỏo viờn a ch mu cho hc sinh quan sỏt - Giỏo viờn gi ý cho hc sinh nhn bit, so sỏnh: Ch gỡ? Gm my nột? Nột no ó hc, ging ch no ó hc, phn no khỏc? (Cú th cho hc sinh ch ... ca hc sinh Hỡnh thc ny dựng kim tra bi c hoc sau bc gii thớch cỏch vit ch, bc luyn vit ch lp Tp vit ch vo bng ca hc sinh: Hc sinh luyn vit bng phn (hoc bỳt bng) vo bng trc vit vo v Hc sinh cú ... kiếnkiếnkinhnghiệmSángkiếnkiếnkinhnghiệm Trờng T.H Hải Vĩnh Trờng T.H Hải Vĩnh Tuy vy quỏ trỡnh dy hc sinh tụi nhn thy cũn mt s khú khn cho hc sinh: -Nờn iu chnh li ni dung v vit cho phự...
... tả chohọcsinh vùng phương ngữ cần thiết Đặc biệt việc cải tiến cách dạy tả cho khoa học, cho hiệu Coi trọng phương pháp dạy tả có ý thức để việc viết tả trở thành kỹ năng, kỹ xảo chohọcsinh ... Quan sát cách viết để viết , họcsinh tích luỹ kinh nghiệm, làm giàu thêm tri thức tả cho thân Kết em nhận thức vốn kinhnghiệm cách có ý thức, tạo nên kĩ kĩ xảo cho em Từ giúp em dễ dàng việc ... Những lỗi họcsinhlớp mắc phải Tuy nhiên số trường hợp họcsinh mắc lỗi Do cần nắm để hướng dẫn cho em Chẳng hạn “tr” không đứng trước chữ bắt đầu âm đệm “ch” có.VD: ôm cho ng, bị cho ng “tr”...
... + + x + 3 x + x + x + x ) =8 (**) Đến họcsinh lúng túng sau lập phơng hai vế, vế trái nhìn phức tạp, giáo viên hớng dẫn họcsinh nghĩ đến đẳng thức: ( a+b )3 =a3+b3+3a2b+3ab2=a3+b3+3ab(a+b) ... kinh nghiệm: Phơng pháp dạy chohọcsinhlớp giải [ 3( x + 3) + 1] phơng trình vô tỷ x + = 3( x + 9) + x + 2 Đặt: x + = a; x + = b ; Ta có PT: (3a + 1)b = a + 3b (3b 1)(b a) = b = a x +9 ... thức x3+1 ? có dạng HĐT: x3 + 1=(x+1)(x2-x+1) Giỏo viờn: on Kớnh- Trng THCS Qu Xuõn 13 Sángkiếnkinh nghiệm: Phơng pháp dạy chohọcsinhlớp giải phơng trình vô tỷ + Tìm mối quan hệ x +2 x3 +1...
... viết phải đẹp quy định Tiếp theo giới thiệu chohọcsinh đẹp (đã chuẩn bị sẵn), chohọcsinh bìa, nhãn, góc vở, mép nội dung trình bày bên Đối với Học sinh: - Trước vào lớp hướng dẫn em lấy tất ... họcsinhlớp Một giữ rèn chữ đẹp” để tìm giải pháp hữu hiệu giúp họcsinh giữ sạch, rèn chữ đẹp; qua góp phần hoàn thiện nhân cách họcsinh V ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Qua thực tiễn cho ... trường Vì vậy, dạy chữ dạy người Chữ viết biểu nết người Dạy chohọcsinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện chohọcsinh tính cẩn thận, tính kỷ luật, lòng tự trọng thầy bạn Chữ...
... rèn chữ viết chohọcsinh Giúp giáo viên nắm phơng pháp giảng dạy luyện chữ viết chohọcsinh - Cung cấp chohọcsinh đầy đủ bảng chữ mẫu giúp cho em theo dõi luyện viết hàng ngày 3/ Kết luận ... họcsinh Giáo viên gọi họcsinh lên bảng kiểm tra cũ luyện tập viết chữ lớp Qua giáo viên phát chỗ sai họcsinh ( hình dáng, kích thớc, thứ tự viết nét ) để uốn nắn chung cholớp đánh giá cho ... qua trình học tập họcsinh việc rèn nết ngời cho em * Để rèn chữ viết chohọcsinh thực có chất lợng đòi hỏi ngời giáo viên phải nắm kỹ thuật viết chữ nối chữ Khi hớng dẫn cho em cần phải hớng...
... “Rèn chữ viết chohọcsinhlớp 2” - Rèn chữ viết đẹp chohọcsinhlớp 2, giúp họcsinh nói hay, viết đúng, viết đẹp làm cho giáo viên nhẹ nhàng Tập viết tả Bên cạnh giúp chohọcsinh giữ gìn ... cao họcsinhlớp Việc rèn chữ đẹp chohọcsinh công việc tỉ mỉ đòi hỏi giáo viên họcsinh phải kiên trì, diễn thường xuyên, liên tục Rèn chữ viết chohọcsinh trách nhiệm thầy cô giáo Họcsinh viết ... Nhơn Hải Lợi ích kinh tế : - Rèn chữ viết chohọcsinhlớp góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng học tập họcsinh tiểu học , đồng thời giảm áp lực rèn chữ viết chohọcsinhlớp GV thực...
... họcsinh trả lời: Chữ O giống trứng gà, giống số 0… Từ đó, giáo viên chohọcsinh so sánh hướng dẫn họcsinh viết * Về kỹ năng: Trước chohọcsinh viết vào vở, giáo viên cần hướng dẫn họcsinh ... họcsinh luyện tập viết: a Luyện viết không Việc họcsinh luyện viết không bước giúp họcsinh rèn luyện đôi tay rèn luyện quy trình viết nét để họcsinh khỏi ngỡ ngàng viết Giáo viên chohọcsinh ... để giúp cho em hứng thú học tập viết , tiết học tả Giáo viên phải tỉ mẫn Cho nên có kế hoạch từ đầu năm , chọn đối tượng để rèn Cứ tháng kèm cho 3em em viết chưa , tháng lại kèm tiếp Cho đến...
... cách gợi ý cho em cách nhớ năm sinh nhân vật lịch sử Ví dụ: Năm sinh Mác ( 1818) Ăng ghen nhỏ Mác tuổi tức Ăng ghen sinh năm 1820 Hoặc giáo viên khắc sâu nhân vật lịch cách chohọcsinh nắm nét ... hứng thú chohọcsinhhọc phần lịch sử giới ( lớp 8) cách khắc họa biểu tượng nhân vật lịch sử lên lớp” họcsinh thấy Oa – Sinh -Tơn thủ lĩnh quân đáp ứng nhu cầu giải mâu thuẫn dân tộc 13 thuộc ... Xô, nhân vật lịch sử Giáo viên đặc tả chohọcsinh thấy phong thái suy tư sâu rộng qua nét mặt Rút -Xô người đấu tranh cho quyền tự “ Tạo hứng thú chohọcsinhhọc phần lịch sử giới ( lớp 8) cách...
... câu hợp nghĩa: Em, ngoan, là, họcsinh Kết thu sau: Kết Lớp Sĩ số Giỏi Khá SL: 2A 35 % 10 28,6 SL: Trung bình % 20 SL: % 13 37,1 Yếu SL: % 14 ,3 Như kết họcsinh đạt điểm khá, giỏi không nhiều, ... chohọcsinh chơi theo hình thức (4 - h/s) mà họcsinh tham dự họcsinh - giỏi Sau, thu kết yêu cầu trò chơi giáo viên chốt lại kiến thức thi có đến 1 /3 số họcsinh không nắm kiến thức họcsinh ... sinh đọc đáp án - Lớp nhận xét bảng, bổ sung - Giáo viên chữa bảng - Họcsinh chữa (nếu sau thiếu) - Giáo viên chốt kiến thức Bài 3: Đặt câu theo mẫu đây: Ai (hoặc gì, gì) Bạn Vân Anh ? học sinh...
... viết yếu cách cho xem tập viết đẹp, giữ động viên động viên em viết chữ đẹp cách tuyên dương khen thưởng - Ngoài việc học rèn lớp, cho em “ sắm “ tập nhà Mỗi ngày, ghi chữ viết mẫu cho em viết ... Qua trình rèn luyện nói trên, họcsinhlớp có kết khả quan tháng sau kể từ đầu năm học.Các em biết giữ tập vở, chữ viết đẹp nét Tổng số họcsinh 41 em, loại A: 35 em (85,4%), loại B : em (14,6%) ... Phương Kim 92- 93: Hồng Nhung 93- 94: Tú Trân, Hồng Phúc 94- 95: Giao Hoà 95- 97: Phương Uyên Nhờ có sẵn nề nếp lớp mà lên lớp, năm có tên em thi chữ đẹp cấp trường thị xã IV Rút họckinh nghiệm...
... thú họcsinhhọc mà giáo viên hướng dẫn họcsinh sâu phát lớp Câu hỏi chuẩn bị chohọcsinh tuyệt đối không tùy tiện Câu hỏi cần rõ ràng vừa có tác dụng khơi gợi hứng thú vừa hướng dẫn họcsinh ... lánh đo đỏ lanh canh * Hướng dẫn, tổ chức chohọcsinh thảo luận nhóm: Đặc trưng phương pháp thảo luận nhóm chohọcsinh hội thoại tự theo nhóm mình, họcsinh có hội trình bày ý kiến, suy nghĩ nghe ... học, vừa có tác dụng chuẩn bị chohoạt động khám phá giáo viên họcsinhlớp Giáo viên cần dành từ đến phút cuối để hướng dẫn cho em Bỡi khâu quan trọng giúp họcsinh chủ động tìm kiến thức, phát...
... Trong tổng số 97 họcsinh của hai lớp 11CA5 và 11CA6 thì số điểm từ trung bình là 53 học sinh, điểm khá là 7, điểm dưới trung bình là 37 họcsinh Không có học sinh nào được điểm ... tưởng rèn luyện kỹ chohọc sinh, giáo viên phải làm chohọcsinh ham mê hứng thú học tập, làm cho trình học tập em trở nên tự giác, tạo nên niềm vui sáng bổ ích, bồi dưỡng cho em tinh thần học ... chohọcsinhhọcsinh hào hứng học * Ví dụ Trong “Câu hỏi và bài tập”- Tiết 10 theo PPCT Tin 11 giáo viên có thể thể chohọcsinh chơi trò chơi sau: Chọn đội lên bảng (khoảng học sinh/ ...
... công giảng dạy họcsinh khối lớp Qua khảo sát đầu năm lớp trưc tiếp giảng dạy, nhận thấy có 2 /3 số họcsinh không nắm động từ bất qui tắc cho dù động từ SKKN-Thơ Gây hứng thú cho HS học ĐTBQT … ... chọn cho cách vận dụng phù hợp III/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN : Tuy tính kinh tế khơng cao tơi làm bảng ĐTBQT tiện lợi, mang tính khả thi cao Nó khơng sử dụng riêng cho khối mà cho khối khối Qủa thật kinh ... em chưa học tốt họcsang cột với số lượng từ ngày nhiều chắn em khơng hoc tốt giáo viên khơng tạo u thích cho em Đây vấn đề có nhiều người quan tâm đúc, rút, viết thành kinhnghiệm có người...
... 44 9.1 26 59.1 14 31 .8 0 83 42 11.9 28 66.7 21.4 0 84 39 12.8 24 61.5 10 25.6 0 85 41 19.5 29 70.7 9.8 0 86 40 17.5 23 57.5 10 25 0 Cộng 248 38 92.2 158 38 2.2 52 125 0 BÀI HỌCKINH NGHIỆM: Từ thực ... để tất họcsinh nhìn nghe luyện tập nhiều Thực tế cho thấy nêu tiết học giáo viên đặt nhiều câu hỏi vừa sức học sinh, họcsinh dể hiểu dể nhớ, hay cho em nghe, nhìn thể nhiều họcsinh có hứng ... họcsinh hát theo giáo viên đánh đàn giai điệu chohọcsinh nghe câu ngắn tập hát lời ca Sau thuộc hát họcsinh kết hợp số động tác múa đơn giản vận động thân thể theo nhạc Cuối chohọc sinh...
... đọc hiểu cần phải nói đến việc tổ chức luyện đọc thầm cho HS Chuẩn bị cho việc đọc thầm “Luyện đọc hiểu chohọcsinh khối - 5” - Để chuẩn bị cho việc đọc thầm, GV cần hướng dẫn HS chuẩn bị tư ngồi ... không cho biết đề tài mà cho biết cách đánh giá, tình cảm tác giả, nội dung liên cá nhân mở chủ đề tư tưởng tác phẩm Khi đọc tên phải phát nội dung liên cá nhân là: “Của “Luyện đọc hiểu chohọcsinh ... Nếu không cho HS thấy từ “mẹ” “Mẹ ốm” (TV4) mang nét nghĩa mới, “mẹ” không dùng để người đàn bà sinh mà người phụ nữ mà tôn kính làm mẹ không thấy hết tình “Luyện đọc hiểu chohọcsinh khối -...
... 19k3 (k3 không chia hết 2 cho 19) ⇒ x = 19x3; y = 19y3 (x3, y3 ∈ N*, x3 > y3) x + y3 = k ( x − y3 ) Vậy tất cặp số nguyên dương (x, y) cần tìm có dạng (3c, c); (2c, c); (c, 2c); (c, 3c) c∈ {1 ,3, ... x, y cho x + y2 x + y2 x > y, số nguyên ước 1995 Đặt k = x−y x−y x2 + y2 = k(x – y) k ước 1995 = 3. 5.7.19 *) Nếu k M k = 3k1 (k1 ∈ N, k1 không chia hết cho 3) ⇒ x2 + y2 M ⇒ x M 2 yM3 ⇒ x = 3x1, ... = (3, 1) (2, 1) *) Nếu k = tương tự tồn k2∈ N* cho k = 7k2 (k2 không chia hết 2 cho 7) ⇒ x = 7x2; y = 7y2 (x2, y2 ∈ N*, x2 > y2) x1 + y1 = k ( x1 − y1 ) *) Nếu k M 19 tương tự tồn k 3 N* cho...