... như sau:
Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình Yếu
9A 21 em 1- 4,76% 2- 9 ,52 % 13- 61,90% 5- 23,82 %
9B 35 em 2- 5, 71 % 3- 8 ,57 % 23- 65, 71% 7- 20,01%
3.2/ Mục tiêu đề ra
Mục tiêu cần đạt của tôi là hướng ... lệ yếu.
Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình Yếu
9A 21 em 2- 9 ,52 % 3- 14,28% 14- 66,68% 2- 9 ,52 %
9B 35 em 3- 8 ,57 % 5- 14,28 % 24- 31,42 % 3- 8 ,57 %
3.3/ Phương pháp tiến hành
Kết quả chất lượng đầu ... tốt hơn.
Trên đây là một số kinhnghiệm mà bản thân tôi đã áp dụng qua những
năm học để tôi có được Đề tài thuộc “Tổng kết kinh nghiệm” với tên gọi: “Một
số kinhnghiệm giúp học sinh viết...
... tra
Điểm 9 + 10 §iÓm 7+8 §iÓm 5+ 6 §iÓm 3+4 §iÓm 1+2
SL % SL % SL % SL % SL %
Giữa kỳ I 9 33,3 9 33,3 6 22,3 3 11,1 0
Cuèi kú I 13 48,2 11 40,7 3 11,1 0 0
Giữa Kỳ II 15 55, 6 9 33,3 3 11,1 0 0
Cuèi ... lẻ: Đầu tiên là tranh minh hoạ nội dung câu ứng dụng-> câu ứng dụng,tiếp
theo là tên truyện và tranh minh hoạ nội dung câu chuyện.
Các chữ ghi âm, tiếng từ và tranh minh hoạ đều đợc in màu ... đến
trang minh hoạ từ mới; từ mới; từ ứng dụng ;cuối cùng là nội dung phần luyện
viết.
Trang lẻ: Đầu tiên là tranh minh hoạ và nội dung câu ứng dụng rồi đến tên chủ
đề và tranh minh hoạ chủ...
... vi
nhận và sửa lỗi. Sang hoạt động 2 giáo viên tiếp tục giao việc cho các nhóm thảo
luận và trả lời câu hỏi phân tích truyện xác định ý nghĩa của hành vi nhận và sửa
lỗi. Sang hoạt động 2 giáo ... em cần nắm và
thực hiện. Phương pháp đàm thoại giúp học sinh phát huy vốn kinhnghiệm đạo
đức đã có; chia sẻ và học hỏi kinhnghiệm của thầy, của bạn, tiếp thu bài học
một cách tích cực, chủ động; ... được hoàn
thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Tân Mai, ngày 15 tháng 4 năm 2008
Người viết và trình bày
Nguyễn Thị Hải Yến
25
động 1 học sinh được đóng vai theo tình huống, học sinh lựa chọn...
... nhiêu ml dd H
2
SO
4
2 ,5 M và bao nhiêu ml dd
H
2
SO
4
1M để khi pha trộn chúng với nhau đợc 600ml H
2
SO
4
1 ,5 M?
Giải
áp dụng sơ đồ đờng chéo:
2 ,5 0 ,5
1 ,5
1 1
5, 01
5, 0
2
1
=
=
V
V
Hay V
2
... lời
Lời giải
5g H
2
O hoà tan đợc 0,0 75 g CuSO
4
100 g '' '' '' '' '' xg
x =
g5,1
5
100.0 75, 0
=
VËy ë 20
0
C độ tan của CuSO
4
là 1 ,5 g
II. ... Trả lời
Lời giải
C% =
100.
mdd
m
ct
m
ct
=
100
%.mddC
m
ct
=
100
01,0 .5
= 0,00 05 tÊn = 50 0g
Cã 50 0 g NaCl trong 5 tấn nớc biển
V. Tính khối lợng dung dịch
Ví dụ : Cần lấy bao nhiêu g dd H
2
SO
4
...
... bài. Chứng minh thì các em tìm đợc quá ít,
hoặc có tìm cũng không đúng chủ đề.
Đối với lớp 7E mà tôi đợc nhận dạy vào năm học 20 05 - 2006 cũng năm
trong thực trạng nói trên.
Tổng số có 45 học sinh. ... nghiệp.
Tôi xin chân thành cảm ơn
ngày 18 tháng 5 năm 2006
Ngời viết bài
Phòng giáo dục huyện .
Trờng THCs .
@&?
Ngời thực hiện:
Đơn vị công tác:
kinh nghiệm
Hớng dẫn học sinh lớp 7
làm bài ... em tổng hợp, t-
ởng tợng.
5) Giáo viên phải biết trân trọng mỗi bài làm của các em, chỉ ra cái hay tốt
và nhắc nhở những cái cha tốt để các em có niềm tin.
Trên đây là kinhnghiệm mà tôi đà làm...
... vẫn sang trọng,thanh lịch,nền nÃ.
Em hình dung sự chuẩn bị cho đêm diễn Sự chuẩn bị kĩ càng,chu đáo ,công
nh thế nào? phu.
Những ngón đàn của các ca công đợc -Ngón đàn:linh hoạt,trau chuốt ,
mi u ... thức biểu đạt mi u tả xen
biểu cảm khiến nội dung nhật dụng không khô khan ,trái lại rất giàu cảm
xúc,dễ đi vào lòng ngời.
IV.Bài tập củng cố:
Trong tác phẩm này ,nhà báo Hà ánh Minh cho rằng: ... dạy học rất thiết
thực hiện nay./.
Ngời viết:Lê Thị Phơng Minh.
đồng thời ghi lại những cảm nghĩ
của mình.
Nhà báo Hà ánh Minh đề cập đến nội *Nội dung:Bàn về vấn đề mang tính
dung gì...
... Luoâng A
3
Sángkiếnkinhnghiệm giảng dạy Năm học : 2004 - 20 05
NHẬN XÉT CỦA TỔ
DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU
Giáo viên: Trần Thị Nhàn Trường Tiểu học Tân An Luông A
7
Sángkiếnkinhnghiệm giảng dạy ... đấu:
Giáo viên: Trần Thị Nhàn Trường Tiểu học Taân An Luoâng A
2
Sángkiếnkinhnghiệm giảng dạy Năm học : 2004 - 20 05
KINH NHIỆM GIẢNG DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP MỘT
CHƯƠNG TRÌNH TIỂU HỌC MỚI.
I.TẦM ...
huống.
Giáo viên: Trần Thị Nhàn Trường Tiểu học Taân An Luoâng A
4
Sángkiếnkinhnghiệm giảng dạy Năm học : 2004 - 20 05
+ Định hướng và hình thành cho học sinh những hành vi và thói quen hành vi...
...
Ví dụ: 23kg + 42kg = 65kg
10kg 5kg = 5kg
- Đối với học sinh trung bình: Làm thêm đợc những bài toán có lời văn mà có
đơn vị đo là kg.
Ví dụ: Bao gạo to cân nặng 25kg, bao gạo bé nhẹ hơn ... học sinh yếu: Phải biết làm các phép tính cộng, trừ với đơn vị đo là
lít
Ví dụ: 15lít + 5 lít = 20lít
18lít 5 lít = 13lít
- Đối với học sinh trung bình: Biết giải các bài toán với đơn vị đo ... nớc, rợu, dầu từ can này đổ sang
can kia ở mức độ cao hơn
Ví dụ: Có 1 can 7lít và 1 can 2lít. Làm thế nào để đong đợc 3 lít nớc
Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
5
Sángkiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học...
... 0+1+2+1= 4 hình.
b- Hình tam giác:
- Hình tam giác đơn: 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; có 5 hình.
- Hình tam giác đôi: ( 2+3) ; (2 +5) ; (4 +5) ; (4+3); có 4 hình
- Hình tam giác ghép ba: Không có
- Hình tam giác ... Hình vẽ bên có máy đoạn thẳng? 1 2 3 4 5
I I I I I
HDHS: Đánh số thứ tự từ 1 - -> ;5 rồi tính.
Hình vẽ bên có tất cả số đoạn thẳng là: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15 (đoạn thẳng) v.v
L u ý : HS cách tính ... hình số ) không có 2
- Hình tứ giác ghép đôi ( 1+2) 1 hình 5 3
- Hình tứ giác ghép 3 (1+2+3), (1+2 +5) 2 hình 4
- Hình tứ giác gép 4 (2+3+4 +5) 1 hình
Vậy số hình tứ giác có tất cả là: 0+1+2+1= 4 hình.
b-...
... 3
Đối tợng nghiên cứu 3
Nhiệm vụ nghiên cứu 3
Phơng pháp nghiên cứu 4
2 Phần II: Nội dung 5
Cơ sở lý luận 5
Điều tra khảo sát 6
Điều tra nắm bắt tình hình 6
Nghiên cứu nội dung chơng trình
7
Lập ... dụng KTKN đó
vào làm bài tập.
1. Nhóm trởng
2. Th kí
3. Báo cáo viên
4. Thành viên trong nhóm
5. Quản lí học liệu
Vai trò và trách nhiệm của từng thành viên trong nhóm
Nhóm trởng Th ...
phát triển các kĩ năng giao tiếp về mặt ngôn ngữ và kĩ năng cơ bản khác, đợc
diễn đạt ý tởng của minh với ngời bằng ngôn ngữ. Học sinh đợc hỗ trợ giúp đỡ
lẫn nhau trong học tập theo nhóm. Làm...
... ở học sinh THCS,
thông qua phân môn vẽ tranh
phòng gdđt Gio linh
Tr ờng THCS Trung Sơn
SANG KIE N KINH NGHI EM
tìm hiểu một số nét đặc trng
ngôn ngữ tạo hình ở học sinh THCS thông qua
phân ... dỏm cho tranh
của mình
+ Hớng dẫn học sinh cách vẽ
Nên giới thiệu qua đồ dùng minh hoạ và kết hợp trực tiếp minh hoạ bảng để
học sinh nhận thức rõ ràng hơn trình tự các bớc cũng nh u điểm khi ... nhiều yếu tố. Đó là chuyên môn nghiệp vụ, kiến thức kinh
nghiệm, và lòng say mê yêu nghề yêu trẻ.
Đáp ứng nhu cầu phát triển của xà hội cà về kinh tế, chính trị, văn hoá, an ninh,
quốc phòng. Những...
... khắp mi n đất nước về đây tụ hội, đâm chồi,/ phơ sắc, toả ngát
hương thơm.//
B. Cây và hoa / khắp mi n đất nước về đây tụ hội,/ đâm chồi,/ phơ sắc,/ toả
ngát hương thơm.//
C. Cây và hoa khắp mi n ... quá
trình dạy giáo viên xác định đối tượng .
+ Đọc tốt : Tốc độ đọc từ 50 tiếng /1 phút.
+ Đọc trung bình: Tốt độ đọc từ 25 – 30/1 phút.
+ Đọc yếu – kém: Từ 20 tiếng/1 phút trở xuống
*. Sắp chỗ ... văn bài thơ nói về
ai ? Có những nhân vật nào trong bài ? Trong bài có ai đang trò chuyện ?
1 .5/ Nâng cao chất lượng dạy tập đọc qua việc đọc đồng thanh :
Học sinh đọc đồng thanh một đoạn hoặc...
... Giáo viên làm mẫu theo hai cách sau:
Cách 1: 37 – 5 x 5 = 12
37 – 25
12
Cách 2 : (nhẩm) : 37 – 5 x 5 =
5 x 5 = 25
37 – 25 = 12
Vậy 37 – 5 x 5 = 12
Học sinh chọn một trong hai cách để làm các ... KiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010
Ví dụ 3: Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số
Bài 2 (Sách Toán 3 – trang 55 )
Đặt tính rồi tính:
a. 437 2 05 b. 319 171
2 4 3 5
874 820 957 855
4. ... trang 49 – Toán 3
Tính nhẩm:
6 x 9 = 54 28 : 7 = 4 7 x 7 = 49 56 : 7 = 8
7 x 8 = 56 36 : 6 = 6 6 x 3 = 18 48 : 6 = 8
6 x 5 = 30 42 : 7 = 6 7 x 5 = 35 40 : 5 = 8
+ Tính nhẩm ngồi bảng:
Trang
Người...
... số
đúng, đủ
2008 - 2009 27 14 = 51 ,9% 15 = 55 ,6% 18 = 66,7% 20 = 74,1%
2009 - 2010 29 18 = 62,1% 20 = 70% 23 = 79,3% 23 = 79,3%
2010 - 2011 26 20 = 77% 22 = 85% 24 = 92,3% 24 = 92,3%
Phân tích ... mua thêmộ ớ ố )
. M y c ng m y? (5 + 4) ấ ộ ấ ;
. 5 + 4 b ng m y? (5 + 4 = 9);ằ ấ
ho c: “Mu n bi t nhặ ố ế à An có t t c m y con gấ ả ấ à em làm th nế ào? (5 + 4 = 9);
ho c: “Nhặ à An có t ... An có t t c là:ấ ả
5 + 4 = 9 (con gà)
Cách 5: Sau khi h c sinh tính xong: 5 + 4 = 9 (con gọ à), giáo viên ch vỉ ào 9 và h i:ỏ
20
ph ng pháp t h c và phát tri n trí thông minh sáng t o. Qua ho...
... chu vi của hình tam giác có độ dài 3 cạnh là: 10cm, 20cm, 15cm.
Bài giải
Chu vi hình tam giác là:
10 = 20 = 15 = 45 (cm)
Đáp số: 45 (cm)
- Tính chu vi hình tứ giác có độ dài 4 canh là: 10 cm, ... Liêu Tú A
2
Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnh
Thành các hình sau:
4. Về tính độ dài dờng gấp khúc hoặc chu vi của hình:
a. Tính độ dài đờng gấp khúc:
Ví dụ: Bài 5 trang (1 05) .
Học sinh giải: Độ ... xoá.
3. Về xết, ghép hình:
Ví dụ Bài 5 (trang 178).
Xết 4 hình tam giác thành hình mũi tên:
Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A
9
E
D
A
D
B
C
A
D
B
C
G
G
A
D
B
C
E
G
Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnh
không nhiều,...