sang kien kinh nghiem am nhac lop 4 tuoi
sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc lớp 8
... thân 4 LớpT.sốHSGiỏi % Khá %Trungbình% Yếu %81 42 9 21 .4 28 66.7 5 11.9 0 082 44 4 9.1 26 59.1 14 31.8 0 083 42 5 11.9 28 66.7 9 21 .4 0 08 4 39 5 12.8 24 61.5 10 25.6 0 085 41 8 ... 5 12.8 24 61.5 10 25.6 0 085 41 8 19.5 29 70.7 4 9.8 0 086 40 7 17.5 23 57.5 10 25 0 0Cộng 248 38 92.2 158 382.2 52 125.5 0 02. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ thực tế giảng dạy, kết quả đạt được ... học tập của các em. Kinh nghiệm đã xác 7 Mục lụcMục lục 1PHẦN I - PHẦN MỞ ĐẦU 2PHẦN II - NỘI DUNG ĐỀ TÀI 3I- CƠ SỞ KHOA HỌC 3II - CƠ SỞ THỰC TIỄN: 4 III - THỰC TRẠNG: 4 IV - GIẢI PHÁP THỰC...
- 11
- 1,135
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc lớp 3
- 12
- 2,791
- 13
sang kien kinh nghiem am nhac
... %Trungbình% Yếu %81 42 9 21 .4 28 66.7 5 11.9 0 082 44 4 9.1 26 59.1 14 31.8 0 083 42 5 11.9 28 66.7 9 21 .4 0 08 4 39 5 12.8 24 61.5 10 25.6 0 085 41 8 19.5 29 70.7 4 9.8 0 086 40 7 17.5 23 ... 0 0Cộng 248 38 92.2 158 382.2 52 125.50 02. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ thực tế giảng dạy, kết quả đạt được qua việc áp dụng các biện pháp nóitrên, bản thân tôi đúc rút ra một số kinh nghiệm ... đuựơc thể hiện và bình luận : V. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM QUA QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY: 1. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: 2. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: PHẦN III - KẾT LUẬN CHUNG 1 Nghe băng nhạc...
- 9
- 1,566
- 10
sang kien kinh nghiem am nhac TH
... hátdân ca trong chương trình am nhạc Tiểu Học” này tôi áp dụng đối với các emhọc sinh Tiểu Học ở phân môn m Nhạc.* Đối tượng thực hiện: Học sinh khối lớp 2,3 ,4, 5 điểm trường chính, trườngTiểu ... Nam. Nhưng dù có làdân ca mièn nào hay dân tộc nào đi chăng nữa thì cũng có một điểm chung đólà: “ Đậm đà bản sắc dân tộc”. Bắt đầu từ đó tôi thấy yêu tha thiết các lànđiệu dân ca Việt Nam, ... sẽ cóđiều kiện nhiều hơn để có thể truyền tải tới các em kiến thức về các bài hátdân ca Việt Nam, nhưng rồi năm đầu tiên tổ chức hội thi tiếng hát dân ca tôichợt bàng hoàng: Tại sao trong một...
- 7
- 955
- 9
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ÂM NHẠC
- 17
- 1,021
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm đạo đức lớp 4
- 14
- 1,548
- 5
sang kien kinh nghiem ngu van lop 9
... hiện 4 3.2/ Mục tiêu đề ra 4 3.3/ Phương pháp tiến hành 4 3 .4 / Kết quả đạt được 11 4/ Bài học rút ra từ thực tế 11KẾT LUẬN 12TÀI LIỆU THAM KHẢO 13MỤC LỤC 14 Giáo viên: Đào Thị Hồng Lê 14 ... lệ yếu.Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình Yếu9A 21 em 2- 9,52 % 3- 14, 28% 14- 66,68% 2- 9,52 %9B 35 em 3- 8,57% 5- 14, 28 % 24- 31 ,42 % 3- 8,57%3.3/ Phương pháp tiến hành Kết quả chất lượng đầu ... tốt hơn. Trên đây là một số kinh nghiệm mà bản thân tôi đã áp dụng qua những năm học để tôi có được Đề tài thuộc “Tổng kết kinh nghiệm” với tên gọi: “Một số kinh nghiệm giúp học sinh viết...
- 14
- 4,979
- 110
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HỌC VẦN LỚP 1 THỊ TRẤN THAN UYÊN
... động viên là chủ yếu ). Nhận xét thái độ của ngời tham dự và rút kinh nghiệm. 4. Các hình thức trò chơi thờng sử dụng trong giờ học vần. 4. 1. Loại 1: Trò chơi tô chữ trên tranh + Mục đích: ... cho cả lớp cùng chơi, trò chơi này nên dùng cho các bài học âm, vần mới và các bài ôn tập. 4. 4. Loai 4: trò chơi nhìn ra xung quanh + Mục đích: Luyên nhớ vần mới, tìm nhanh các tiếng có vần mới, ... Bài 44 : iu -êu I. Mục đích - yêu cầu: - Học sinh đọc đợc: iu, êu, lỡi rìu, cái phễu, từ và câu ứng dụng trong bài. - Học sinh viết đợc iu. êu, lỡi rìu, cái phễu. - Luyện nói từ 2 - 4 câu...
- 22
- 20,552
- 115
Sáng kiến kinh nghiệm - Đạo đức lớp 2
... sinh nơi công cộng - Lớp 4) và 4 bài còn lại làmới.- Thời gian thực hiện cả năm là 35 tiết, trong đó có 28 tiết để thực hiện 14 bài bắt buộc, 3 tiết dành cho địa phương, 4 tiết dành cho ôn và ... em cần nắm vàthực hiện. Phương pháp đàm thoại giúp học sinh phát huy vốn kinh nghiệm đạođức đã có; chia sẻ và học hỏi kinh nghiệm của thầy, của bạn, tiếp thu bài họcmột cách tích cực, chủ động; ... luận phântích tình huống nhằm giúp học sinh tham gia một cách chủ động, tích cực vàoquá trình học tập tạo điều kiện cho các em có thể chia sẻ kinh nghiệm, ý kiến,hay để giải quyết một vấn...
- 29
- 8,729
- 155
Sáng kiến kinh nghiệm hóa học lớp 8
... yBớc 4: Trả lờiLời giải CTHH: CxHy d CxHy/ H2 = 28 MCxHy= 2.28 =56 ⇒ m1 = gamm100 4 400 4 2==mC = =1007,85.56 48 ; mH ==1003, 14. 568nC = 48 / 12 = 4 ; nH ... n.22 ,4 -Bớc 1: Hớng dẫn học sinh lập sơ đồ đ-ờng chéoBớc 2: Tìm tỷ lệ m1: m2Bớc 3: Thay các đại lợng và tính toánBớc 4: Trả lời20 1 16 15 4 4 121=mm m1 = gamm100 4 400 4 2==Vậy ... = mol73,0 4, 22351,16=Ta có các phơng trình về khối lợng của hỗn hợp:24a + 27b + 65c = 19 ,46 24a = 27b Kết hợp lại ta có hệ: ( a + 3/2b + c) = 0,73 24a + 27b + 65c = 19 ,46 24a = 27b Giải...
- 25
- 4,779
- 63
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn lớp 7
... giống nhau là rất hammuốn, ớc vọng nhng lại không chịu làm đợc việc gì để thực hiện ham muốn ấy.Ví dụ nh mụ vợ ông lÃo đánh cá, mụ có ham muốn về vật chất: Máng lợn,nhà và ham muốn về địa vị ... nhận thức của em về nhân vật ông GiốcĐanh và mụ vợ ônglÃo đánh cá có chung một điểm đó là tham lam, ham muốn.+ Điều xuất phát từ ban đầu gần nh là số không.+ Nhng cả hai điều không muốn bỏ ra ... chung: a) Tốt: ở hai tác phẩm mụ vợ của ông lÃo đánh cá và ông GiốcĐanh đều có ham muốn vàham muốn đà chuyển thành tham vọng ngu xuẩn. Vì họ không lao động mà chỉmuốn suông.- Cách trình bầy có...
- 9
- 4,347
- 75
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn - lớp 7
... cho vua chúa ? của dân tộc Việt Nam,ngày xa chỉ vua mới đợc ngự.Em có nhận xét chung gì về không gian Không gian đậm sắc văn hoá Việt thởng thức ca Huế? Nam ,sang trọng,thiêng liêng,tao nhÃ. ... phục ra sao? -Ca công:Nam áo dài the,quần Em có nhận xét gì về hình ảnh trên? thụng,khăn xếp;nữ áo dài,khăn đóng duyên dáng Tất cả đều toát lênvẻ đẹp văn hoá Việt Nam thuần khiết,không hề ... -Lữ khách Học sinh giải thích -Bài chòi ,bài tiệm.nàng vung 4. Bố cục:Theo dòng ghi chép của tác giả,có thể a.Từ đầu đến Lí hoài nam,lí hoài chia bố cục văn bản làm mấy phần? xuân:những điệu...
- 8
- 2,046
- 16
Sáng kiến kinh nghiệm Đạo Đức lớp 1
... kiến kinh nghiệm giảng dạy Năm học : 20 04 - 2005NHẬN XÉT CỦA TỔ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆUGiáo viên: Trần Thị Nhàn Trường Tiểu học Tân An Luông A7 Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Năm học : 20 04 ... tình huống.Giáo viên: Trần Thị Nhàn Trường Tiểu học Taân An Luoâng A 4 Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Năm học : 20 04 - 2005+ Định hướng và hình thành cho học sinh những hành vi và thói quen ... đấu:Giáo viên: Trần Thị Nhàn Trường Tiểu học Taân An Luoâng A2 Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Năm học : 20 04 - 2005 KINH NHIỆM GIẢNG DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP MỘTCHƯƠNG TRÌNH TIỂU HỌC MỚI.I.TẦM...
- 7
- 6,434
- 191
- sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 4
- sáng kiến kinh nghiệm luyện từ lớp 4
- sáng kiến kinh nghiệm tiểu học lớp 4
- sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
- sáng kiến kinh nghiệm tiếng việt lớp 4
- sáng kiến kinh nghiệm mầm non lớp 4 tuổi
- sang kien kinh nghiem am nhac tieu hoc lop 3
- sang kien kinh nghiem am nhac lop 4 5
- sang kien kinh nghiem am nhac lop 4
- đề tài sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc lớp 5
- sáng kiến kinh nghiệm mầm non lớp 3 tuổi môn âm nhạc
- sang kien kinh nghiem am nhac thcs lop 7
- sang kien kinh nghiem am nhac thcs lop 8
- sang kien kinh nghiem am nhac thcs lop 6
- sang kien kinh nghiem am nhac lop 6
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008