sach ung dung phep bien hinh
SKKN: ỨNG DỤNG PHÉP BIẾN HÌNH...
... điều kiện của bài toán. Gọi I là trung điểm của đoạn thẳng PQ thì OI là đường trung trực của PQ nên cũng là đường trung trực của DC và do đó cũng là đường trung trực của AB. Từ đó suy ra, nếu ... uuur uur.Trong tam giác AHM có OI//AH và OI = 12AH => OI là đường trung bình của tam giác AHM => I là trung điểm của HM => H và M đối xứng nhau qua I. Vì BC cố định nên I cố định.MIHOBCADKhi ... học để thúc đẩy tính tích cực tư duy của học sinh, khắc phục tâm thế ngại, sợ khi tiếp cận nội dung môn học. Nếu có nhiều hình thức tổ chức dạy học kết hợp môn học sẽ trở lên hấp dẫn và người...
- 26
- 1,233
- 12
ứng dụng phép biến đổi wavelet trong xử lý ảnh
... phân phối đều, trung bình zero và phương sai 20σ thì nhiễu trắng của hệ số wavelet j,k,eψcó phân phối đều, trung bình zero và phương sai:2 2 2m0/ 2σ = σ(2.44)Trị trung bình bình phương ... −∑ (2.28)Trong đó, S(n) là tín hiệu, h(n) là đáp ứng xung của các bộ lọc thông thấp tương ứng với hàm tỉ lệ Φ(n) và g(n) là đáp ứng xung của các bộ lọc thông cao tương ứng với hàm wavelet ... nh cht lng kộm.ã Do môi trường, ánh sáng, hiện trường (scene), khí quyển, nhiễu xung.ã Do cht lng.Mụ hỡnh chung: 1 10 0( , ) ( , ) ( , ) ( , )N Mk lm n u m n h m k n l m nν η− −= ==...
- 21
- 1,672
- 5
SKKN sử dụng phép biến hình để giải bài toán HH 11
... qua trao đổi trực tiếp).Phương pháp thực nghiệm.7. Thời gian nghiên cứu:Năm học 2008-2009.NỘI DUNG I- Thực trạng của đề tài:1.Thời gian và các bước tiến hành:Tìm hiểu đối tượng học sinh năm ... học để thúc đẩy tính tích cực tư duy của học sinh, khắc phục tâm thế ngại, sợ khi tiếp cận nội dung môn học. Nếu có nhiều hình thức tổ chức dạy học kết hợp môn học sẽ trở lên hấp dẫn và người ... ngiên cứuGiới hạn của đề tàiNhiệm vụ của đề tàiPhương pháp nghiên cứuThời gian nghiên cứuNỘI DUNG Thực trạng của đề tàiThời gian và các bước tiến hànhKhảo sát chất lượng đầu năm môn hình...
- 17
- 2,242
- 28
DÙNG PHÉP BIẾN HÌNH ĐỂ CM HÌNH HỌC
... thấy CDME và BÀM là các hình bình hành. Vì nên BFCE là hình bình hành.Mà N là trung điểm của BC nên N cũng là trung điểm của EF.Tiếp theo, lấy , khi đó EMFK là hình bình hành, suy ra MK = 2MN ... là trung điểm của CD, AB. Giả sử tia AD, FE giao nhau tại H và tia BC, FE giao nhau tại G. Chứng minh rằng Lời giải.Xét phép tịnh tiến Khi đó BCAI hình bình hành. Từ giả thiết F là trung điểm ... BCAI hình bình hành. Từ giả thiết F là trung điểm của AB, suy ra F cũng là trung điểm của CI. Áp dụng địnhlí về đường trung bình trong tam giác CDI, ta có EF // DI. Mặt khác CB // AI nên ta có...
- 4
- 2,329
- 67
Bài: Ứng dụng các phép biến hình
... của (O). Đường thẳng CQ cắt PA, PB lần lượt tại M và N.1) Chứng minh rằng Q là trung điểm của CM, N là trung điểm của CQ.2) Tìm quỹ tích M và N khi đường kính PQ thay đổi. ... phép dời hình, hoặc phép đồng dạng Bài 1: Cho hai điểm A, B và đường tròn (O) không có điểm chung với đường thẳng AB. Qua mỗi điểm M chạy trên đường tròn (O), dựng hình bình hành MANB. Chứng...
- 12
- 607
- 6
ứng dụng các phép biến hình vào giải toán hình học
... điều kiện của bài toán. Gọi I làtrung điểm của đoạn thẳng PQ thì OI làđường trung trực của PQ nên cũng làđường trung trực của DC và do đó cũnglà đường trung trực của AB. Từ đó suyra, nếu ... học để thúc đẩy tínhtích cực tư duy của học sinh, khắc phục tâm thế ngại, sợ khi tiếp cận nội dung mônhọc. Nếu có nhiều hình thức tổ chức dạy học kết hợp môn học sẽ trở lên hấp dẫnvà người ... 5Giới hạn của đề tài 5Nhiệm vụ của đề tài 5Phương pháp nghiên cứu 5Thời gian nghiên cứu 6NỘI DUNG Cơ sở lí luận 7Cơ sở triết học 7Cơ sở tâm lí học 7Cơ sở giáo dục học 8Thực trạng của đề...
- 26
- 1,431
- 2
Báo cáo tình hình thực hiện kế hoạch ngân sách ứng dụng công nghệ thông tin năm 2010 và dự kiến kế hoạch năm 2011
... Lưu Xuân Vĩnh3 Đề nghị Chính phủ cấp bổ sung 340 triệu đồng còn lại theo Quyết định 50/2009/QĐ-TTg để địa phương tiếp tục triển khai các nội dung còn lại. c) Vốn ngân sách tỉnh: 1,5 tỷ đồng ... sách tỉnh: 1,5 tỷ đồng phân cho các dự án:- Văn phòng Ủy ban nhân dân tỉnh: 400.000.000 đồng;- Trung tâm lưu trữ tỉnh: 247.450.000 đồng;- Thư viện tỉnh: 209.000.000 đồng;- Ủy ban nhân dân huyện...
- 3
- 582
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông (ban nâng cao)
... các giờ khác, không có gì đặc biệt. 3.2. Nội dung thực nghiệm sƣ phạm 3.2.1. Các giáo án dạy thực nghiệm Dạy thực nghiệm gồm 5 tiết với các nội dung sau: Tiết 1. Phép tịnh tiến Tiết 2 : Bài ... những hoạt động tương thích với nội dung, phân tích được một hoạt động thành những hoạt động thành phần, cần sàng lọc những hoạt động đã phát hiện được để tập trung vào một số mục đích nhất định. ... Tích cực hoá hoạt động học tập của HS. - Nắm được cách tạo ra những hoạt động tương thích với nội dung cụ thể. - Nắm được những quan điểm dạy học, những thuyết dạy học và những PPDH tích cực. +...
- 22
- 905
- 2
luận văn: Vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông (Ban nâng cao) pdf
... các giờ khác, không có gì đặc biệt. 3.2. Nội dung thực nghiệm sƣ phạm 3.2.1. Các giáo án dạy thực nghiệm Dạy thực nghiệm gồm 5 tiết với các nội dung sau: Tiết 1. Phép tịnh tiến Tiết 2 : Bài ... những hoạt động tương thích với nội dung, phân tích được một hoạt động thành những hoạt động thành phần, cần sàng lọc những hoạt động đã phát hiện được để tập trung vào một số mục đích nhất định. ... là phương thức để học sinh tiếp cận với kiểu dạy học hình thành và giải quyết các vấn đề có nội dung khái quát rộng hơn. - Ðối thoại trò trò, trò thầy đã tạo ra bầu không khí học tập sôi nổi,...
- 23
- 850
- 1
ỨNG DỤNG PHÉP TÍNH VI PHÂN TRONG HÌNH HỌC potx
... trên cung MM0càng cong nếu góc càng lớn. Ngời ta gọi tỷ số s , trong đó là góc giữa hai tiếp tuyến dơng tại hai mút của cung MM0, s là độ dài của cung đó, là độ cong trung bình ... Tính chất 2: Độ dài của một cung trên đờng bằng trị số tuyệt đối của hiệu các khúc tâm bán kính của thân khai L của nó tại hai mút của cung ấy, nếu dọc theo cung ấy khúc bán kính biến thiên ... -15C(M)=23222222)'''(""''""''""''zyxxzxzzyzyyxyx++++ Ví dụ 6.7: tính độ cong tại điểm bất kỳ của đờng đinh ốc.Sử dung phơng trình theo ϕ ta cã:x’=-a sinϕ, y’=a cosϕ, z’=bx”=-a cosϕ, y”=- a sin, z=0Do:2sincoscossinaaaaa=sin0sincosababa=,...
- 15
- 1,742
- 32
- phép biến hình
- ứng dụng cảm biến
- ứng dụng trình biên dịch
- lti dùng phép biển đổi z
- ứng dụng toàn màn hình
- ứng dụng phép biến đổi laplace
- nghien cuu ung dung cua phep bien hinh trong mat phang
- tai lieu cac phep bien hinh trong mat phang va ung dung cua no trong giai toan hinh hoc
- ứng dụng mở màn hình bằng cảm biến cho android
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25