... thao tác lậpluậnsosánh cho học sinh lớp 11 Phạm vi: học thao tác lậpluậnsosánh có quan hệ với học như: thao tác lậpluậnso sánh, luyện tập thao tác lậpluậnso sánh, luyện tập vận dụng ... vật, tượng sosánh Như vậy, cấu trúc sosánh theo sosánh lơgic thường có hai vế “cái sosánh “cái sosánh , có “từ” quan hệ sosánh Ngồi ra, sosánh lơgic có tiêu chí sosánhTrongsosánh lôgic ... thao tác lậpluậnsosánh - Bài tập thực thao tác lậpluậnsosánh - Bài tập chữa lỗi thao tác lậpluậnsosánh - Bài tập luyện tập kết hợp thao tác lậpluận phân tích thao tác lậpluậnsosánh a...
... thao tác lậpluậnsosánh cho học sinh lớp 11 Phạm vi: học thao tác lậpluậnsosánh có quan hệ với học như: thao tác lậpluậnso sánh, luyện tập thao tác lậpluậnso sánh, luyện tập vận dụng ... vật, tượng sosánh Như vậy, cấu trúc sosánh theo sosánh lơgic thường có hai vế “cái sosánh “cái sosánh , có “từ” quan hệ sosánh Ngồi ra, sosánh lơgic có tiêu chí sosánhTrongsosánh lôgic ... thao tác lậpluậnsosánh - Bài tập thực thao tác lậpluậnsosánh - Bài tập chữa lỗi thao tác lậpluậnsosánh - Bài tập luyện tập kết hợp thao tác lậpluận phân tích thao tác lậpluậnsosánh a...
... thuyết “Thao tác lậpluận bình luận tiết luyện tập Luyện tập thao tác lậpluận bình luậnTrong tiết học lí thuyết, em học mục đích, yêu cầu thao tác lậpluận bình luận cách bình luậnTrong tiết ... Liêm cần rènluyện kĩ lập luận, kĩ lậpluận bình luận Phương pháp rènluyện mà đề xuất luận văn đóng góp phần cho việc rènluyện kĩ lậpluận bình luận cho em Tiểu kết Bất kì giải pháp dạyhọc đưa ... là: học thao tác lậpluận bình luận có mối quan hệ với thao tác lậpluận bình luận như: “Thao tác lậpluận bình luận , Luyện tập thao tác lậpluận bình luận …Giới hạn chủ yếu nghiên cứu dạy học...
... rènluyện làm văn nghị luận CHƢƠNG TỔ CHỨC RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬN BÁC BỎ TRONG BÀI LÀM VĂN NGHỊ LUẬN 2.1 Mục tiêu việc rènluyệnkỹlậpluận bác bỏ cho học sinh lớp 11 làm văn nghị luậnGiờ ... dạyhọc giáo viên 39 1.2.3 Thực trạng học tập học sinh 42 Chƣơng 2: TỔ CHỨC RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬN 45 BÁC BỎ TRONG BÀI LÀM VĂN NGHỊ LUẬN 2.1 Mục tiêu việc rènluyệnkỹ ... động học sinh nhằm đạt hiệu cao trình dạyhọcTrong trình tổ chức rènluyện kĩ lậpluận bác bỏ làm văn nghị luận cho học sinh tổ chức học cụ thể bao gồm: tổ chức dạyhọc lí thuyết, tổ chức luyện...
... thuyết “Thao tác lậpluận bình luận tiết luyện tập Luyện tập thao tác lậpluận bình luậnTrong tiết học lí thuyết, em học mục đích, yêu cầu thao tác lậpluận bình luận cách bình luậnTrong tiết ... Liêm cần rènluyện kĩ lập luận, kĩ lậpluận bình luận Phương pháp rènluyện mà đề xuất luận văn đóng góp phần cho việc rènluyện kĩ lậpluận bình luận cho em Tiểu kết Bất kì giải pháp dạyhọc đưa ... là: học thao tác lậpluận bình luận có mối quan hệ với thao tác lậpluận bình luận như: “Thao tác lậpluận bình luận , Luyện tập thao tác lậpluận bình luận …Giới hạn chủ yếu nghiên cứu dạy học...
... kĩ cần đạt 1.4 LÝTHUYẾTLẬPLUẬN VÀ VIỆC VẬN DỤNG LÍ THUYẾTLẬPLUẬN VÀO DẠYHỌC TẬP LÀM VĂN Ở LỚP 1.4.1 Lýthuyếtlậpluận 1.4.1.1 Khái niệm lậpluận Đã có nhiều định nghĩa lập luận, chẳng hạn ... mưa to(p) nên(3) lớp nghỉ học( r) b Các quan hệ lậpluận hiệu lực lậpluận b1 Các quan hệ lậpluận 31 Tronglập luận, luận với nhau, luận kết luận hay hai hay nhiều lậpluận với diễn ngơn hay phát ... sâu sắc lýthuyếtlậpluậnTrong việc rènkỹlậpluận tiểu học nói chung lớp nói riêng chủ yếu thơng qua hệ thống tập (bài tập nói viết) Ở tiểu học, vấn đề lậpluận tường minh qua học lí thuyết...
... viết, kỹlập dàn ý, kỹ viết theo dàn ý, kỹlập luận, kỹ hành văn, kỹ hoàn thiện viết Ở kỹlậpluận tác giả quan niệm: Luận điểm, luận cứ, luận chứng yếu tố quan trọnglậpluận [2,tr.234], lậpluận ... RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬNTRONG VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT 2.1 Rènluyện cách sử dụng ngôn ngữ nghị luận 2.1.1 Dùng từ ngữ lậpluận câu văn nghị luận 2.1.1.1 Vai trò từ ngữ lậpluận ... cho kết luậnlậpluận Giá trị luận đề tạo nên độ xác luận chứng, luận 19 1.3.2.2 .Luận Luậnlý lẽ dẫn chứng làm sở cho luận điểm, dẫn đến luận điểm kết luậnlý lẽ dẫn chứng Luận bao gồm lý lẽ dẫn...
... 2.4 Lýthuyếtlậpluận góc độ Ngữ dụng học 54 2.5 Sự bổ sung Ngữ dụng học vào việc đổi lýthuyếtlậpluận chương trình Làm văn 58 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬNTRONG ... thực trạng dạy – học KNLL trường THPT - Sosánh – đối chiếu lýthuyếtlậpluận phân môn Làm văn với lýthuyếtlậpluận góc độ Ngữ dụng học, đưa nhận xét ưu điểm hạn chế lýthuyếtlậpluận phân ... phú với quy trình rènluyện cụ thể 1.4 Trong Ngữ dụng học, lýthuyếtlậpluận nhà ngôn ngữ học xem xét kĩ nhiều phương diện: vai trò lập luận, cấu trúc lập luận, cách tổ chức lập luận, cách sử dụng...
... kĩ cần đạt 1.4 LÝTHUYẾTLẬPLUẬN VÀ VIỆC VẬN DỤNG LÍ THUYẾTLẬPLUẬN VÀO DẠYHỌC TẬP LÀM VĂN Ở LỚP 1.4.1 Lýthuyếtlậpluận 1.4.1.1 Khái niệm lậpluận Đã có nhiều định nghĩa lập luận, chẳng hạn ... Nội dung dạyhọc văn Kể chuyện việc rèn kĩ lậpluận cho học sinh lớp .36 Bảng 1.3 Nội dung dạyhọc văn miêu tả việc rèn kĩ lậpluận cho học sinh lớp 39 Bảng 2.1 Thực trạng lậpluận viết học sinh ... tiểu học .24 1.3.3 Xây dựng tập dạyhọc Tập làm văn 25 1.4 LÝTHUYẾTLẬPLUẬN VÀ VIỆC VẬN DỤNG LÍ THUYẾTLẬPLUẬN VÀO DẠYHỌC TẬP LÀM VĂN Ở LỚP 27 1.4.1 Lýthuyết lập...
... 2.4 Lýthuyếtlậpluận góc độ Ngữ dụng học 54 2.5 Sự bổ sung Ngữ dụng học vào việc đổi lýthuyếtlậpluận chương trình Làm văn 58 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬNTRONG ... thực trạng dạy – học KNLL trường THPT - Sosánh – đối chiếu lýthuyếtlậpluận phân môn Làm văn với lýthuyếtlậpluận góc độ Ngữ dụng học, đưa nhận xét ưu điểm hạn chế lýthuyếtlậpluận phân ... phú với quy trình rènluyện cụ thể 1.4 Trong Ngữ dụng học, lýthuyếtlậpluận nhà ngôn ngữ học xem xét kĩ nhiều phương diện: vai trò lập luận, cấu trúc lập luận, cách tổ chức lập luận, cách sử dụng...
... viết, kỹlập dàn ý, kỹ viết theo dàn ý, kỹlập luận, kỹ hành văn, kỹ hoàn thiện viết Ở kỹlậpluận tác giả quan niệm: Luận điểm, luận cứ, luận chứng yếu tố quan trọnglậpluận [2,tr.234], lậpluận ... sinh động giàu tính thuyết phục Trong văn nghị luận thường có hai cách lậpluậnso sánh: sosánh tương đồng sosánh tương phản Lậpluận cách sosánh tương đồng cách lậpluận dựa đối chiếu đối ... RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬNTRONG VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT 2.1 Rènluyện cách sử dụng ngôn ngữ nghị luận 2.1.1 Dùng từ ngữ lậpluận câu văn nghị luận 2.1.1.1 Vai trò từ ngữ lập luận...
... Hình học cho học sinh Tống Thị Thanh Hà - Trờng THCS Mạo Khê II Rènluyệnkỹlậpluận có cho học sinh thông qua dạy Hình học II- Nội dung II.1 Chơng I: Tổng quan Đề tài: Rènkỹlậpluận có cho học ... Dạyhọc Hình học theo quy trình hình kỹlậpluận có Việc xây dựng hệ thống câu hỏi tập nhằm hình thành kỹlậpluận có cho học sinh phải dựa quan điểm đạo sau: - Học sinh biết lậpluận có để học ... Hình học, đồng thời học sinh học Hình học để có kỹlậpluận có - Hình thành kỹlậpluận có sở khai thác mức nội dung chơng trình sách giáo khoa Hình học, phù hợp tâm lý lứa tuổi, làm bật suy luận...
... cao chất lượng dạyhọc Vật lí Điều định đặc điểm khoa học Vật lí vốn khoa học thực nghiệm nguyên tắc dạyhọc nguyên tắc trực quan học đôi với hành” Thường thì, kinh nghiệm sống học sinh có số ... điểm tâm, sinh lí khả nhận thức học sinh, đồng thời tạo điều kiện rènluyện cho học sinh kỹ thực hành thái độ ứng xử thực hành, cần thiết cho việc học tập Vật lí cấp học Bộ giáo dục triển khai thay ... thức học sinh, giúp em quen dần với phương pháp nghiên cứu khoa học, qua em tập quan sát, đo đạc, rènluyện tính cẩn thận, kiên trì, điều cần cho việc giáo dục kỹ thuật tổng hợp, chuẩn bị cho học...
... hướng dẫn học sinh rènluyệnkỹ thực hành thí nghiệm học Vật lý cấp THCS” làm nội dung sáng kiến Giới hạn nghiên cứu đề tài: VËt lý häc lµ môn khoa học thực nghiệm, tợng trình Vật lớ nh kết luận phải ... tế giảng dạy trường, qua ng nghip v qua nghiên cứu đúc kết từ tµi liƯu VËt lý trêng THCS II CƠ SỞ LÍ LUẬN: Phân loại thí nghiệm Vật lí: Trongdạyhọc Vật lí, thí nghiệm tiến hành tiết học quy ... nhận thấy tiết học mà học sinh có kỹ thực hành thí nghiệm vật lí, học sinh làm việc tích cực hoạt động sơi Đặc biệt, lượng kiến thức thu dường em nạp trường Kết học sinh hứng thú học Vật lí bắt...
... lại quan niệm: dạyhọc tích hợp hình thức dạyhọc kết hợp dạylýthuyếtdạy thực hành, qua người học hình thành lực [20] Tư tưởng tích hợp dạyhọc thể việc xây dựng chương trình dạyhọc nhiều nước ... hợp Từ sởlýluậndạyhọc tích hợp, quy trình tổ chức dạyhọc tích hợp sau: Xây dựng nội dung hoạt động dạyhọc Lựa chọn chủ đề Xác định vấn đề cần giải Dạyhọc tích hợp Lập kế hoạch dạyhọc Xác ... đối Trongdạyhọc mơn, tích hợp hiểu kết hợp, tổ hợp nội dung từ môn học thành “môn học mới, Vật lý, Hóa học, Sinh học tích hợp thành Khoa học tự nhiên; Lịch sử, Địa lý, Xã hội học, Kinh tế học...
... điểm I LuậnLuận Làm sáng tỏ cho luận điểm I Luận Làm sáng tỏ cho luận đề mở Luận điểm II Luận Làm sáng tỏ cho luận điểm II LuậnLuận điểm III LuậnLuận Làm sáng tỏ cho luận điểm III Luận Kết ... rènluyện kĩ cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc kiểu NL HTĐS 5.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Xác định sở khoa học việc rènluyện kĩ lập ý kiểu NL HTĐS Đề xuất nội dung biện pháp rènluyện ... sở khoa học việc rènluyện kĩ lập ý kiểu NL HTĐS 1.1 Nghị luận xã hội kiểu NL HTĐS 1.2 Ý kĩ lập ý kiểu NL HTĐS 1.3 Thực trạng dạyhọclập ý cho học sinh kiểu NL HTĐS Số hóa Trung tâm Học Liệu...
... nghị luận văn học văn nghị luận văn nghị luận văn học đòi hỏi người viết khả cảm thụ tác phẩm văn học cao Người viết văn nghị luận văn học cần phải có rung cảm trước tác phẩm văn học có kỹ sử ... chức Vì thời gian để học sinh rènluyện đoạn văn đoạn văn mở q so với vai trò đoạn so với khả học sinh - Xuất phát từ hoạt động dạy học, từ tinh thần đổi phương pháp dạyhọc Bộ Giáo dục Đào tạo ... văn nghị luận vấn đề xã hội (nghị luận xã hội ) phải đến kỳ II lớp học sinh bắt đầu học làm nghị luận văn học (nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích nghị luận thơ, đoạn thơ) Thực nghị luận xã hội...