... tưchohọc sinh, trang bị chohọcsinh công cụ giao tiếpđểtiếp nhận, diễn đạt kiếnthức khoa học nắm bắt từ nhà trường, xã hội sống Do dạy học môn ngữ vãn nhà trường cần coi trọng việc dạy học ... nghị luận vănhọc Đồng thời, tạo cho em hứng thú say mê với môn ngữ văn, hình thành cho em cách lập luận sâu, rộng, bồi đắp cho em vốn tri thứcvănhọc Cụ thể : 10 - Họcsinh biết vậndụng kiểu so ... liệu học hỏi đồng nghiệp, toi rút số kinh mghiệm việc rènluyện kỹ vậndụng phép so sánh chohọcsinh làm văn nghị luận, ỏ' xin đưa dạng làm nghị luận vănhọc Pham vi thời gian thưc hiên để tài:...
... tựhọc cách HTH, HS lập bảng hay sơ đồ 2.3 Các biện pháp rènluyện kỹ hệ thống hóa kiếnthức 2.3.1 Biện pháp rènluyện kỹ xác định nhiệm vụ hoạt động học tập họcsinhĐểrènluyện kỹ HTHKT cho ... Sử dụng biện pháp rènluyện kỹ hệ thống hóa kiếnthứcđể tổ chức hoạt động học tập kiếnthức 2.4.2 Sử dụng biện pháp rènluyện kỹ hệ thống hóa kiếnthức khâu củng cố, hoàn thiện nâng cao kiếnthức ... kiếnthứcchohọcsinh 2.4.3 Sử dụng biện pháp rènluyện kỹ hệ thống hóa kiếnthứcđể tổ chức hoạt động tựhọc nhà cho HS 2.5 Một số ví dụ vậndụng quy trình hệ thống hóa kiếnthức dạy học phần...
... loại khó Như vậy, đểhọcsinh đạt kết tốt kì thi tuyển sinh vào đại học, cao đẳng kì thi họcsinh giỏi yêu cầu cấp thiết phải rènluyệnchohọcsinh kĩ giải tập mức độ cao 3.GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC ... tòi, học hỏi để nghiên cứu vấnđềRènluyệnchohọcsinh kĩ sử dụng tính chất hình họcđểgiải số toán “Phương pháp tọa độ không gian” ” Tài liệu tham khảo 1.Sách giáo khoa, sách tập Hình học ... III- Hình học 10 Chương IIIHình học 10 nâng cao nhận thấy họcsinh hứng thú học phần Phần lớn họcsinh ngại học môn Hình học phần này, kiếnthức hình học nhìn lăng kính đại số nên em tiếp nhận...
... pháp rènluyện kỹ hệ thống hóa kiếnthứcđể tổ chức hoạt động học tập kiếnthức 63 2.4.2 Sử dụng biện pháp rènluyện kỹ hệ thống hóa kiếnthức khâu củng cố, hoàn thiện nâng cao kiếnthứccho ... việc vậndụng biện pháp rènluyện kỹ HTHKT dạy họcSinhhọc 31 Bảng 1.5 Kết điều tra hiểu biết GV biện pháp rènluyện kỹ HTHKT sử dụng biện pháp dạy họcSinhhọc Biện pháp rènluyện kỹ Vậndụng biện ... ĐAI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THANH HÀ RÈNLUYỆNCHOHỌCSINH KỸ NĂNG HỆ THỐNG HÓA KIẾNTHỨC TRONG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN SINHHỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN...
... hệ thống hóa kiếnthứchọcsinh phần Sinhhọc tế bào Tiêu chí Mức độ Tách nộidungkiếnthứctừ mục Nộidungkiếnthức mục thức với nộidungkiếnthức có liên Tách nộidungkiếnthứctừ nhiều ... cho GV sử dụng, đểrènluyệncho HS kỹ HTHKT cách thuận lợi có hiệu Xuất phát từ lý chọn đề tài "Rèn luyệnchohọcsinh kỹ hệ thống hóa kiếnthức dạy học phần Sinhhọc tế bào (Sinh học 10)" Lịch ... luyệncho HS kỹ HTHKT 23 Chương CÁC BIỆN PHÁP RÈNLUYỆN KỸ NĂNG HỆ THỐNG HÓA KIẾNTHỨCCHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) 2.1 Cấu trúc nộidung chương trình Sinh học...
... loại khó Như vậy, đểhọcsinh đạt kết tốt kì thi tuyển sinh vào đại học, cao đẳng kì thi họcsinh giỏi yêu cầu cấp thiết phải rènluyệnchohọcsinh kĩ giải tập mức độ cao 3.GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC ... III- Hình học 10 Chương IIIHình học 10 nâng cao nhận thấy họcsinh hứng thú học phần Phần lớn họcsinh ngại học môn Hình học phần này, kiếnthức hình học nhìn lăng kính đại số nên em tiếp nhận ... tòi, học hỏi để nghiên cứu vấnđềRènluyệnchohọcsinh kĩ sử dụng tính chất hình họcđểgiải số toán “Phương pháp tọa độ không gian” ” 17 Trần Văn Hưng THPT Mai Anh Tuấn Tài liệu tham khảo...
... bày chohọcsinhkiếnthứctoánhọc dạng có sẵn, thường không rõ phát minh vào lúc cách nào; nhiệm vụ giáo viên thường giảng đểhọcsinh hiểu rõ nộidungkiếnthức đó, dùng suy diễn lôgic để chứng ... việc tập luyệnchohọcsinh dự đoán, suy luận có lý 3.4.1 Quan điểm 1: Cần trọng tập luyệnchohọcsinh dự đoán suy luận có lý tình thích hợp Rènluyệnkhả dự đoán, suy luận có lý nhiệm vụ quan trọng, ... phần phát triển tưhọcsinh Tuy nhiên, với cách dạy "tư tính cách bị chìm kiến thức" (Nguyễn Cảnh Toàn) "Do ý truyền thụ kiếnthức mà không ý dạy chohọcsinh tìm tòi kiếnthức nên phương pháp...
... 2/10 1/10 3/10 toán TT cần TH (70%) (20%) (10%) (30%) Rènluyệncho HS cách phản ứng, lựa chọn kiếnthức TH phù hợp đểgiải BTTT đặt Rènluyệnchohọc ngôn ngữ toánhọcRènluyệncho HS kỹ phát ... Kỹ vậndụng tri thứcnội môn Toán - Kỹ vậndụng tri thức TH vào môn học khác - Kỹ vậndụng TH vào đời sống Ngoài ra, vậndụng TH vào TT dạy họcToán làm tăng lượng thông tin TT TH, điều kiệnđể ... ĐHSP Toán Trường Đại học Hùng Vương nghệ Khoa: Toán – Công dụngđểgiảivấnđề nảy sinhtừ tình TT (có thể kiếnthức môn họckiếnthức kết hợp liên môn) Khả đòi hỏi người học phải kết hợp cách...
... áp dụng công thứcđể tính đại lượng vật lý vào việc giải tập vật lý đểhọcsinh nắm vững bài, hiểu vấnđềquan trọng công tác dạy học môn vật lý Việc dạy học giúp chohọcsinh nắm vững kiếnthức ... thựcđể có biệp pháp uốn nắn, sử sai chohọcsinh Trong chương tình vật lý học tiết 6- tiết tập đã hướng dẫn chohọcsinhvậndụng bước giải, yêu cầu họcsinhthực thứ tự bước giảiđểgiải ... mà áp dụng môn hóa, sinhhọc VI KẾT LUẬN SƯ PHẠM: - Thông qua bước giải tập giúp chohọcsinhvậndụngđểgiải tập cách thuận tiện dễ dàng - Thông qua bước giải tập đó, giúp chohọcsinh chủ...
... i mà họcsinh đ thựcđể c iệp pháp u n n n, s sai chohọcsinh rong chư ng tình vật lý hi học ti t - ti t ài tập đ hư ng n chohọcsinhvận ng c gi i, yêu c u họcsinhthực thứ tự c gi i để gi ... giúp cho n học y u h n học tập tích cực h n 2/ Thực trạng : i v i họcsinh l p c em c ý thức học, ch m học, học ài c , làm ài tập đ y đ trư c hi đ n l p đ ch s n đ i đa s họcsinh hông c ý thức học, ... ng công thứcđể tính đ i lượng vật lý vào việc gi i ài tập vật lý th đểhọcsinh n m v ng bài, hiểu ài h n v n đ r t quan trọng đ i v i công tác Việc y học môn vật lý y học giúp chohọcsinh n...
... sử dụng sách giáo khoa để phát triển cho em lực tựhọc nắm vững kiếnthức CHƢƠNG RÈNLUYỆNCHOHỌCSINH KĨ NĂNG SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA TRONG DẠY HỌC PHẦN SINHHỌC TẾ BÀO, SINHHỌC 10, TRUNG HỌC ... Nhận thức giáo viên, họcsinh sử dụng sách giáo khoa dạy họcSinhhọc 10 - Các kĩ sử dụng sách giáo khoa dạy họcSinhhọc 10 - Những biện pháp rènluyện kĩ sử dụng sách giáo khoa Sinhhọc 10 - Học ... viên họcsinh Do đó, trình dạy học, đểhọcsinh phát triển lực tựhọc nắm vững kiếnthức việc rènluyện kĩ sử dụng sách giáo khoa chohọcsinh biện pháp quan trọng 1.2.3 Khái niệm kĩ sử dụng...
... kiếnthứckhả nắm kiếnthứchọcsinhhọc tập lòch sử hạn chế Nguyên nhân dẫn đến hạn chế là: * Về phía học sinh: - Họcsinh lười học, chưa thực yêu thích môn - Nhận thức phận không họcsinhcho ... mà học đặt Giáo viên cần lưu ý chohọcsinh mục có nộidungkiếnthứcliênquan trực tiếp đến tên học, thông thường kiếnthức trình bày tập trung mục + Đọc kó sách giáo khoa để xác đònh kiếnthức ... việc vậndụng phát triển giải pháp: - Theo quan điểm dạy học lấy họcsinh làm trung tâm việc rènluyện kó sử dụng sách giáo khoa để khai thác kiếnthức chưa phải tất cả, kó quan trọng Quá trình rèn...
... giáo khoa họcsinh chưa có, giáo viên cần ý rènluyệnchohọcsinh sử dụng sách giáo khoa để phát triển cho em lực tựhọc nắm vững kiếnthức 24 CHƯƠNG RÈNLUYỆNCHOHỌCSINH KĨ NĂNG SỬ DỤNG SÁCH ... luyệnchohọcsinh kĩ sử dụng sách giáo khoa dạy học phần II - Sinhhọc tế bào, Sinhhọc 10, Trung học phổ thông.” Mục đích nghiên cứu Rènluyệnchohọcsinh kĩ sử dụng sách giáo khoa dạy học phần ... phần Sinhhọc Tế bào, Sinhhọc 10, Trung học phổ thông, nhằm phát triển lực tựhọc nắm vững kiếnthức Giả thuyết khoa học Sử dụng câu hỏi, tập, phiếu học tập rènluyệnchohọcsinh kĩ sử dụng...
... Bàihọc kinh nghiệm Qua đề tài, thu số học sau: - Phải chohọcsinhtiếp xúc với nhiều toán với cách giải khác - Rènluyệnchohọcsinh phân tích toánđể tìm lời giải tối ưu - Rènluyệnchohọc ... luyệnchohọcsinh cách trình bày chặt chẽ, cô đọng KẾT LUẬN 14 Sử dụng phương pháp đặt ẩn phụ đểgiảitoán tạo điều kiệnchohọcsinh linh hoạt, sáng tạo giải toán, chotoán lời giải ngăn gọn, ... ứng dụng sáng kiếncho buổi ôn thi đại học lớp 12K, 12M trường THPT Ba Đình cho kết tốt Tuy nhiên, thời gian có hạn nên phạm vi viết, giải số dạng toán Mong bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến để...
... nhiên tập giải biện luận có nhiều mức độ khác nhằm vào mục đích: củng cố kiếnthức đợc học, tăng cờng khảvậndụngkiếnthứcrènluyệnkhả t chohọcsinhBài tập củng cố kiếnthức đợc học, chẳng ... họcsinh kĩ đờng khác Một đờng truyền thụ chohọcsinh tri thức cần thiết, 11 sau đềchohọcsinhtoánvậndụng tri thức Và thân họcsinh tìm tòi cách giải, đờng thử nghiệm sai lầm (thử phơng ... thành cho cách thức (kĩ năng) đểgiảivấnđề đặt Theo giáo trình Tâm lí học đại cơng thì: Kĩ năng lực sử dụng kiện, tri thức hay khái niệm có, lực vậndụng chúng để phát thuộc tính chất vật giải...
... Tuy nhiên tập giải biện luận có nhiều mức độ khác nhằm vào mục đích: củng cố kiếnthức học, tăng cường khảvậndụngkiếnthứcrènluyệnkhảtưchohọcsinhBài tập củng cố kiếnthức học, chẳng hạn ... tiêu chí để phân chia trường hợp toángiải biện luận 78 2.2.1 Giúp chohọcsinh ý thức việc phân chia trường hợp toángiải biện luận 78 2.2.2 Rènluyệnchohọcsinhkhả phát ... vậy, dạng toán Ví dụ 2, đòi hỏi họcsinh phải vậndụng linh hoạt, sáng tạo kiếnthứchọc Nó không tập vậndụng máy móc, đơn Ví dụ Tuy nhiên, chưa dừng lại khảvận dụng, có nhiều toángiải biện...
... thc khỏc s din t mi quan h a dng gia i tng v tri thc 13 Cú th dy cho hc sinh k nng bng nhng ng khỏc Mt nhng ng ú l truyn th cho hc sinh nhng tri thc cn thit, ri sau ú cho hc sinh nhng bi toỏn ... hiu chia ht cho 3, cho 1) a (hoc 9) nu tng cỏc ch s ca a chia ht cho (hoc 9) 2) S d phộp chia s a cho (hoc 9) bng s d phộp chia tng cỏc ch s ca a cho (hoc 9) - Du hiu chia ht cho 4, cho 25 a ... bi toỏn v sõu cho hc sinh, ngi giỏo viờn cn cho hc sinh m rng bi toỏn 103k 119 ? Cũn cỏch no chng minh bi toỏn trờn na khụng? VD: Phn chng, xột s d ca hiu ú cho 19, Nh vy, hc sinh c hỡnh thnh...