... như luyện tập thể dục thể thao khéo léo linh hoạt, có độ khó cao để nâng cao hoạt động trí lực. 6. Nói: Não điều khiển việc nói, qua nói giúp cho khả năng tổng hợp logic, thể hiện…của não. ... dung phong phú, sáng tạo, hấp dẫn. 7. Oxy: Não cần nhiều ôxy hơn bất cứ bộ phận nào trong cơ thể. Não đủ ôxy sẽ hoạt động với hiệu suất cao hơn. Khi não hoạt động, nhất thiết phải có không khí ... Bảo đảm chonão hoạt động tốt, ăn uống cần ổn định, cân bằng, hợp lý. Cần nhiều vitamin C, thức ăn giàu đạm, rau quả tươi, đậu, các loại thịt nạc, cá… 10. Ngủ: Để não nghỉ ngơi thư...
... trau dồi, rènluyện trong làm văn nghị luận. CHƢƠNG 2 TỔ CHỨC RÈNLUYỆN KỸ NĂNG LẬP LUẬN BÁC BỎ TRONG BÀI LÀM VĂN NGHỊ LUẬN 2.1. Mục tiêu của việc rènluyện kỹ năng lập luận bác bỏcho học ... đắc lực cho việc đề xuất những nội dung lí thuyết và đặt ra những kĩ năng cần rènluyệncho học sinh trong môn Làm văn ở nhà trường. Ví như chúng ta thường nhắc cho học sinh cần viết văn cho mạch ... Đề xuất qui trình rènluyện Để đạt được hiệu quả cao trong quá trình rènluyện kĩ năng lập luận bác bỏ thông qua dạng bài tập nhận diện, chúng tôi xin đề xuất qui trình rènluyện sau đây: Bước...
... không ngủ quá dài để tránh não chìm đắm trong mê mệt, tiêu cực, não già, ít năng động. 10 mẹo rènluyệnchonão khỏe Rèn luyện thân thể không thể bỏ qua việc rèn não, bảo đảm cơ quan điều ... Nghĩ: Luôn suy nghĩ là cách tốt nhất rènluyện não. Ai muốn thông minh đều cần hoạt động não nhanh nhẹn và biết suy nghĩ. Ngược lại, người không chịu suy nghĩ não thường lão hoá nhanh, giảm khả ... cũng như luyện tập TDTT khéo léo linh hoạt, có độ khó cao để nâng cao hoạt động trí lực. 6. Nói: Não điều khiển việc nói, qua nói giúp cho khả năng tổng hợp lôgic, thể hiện của não. Tất...
... Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 21 tế, khó vận dụng được. Cho nên phải rènluyện óc quan sát thường xuyên cho học sinh thông qua mọi hoạt động với bất kỳ nội dung nào có thể được. ... ràng một sự vật, hiện tượng nào đó việc cho các em xem hình ảnh của vật cũng vẫn đem lại cho các em những cảm giác mới. Cho dù nghệ thuật miêu tả có điêu luyện đến đâu chăng nữa cũng không thể ... [13]. Năm 2006 trong luận án Tiến sĩ của mình, Văn Thị Thanh Nhung lại khẳng định, rènluyện kĩ năng dạy học cho sinh viên bằng băng hình là một phương pháp dạy học có hiêu quả. Điều này nói...
... TÀI:• Nêu được cơ sở lý luận của việc rènluyện kỹ năng diễn đạt nội dung giúp cho chất lượng của quá trình dạy và học được nâng lên.• Xây dựng quy trinh rènluyện kỹ năng diễn đạt nội dung• Đề ... Ngọc Ẩn – Lại Thị Phương Ánh (2004), Luyện tập và nâng cao kiến thức Sinh học 10, NXBGD.8. Phan Đức Duy (1999), Sử dụng bài tập tình huống sư phạm để rènluyệncho học sinh kỹ năng dạy học sinh ... để rènluyện kỹ năng diễn đạt nội dungở học sinh.5.4 Xây dựng và vận dụng quy trình tổ chức hoạt động tự lực nghiên cứu SGK để rèn kỹ năng diễn đạt nội dung.5.5 Xây dựng câu hỏi, bài tập cho...
... trò và ý nghĩa của việc rènluyệncho học sinh năng lực vận dụng kiến thức Toán học để giải quyết các bài toán có nội dung thực tiễn? 3.2. Tình hình việc rènluyệncho học sinh năng lực vận ... phát triển năng lực trí tuệ nh rènluyện các hoạt động trí tuệ cơ bản, phát triển trí tởng tợng không gian, rèn luyện t duy lôgic và ngôn ngữ chính xác; rènluyện các phẩm chất của t duy nh ... hội và Chơng trình bộ môn Toán đà có những thay đổi. Vấn đề rènluyệncho học sinh năng lực vận dụng Toán học vào thực tiễn có vai trò quan trọng và góp phần phát triển cho học sinh những...
... rèn luyện, cũng là nội dung để rèn luyện, chính những kĩ năng đó tạo ra phương pháp học tốt. 1.3. Qua điều tra thực trạng và thực nghiệm sư phạm cho thấy, nếu có chủ đích và có kế hoạch rèn ... chọn đề tài Rènluyệncho học sinh kĩ năng sử dụng sách giáo khoa trong dạy học phần II - Sinh học tế bào, Sinh học 10, Trung học phổ thông.” 2. Mục đích nghiên cứu Rèn luyệncho học sinh ... chú ý rèncho các em kĩ năng sử dụng sách giáo khoa trong dạy học Sinh học. Tóm lại qua điều tra cho thấy kĩ năng sử dụng sách giáo khoa của học sinh chưa có, do đó giáo viên cần chú ý rèn luyện...
... của việc rènluyệncho học sinh các kỹ năng diễn đạt kết quả học tập. 1.3. Do thực trạng rènluyệncho học sinh kỹ năng diễn đạt kết quả học tập 2.Mục đích nghiên cứu Rènluyệncho HS kỹ ... việc rènluyệncho HS kỹ năng diễn đạt kết quả thu nhận và xử lý thông tin bằng sơ đồ, bảng hệ thống. 1.4. Chúng tôi đã xác định được quy trình rènluyện chung và các biện pháp cụ thể để rèn luyện ... xử lý thông tin Rènluyệncho HS kỹ năng diễn đạt kết quả thu nhận và xử lý thông tin bằng sơ đồ, bảng hệ thống chính là việc tổ chức hoạt động nhận thức cho HS, rènluyệncho HS tư duy logic....
... súc tích, b cc cht ch. 2.3. Rènluyện kỹ năng diễn đạt 2.3.1. Các bước rènluyện kỹ năng diễn đạt cho học sinh p rèn luyn. Hc sinh phân tích bài t ... mc rèn luyn ca các bin pháp rèn luyn gc thc hin và bài tp rèn luyn 2.3.2.1. Rènluyện kỹ năng diễn đạt bằng bảng Mức 1: Điền bảng theo những đối tượng và tiêu chí cho ... hc rèn luyn, phát trin. Rèn luyn k t kin thc góp ph bn kin thi. Nâng cao chi chi thc cho hc sinh Qua quá trình rèn luyn,...