rèn kỹ năng xây dựng đoạn văn phải dựa vào nội dung chương trình sgk cũng như yêu cầu của kiểu bài để lựa chọn nội dung cách thức biện pháp luyện tập cụ thể thích hợp
... chuyện nghe Trong nộidungnộidung viết đoạnvănnộidung khó học sinh lớp Nộidung viết đoạnvăn ngắn đưavàochươngtrình lớp từ tuần học thứ trở Nộidung viết đoạnvănchươngtrình sách giáo ... đề: Để việc dạy học nộidung viết đoạnvăn cho học sinh lớp đạt hiệu hơn, xin đưa số biệnphápcụthể sau: Biệnpháp Nắm vững nộidungchươngtrình phân mơn tập làm lớp nói chung nộidung viết đoạn ... đồng loạt…Giáo viên cần phảivàonội dung, mục đích yêucầuđểlựachọn hình thức dạy học cho phù hợpBiệnpháp 3: Linh hoạt trình tổ chức hướng dẫn học sinh viết đoạnvănĐể tránh tình trạng khơng...
... thưởng thức ª Cùng thống công việc cần làm cáchthức tiến hành – Việc chụp ảnh phải tạo tâm người hướng tới môi trường làm việc tốt hơn, không quay trở lại bề bộn ban đầu 26 27 KỸ THUẬT THỰC TẾ Kỹ ... dụng kết hợp với vật dụng khác: đặt trung tâm để quản lý dễ dàng 35 KỸ THUẬT THỰC TẾ CÁCH LƯU GIỮ CÁCVẬT DỤNG ª SỬ DỤNG HẰNG GIỜ ª ĐỂNƠI GẦN TRONG TẦM TAY, DỄ LẤÁY ª SỬ DỤNG HÀNG NGÀY ª ĐỂNƠI ... dụngcụ hỏng khơng sửa tháng: Thẻ vàng – Vật dụngvăn phòng phân xưởng: ª Khơng sử dụng tháng: ª Không sử dụng tuần: Thẻ đỏ Thẻ vàng 29 KỸ THUẬT THỰC TẾ Loại bỏ – Thẻ đỏ tới “khu vực tập kết để: ...
... thưởng thức ª Cùng thống công việc cần làm cáchthức tiến hành – Việc chụp ảnh phải tạo tâm người hướng tới môi trường làm việc tốt hơn, không quay trở lại bề bộn ban đầu 26 27 KỸ THUẬT THỰC TẾ Kỹ ... dụng kết hợp với vật dụng khác: đặt trung tâm để quản lý dễ dàng 35 KỸ THUẬT THỰC TẾ CÁCH LƯU GIỮ CÁCVẬT DỤNG ª SỬ DỤNG HẰNG GIỜ ª ĐỂNƠI GẦN TRONG TẦM TAY, DỄ LẤÁY ª SỬ DỤNG HÀNG NGÀY ª ĐỂNƠI ... dụngcụ hỏng khơng sửa tháng: Thẻ vàng – Vật dụngvăn phòng phân xưởng: ª Khơng sử dụng tháng: ª Không sử dụng tuần: Thẻ đỏ Thẻ vàng 29 KỸ THUẬT THỰC TẾ Loại bỏ – Thẻ đỏ tới “khu vực tập kết để: ...
... phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng Với đơn vị kiến thức, việc yêucầu học sinh nắm kiến thức, biết vậndụngvào giải toán bản, giáo viên cần phải hướng dẫn học sinh vậndụng kiến thứcvào ... 2.3 Các giải phápbiênpháp tổ chức thực hiện: 2.3.1 Các giải pháp: Căn vào chất lượng học tập, lực học sinh với kết kiểm tra, đề giải pháp sau: - Trước hết yêucầu học sinh nắm cơng thức tính diện ... tòi tốn có sử dụng cơng thức tính diện tích tam giác để giải - Trên sở nộidung tốn đó, tơi đưabài tốn diện tích để em nắm vậndụng tốn vào giải tập - Sắp xếp, phân loại tập thành dạng ,từ giúp...
... xin đưa số phương pháp giải vấnđềcụthể mà áp dụng thành công tiết dạy Địa lý năm vừa qua Rènkỹ đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa chươngtrình địa lý cho học sinh lớp B nộidung Đọc biểu đồ nhiệt ... 1: Bàitậpthực hành số trang 40: Có ba biểu đồ nhiệt độ lượng mưa, chọn biểu đồ phù hợp với ảnh Xavan kèm theo: Rènkỹ đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa chươngtrình địa lý cho học sinh lớp + Yêu ... Trong chươngtrình địa lý khơng rènkỹ đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa mà rènkỹ đồ, sơ đồ, hình ảnh địa lý, lát cắt, lược đồ, Nhờ vào hệ thống kênh hình, học sinh khai thác thuận lợi tri thức...
... 2.1.2 Rènkỹxâydựngđoạnvănphảidựavàonộidungchương trình, SGKyêucầukiểuđểlựachọnnội dung, cách thức, biệnphápluyệntậpcụ thể, thíchhợp 40 1.1.3 Hình thành kỹxâydựngđoạn ... phảidựavàonộidungchương trình, SGKyêucầukiểuđểlựachọnnội dung, cách thức, biệnphápluyệntậpcụ thể, thíchhợp Mục đích Làm văn lớp 10 nhàm giúp học sinh bổ sung kiến thứcvăn nghị ... dạy học viết đoạnvăn nghị luận lớp 10 THPT đểlựachọnnội dung, cách thức, biệnphápluyệntậpcụ thể, thíchhợp Từ thực trạng trên, nhận thấy việc rènluyệnkỹxâydựngđoạnvăn cho học sinh...
... khung chươngtrình giảng dạy khơng có tiết học rènluyệnkỹxâydựngđoạn văn, lồng ghép tổ chức rènluyệnkỹxâydựngđoạnvăn nghị luận cho học sinh học văn nghị luận sử dụngvào tiết học tự chọn ... khai thành văn văn, trước hết phải biết xâydựngđoạnvănđoạnvăn đơn vị nòng cốt làm nên văn Việc cung cấp lí thuyết cần thiết để học sinh ý thức được, nhận diện đoạn văn, vai trò đoạnvăn Từ ... động 2: Rènluyện số kĩ xâydựngđoạnvăn nghị luận cho học sinh Rènluyện kĩ xâydựngđoạnvăn nghị luận (trình bày luận điểm) cho học sinh - theo nghĩ, nên bắt đầu cho học sinh rènluyệnkỹ từ...
... kiện để làm quen thực hành nhiều Rènluyệnkỹ sản sinh vănnộidung chủ yếu tiết học văn miêu tả (cú loại kỹ năng: kỹ tìm ý, lập dàn ý, lựachọn từ ngữ, kỹdựngđoạn bài, kỹ đánh giá chữa văn ... thống tậprèn kĩ sử dụngbiệnpháp so sánh, nhân hóa văn miêu tả để HS không lúng túng sử dụngbiệnpháp hay hơn, đạt hiệu cao 2.1.4 Căn vàoyêucầuchươngtrình môn Tập làm văn lớp Môn Tập làm văn ... tiết SGK Tiếng Việt đưađoạnvăn mẫu, sau nêu câu hỏi yêucầu HS trả lời để tự rút kiến thức Kết hợp với phương phápthực hành, luyệntậpđể giúp HS thực hành, luyệntập 36 Để HS biết cách có ý thức...
... đềkỹ sử dụngbiệnpháp tu từ văn miêu tả, nhiên việc rènluyệnbiệnphápthực khối lớp gắn với dạng cụthể chưa có Đặc biệt, việc rèn cho học sinh kỹ sử dụngbiệnpháp tu từ nhân hóa dạy học văn ... cứu Xâydựng hệ thống tậprènluyệnkỹ sử dụngbiệnpháp tu từ nhân hóa hướng dẫn sử dụng hệ thống tập dạy học văn miêu tả nhằm củng cố kiến thứcbiệnpháp tu từ nhân hóa Đồng thời giúp em có kỹ ... nộidung dạy học văn miêu tả chươngtrình sách giáo khoa Tiếng Việt 5; Thực tế rènkỹ sử dụngbiệnpháp tu từ nhân hóa việc sử dụngbiệnpháp học sinh tiểu học (2) Đề xuất hệ thống tậprèn kỹ...
... cứu chươngnộidungchươngtập trung làm rõ kỹxâydựngchươngtrình giải tập số dạng phương trình chứa dấu trị tuyệt đối Từ làm sở xâydựngbiệnpháprènluyệnkỹxâydựngchươngtrình giải tập ... Biệnpháp 2: Rènluyệnkỹ sử dụng tính chất đểxâydựngchươngtrình giải: 28 2.2.3 Biệnpháp 3: Rènluyệnkỹ sử dụng phương pháp đặt ẩn phụ đểxâydựngchươngtrình giải phương trình ... - Luyệntập theo nhiều hình thứcxâydựngchươngtrình giải tập tốn khác nhau: hình thứcrènkỹxâydựngchươngtrình giải lời, dạng viết, thực nghiệm - Luyệntập thường xuyên: Mỗi kỹxây dựng...
... tốt để biết cách làm việc môi trường tậpthể _ Làm việc, thảo luận theo nhóm khơng đơn yêucầu giảng viên đề cho sinh viên mà quan trọng cách học tập, nghiên cứu sinh viên Học tập nhóm tậphợp ... phẩm học tập giàu tính sáng tạo Những phương pháp tối ưu lựachọn từ ý kiến nêu Sản phẩm học tập lúc kết tất thành viên Học nhóm khơng hiệu quả, sao? _Những mặt tích cực phương pháp học tập nhóm ... ái" kết bất hợp tác Làm để học nhóm tốt? _Có nhiều nguyên nhân dẫn tới phương pháp học tập không đạt hiệu quả, nguyên nhân khách quan từ thân người học Vậy làm để phương pháp học tập nhóm đạt...
... nhận vănYêucầu trao đổi thông tin KỸNĂNG SOẠN THẢO VĂN BẢN Người thựcvăn Loại Văn Khái niệm Đối tượng yêucầuVăn y dự h xâ hàn ản b Tiến vă n ng Xâydựngnộidungvăn B1:XÁC ĐỊNH NỘIDUNGYÊU ... Ự N G V Ă N B Ả N KỸNĂNGXÂY DỰNGVĂN BẢN Văn Người Các tượng Khái Loại Văn Đối bước thựcdựng xâybản niệm yêucầuvănvănKỸNĂNG SOẠN THẢO VĂN BẢN Khái niệm văn PHÂN LOẠI VĂN BẢN VB Chủ Động ... YÊUCẦUCỦAVĂN BẢN Trao đổi thông tin qua văn Người xây dựng, gửi văn Có liên hệ ? Sử dụng loại văn gì? Người Nhận văn Trao đổi thơng tin gì? Thời gian hồn thành ? Tư Trả lời câu hỏi Xác định nội...
... trọng pháp luật thực tư vấnpháp luật: + Làm pháp luật: giải vấnđề sở pháp luật, không đưa lời khuyên cho khách hàng theo cảm tính chủ quan thiếu viện dẫn qui định pháp luật + Từ chối yêucầu ... thật, thái độ tuân thủ pháp luật tơn trọng chuẩn mực xã hội Có thể thấy, biểu trung thựckỹ quan trọng đểxâydựng mối quan hệ tin cậy chuẩn mực với khách hàng tư vấnpháp luật luật sư Biểu tận ... Rõ ràng minh bạch thông tin dịch vụ: công khai giá dịch vụ, giải thích rõ ràng tính thù lao, hợp đồng có nộidung cơng việc cụthể có cam kết trách nhiệm luật sư việc đảm bảo quyền lợi khách hàng,...
... trọng SGK Lịch sử, đề tài sâu tìm hiểu nộidung kĩ sử dụngSGK cần rènluyện cho học sinh đề xuất số biệnpháprènluyện cho HS kĩ sử dụngSGK Lịch sử 4.2 Nhiệm vụ Để đạt mục đích trên, luận văntập ... làm việc với SGK không thiết phải nhớ hết kiện, thông tin lích sử nêu viết mà phải biết chọn lọc đâu kiến thức bản, trọng tâm học Nộidungbiệnpháprènluyện cho HS đọc đoạnvănphải biết tìm ... định yêucầucâu hỏi, biết vậndụng kiến thứcSGKđể giải vấnđề nêu câu hỏi trình bày câu trả lời dạng vấnđề LS - Làm tập LS SGK Đối với tậpcâu hỏi tổng hợp, HS phải biết xác định yêucầu tập, ...
... - Các nộidung GV chuẩn bị trước lựachọn số học sinh làm “chuyên gia” nộidung cần ôn tậpNộidungcâu hỏi thường kiến thức học hay kiến thức đời sống, câu đố vui… - GV làm giám khảo chọn số ... C T H U 5 .Xây dựng bầu khơng khí lớp học bước lên lớp 5.2 Giới thiệu GV nên quan tâm đến việc mở đầu học để lôi ý HS Tùy theo nộidung mà GV lựa chọn, phối hợpbiệnpháp cho phù hợpĐể tạo khơng ... Mỗi câu hỏi lời giải đáp phải đem đến cho HS kiến thức bổ ích, mẻ +Nội dung ngắn gọn, súc tích, thể đầy đủ nộidung cần trình bày + Sáng tạo, sưu tầm vần thơ lạ thểnộidung trọng tâm lên lớp,...
... Anh_ 13151001 MỤC TIÊU CHUYẾN ĐI Vui chơi giải trí Rènluyệnkỹ Tham quan học hỏi Ngày thực kế hoạch: 19/11/2014 Thời gian Hoạt động 6h30-6h45 Tập trung cổng ĐH SPKT 7h30-8h30 Tham quan bảo tàng ... Trưởng nhóm: theo bạc trãi Tìm hiểu thiết kế lộ trình Phân cơng nhiệm vụ cho thành viên 4.2 Nguyễn Nguyễn Văn Nguyễn Hải Mỹ Hiền_13151100 13151124 Văn Tin_ 13109023 Lê Minh Chí_ Tuấn_7 Trần ThịTuấnPhố_ ... Giới thiệu địa điểm tham quan IV Bài học rút từ chuyến I Nhiệm vụ thành viên Quản lý Mang thức Chuẩn tiêu bị Nhiếp chi đồ Mang ăn chế biến ảnh mua nước cần dùngthức ăn uống cho thiết nhóm vật...
... đó, sức mạnh tậpthể khâu quan trọng để giải vấnđềcách đắn đạt hiệu Muốn vậndụng sức mạnh tậpthểvào việc xâydựngđoàn kết nội bộ, cần tậpvấnđề sau: - Người đứng đầu đồn thể như: cơng đồn, ... III.BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua thực tiễn thựcđề tài “ Kỹxâydựngđoàn kết nội nhà trường” thân tơi có suy nghĩ: - Sức mạnh tậpthểvấnđề then chốt việc xâydựngđoàn kết nội nhà trường”, tậpthể ... phát huy sức mạnh tập thể, đoảnthể công việc xâydựng đồn kết nội bơ nhà trường”: Cá nhân thuyền, tậpthể sóng vô mạnh mẽ Nếu biết vậndụng sức mạnh sống thuyền vượt sóng cách mạnh mẽ an tồn...
... dụ trường hợp sử dụng dấu câucụthể 1.2.1.3 Hình thức làm tậprènluyện Có hình thức làm tập sử dụng thường xun: - Cho đoạn khơng có dấu câuYêucầu học sinh điền dấu (câu) thíchhợpvào chỗ gạch ... tiêu ngữ pháp Thỉ dụ, dùng dấu phẩy để ngăn cáchđoạncâucâu phức hợp từ nối.” [7, tr.19] Như vậy, cần dựavàocấu tạo ngữ phápđểdùng dấu câu, hay nóicách khác, dấu câu sử dụngđể làm rõ ... (Scratch) - Thêm văn bảng (Table) vàonộidungtrình diễn - Sử dụng chế độ hiển thị khác để lập dàn bài, tổ chức, thêm nội dung, hiệu đính xem trước trình diễn - Định dạng trình diễn cách tùy biến...
... dụ trường hợp sử dụng dấu câucụthể 1.2.1.3 Hình thức làm tậprènluyện Có hình thức làm tập sử dụng thường xuyên: - Cho đoạn khơng có dấu câu u cầu học sinh điền dấu (câu) thíchhợpvào chỗ gạch ... dấu phẩy để ngăn cáchđoạncâucâu phức hợp khơng có từ nối.” [7, tr.19] Như vậy, cần dựavàocấu tạo ngữ phápđểdùng dấu câu, hay nóicách khác, dấu câu sử dụngđể làm rõ cấu trúc cúpháp câu: ... (Scratch) - Thêm văn bảng (Table) vàonộidungtrình diễn - Sử dụng chế độ hiển thị khác để lập dàn bài, tổ chức, thêm nội dung, hiệu đính xem trước trình diễn - Định dạng trình diễn cách tùy biến...