0

ren luẻn ki nàng giai bai tap theo pthh thuoc chuong trinh hoa hoc 8

Rèn luyện kĩ năng giải bài tập phần kim loại lớp 12 cho học sinh học yếu môn hóa ở trường THPT

Rèn luyện năng giải bài tập phần kim loại lớp 12 cho học sinh học yếu môn hóa ở trường THPT

Khoa học xã hội

... chế kim loại ăn mòn kim loại Bài 24 Thực hành: Tính chất, điều chế kim loại ăn mòn kim loại Chương 6: Kim loại ki m, kim loại ki m thổ, nhôm Bài 25 Kim loại ki m hợp chất quan trọng kim loại ki m ... cương kim loại” 83 2.4.3 Phương pháp giải số dạng tập ví dụ minh họa chương “kim loại ki m, kim loại ki m thổ nhôm” .1 08 2.4.4 Bài tập trắc nghiệm chương kim loại ki m kim loại ki m ... trí kim loại bảng tuần hoàn cấu tạo kim loại Bài 18 Tính chất kim loại - Dãy điện hóa kim loại Bài 19 Hợp kim Bài 20 Sự ăn mòn kim loại Bài 21 Điều chế kim loại Bài 22 Luyện tập - Tính chất kim...
  • 227
  • 449
  • 2
Rèn luyện kĩ năng giải bài tập tính theo phương trình hóa học cho học sinh trường THCS

Rèn luyện năng giải bài tập tính theo phương trình hóa học cho học sinh trường THCS

Hóa học

... chọn sáng ki n kinh nghiệm Thời gian thực triển khai sáng ki n kinh nghiệm Giải vấn đề Cơ sở lí luận vấn đề Thực trạng vấn đề Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Hiệu sáng ki n kinh nghiệm ... 4, 48 lít H qua bột 24g CuO nung nóng Tính khối lượng chất rắn thu sau phản ứng Biết phản ứng sảy hoàn toàn ? Giải H2 + CuO → Cu + H2O PTHH: 4, 48 n H = 22,4 =0,2 mol ; 24 n CuO = 80 =0,3 mol Theo ... Theo PTHH tỷ lệ phản ứng H2 CuO 1: 10 Vậy CuO dư : 0,3 - 0,2 = 0,1 mol Số mol Cu sinh 0,2 mol mCuO = 0,1 80 = g, mCu = 0,2.64 = 12 ,8 g Vậy khối lượng chất rắn sau phản ứng là: + 12 ,8 = 20 ,8 g...
  • 16
  • 2,186
  • 3
Rèn luyện kĩ năng giải bài tập VL 12 (Tự luận)

Rèn luyện năng giải bài tập VL 12 (Tự luận)

Ngữ văn

... vận tốc bao nhiêu? π  Câu 28: Vật dao động điều hòa theo phương trình x = cos 4πt −  cm Quãng đường vật  3 0,25s bao xa? Chủ đề 3: SỰ TRUYỀN SÓNG CƠ GIAO THOA SÓNG SÓNG DỪNG SÓNG ÂM Câu ... chiều dài l = 1m Kéo vật khỏi VTCB cho dây treo hợp với phương thẳng đứng góc 100 ( cos(100) = 0, 984 8) thả không vận tốc ban đầu Lấy g = 10m/s Vận tốc lắc qua VTCB bao nhiêu? Câu 27: Một người xách ... giải tập vật lí 12 Năm học 20 08- 2009 Câu 17: Khi mắc vật m vào lò xo k1 vật m dao động với chu T1 = 0,6s, mắc vật m vào lò xo k2 vật m dao động với chu T2 = 0,8s Khi mắc vật m vào hệ hai...
  • 6
  • 1,158
  • 8
Rèn luyện kĩ năng giải bài tập VL 10 (Tự luận)

Rèn luyện năng giải bài tập VL 10 (Tự luận)

Vật lý

... ur u Câu 87 : Hai lực đồng quy F1 F2 Biết: F1=20N, hợp lực F= 28, 2N ; góc F1 F2 90o Tìm F2? u r ur u u r ur u Câu 88 : Tìm hợp lực hai lực đồng quy F1 F2 Biết: F1=50N, F2=20N ; góc F1 F2 180 o u r ... cách hai tâm chúng là: 3 ,8. 105km R Câu 37: Cho gia tốc rơi tự mặt đất g0 = 9,8m/s2 Tìm gia tốc độ cao h = với R bán kính Trái Đất R Câu 38: Cho gia tốc rơi tự mặt đất g0 = 9,8m/s2 Tìm gia tốc rơi ... lự không đổi F=20N tác dụng lên vật làm cho vận tốc vật tăng từ 0,4m/s đến 0,8m/s 0,8s Tính khối lượng vật ấy? Câu 80 : Một ô tô nặng 2,5 chạy với vận tốc 36km/h hãm phanh đột ngột Bánh xe không...
  • 4
  • 2,380
  • 29
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM”VẬT LÍ 10 NHẰM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI BÀI TẬP CHO HỌC SINH “ pptx

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM”VẬT LÍ 10 NHẰM RÈN LUYỆN NĂNG GIẢI BÀI TẬP CHO HỌC SINH “ pptx

Vật lý

... khác Trong sáng ki n sai sót không tránh khỏi mong quý thầy cô, bạn đọc em học sinh góp ý ki n để sáng ki n hoàn thiện Tôi chân thành cảm ơn./ Người viết VÕ HỮU QUYỀN 28 SÁNG KI N KINH NGHIỆM GVTH:VÕ ... yêu cầu BT đặt 18 SÁNG KI N KINH NGHIỆM GVTH:VÕ HỮU QUYỀN * Gợi ý sử dụng BT GV dùng BT để củng cố ki n thức cho HS sau em học xong “Chuyển động thẳng biến đổi đều” Hoặc cho HS ki m tra hay giao ... cho HS Bài tập 24: Một đồng hồ có kim dài 2cm, kim phút dài 4cm Hãy so sánh tốc độ góc tốc độ dài hai đầu kim * Định hướng rèn luyện kỹ cho HS 23 SÁNG KI N KINH NGHIỆM GVTH:VÕ HỮU QUYỀN Đây BT...
  • 29
  • 1,213
  • 9
rèn luyện kĩ năng giải bài tập hoá học 9

rèn luyện năng giải bài tập hoá học 9

Hóa học - Dầu khí

... nrượu=100/46=2.17(mol) Vậy rượu dư Theo phản ứng: neste= nrượu=1(mol) Khối lượng lí thuyết este là: m=1x 88= 88( g) 11 Hiệu xuất PƯ: H= 55x100% /88 =62,5% BT7: Để thuỷ phân hoàn toàn 8. 58 kg loại chất béo cần ... (1) 6 (Mol) 10 / 162n H =80 % 80 x10 /100x162 b C6H12O6 Men rượu 2C2H5OH + 2CO2 (2) o 30 - 32 C 12 (Mol) 8x107/162x102 H=75% 2x8x75x107/162x104 Theo pư (1) : nglucozơ = 8x107/162x102 (mol) Thoe ... tài liệu, theo học lớp bồi dưỡng, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để không ngừng nâng cao ki n thức trình độ Trong trình học hỏi tìm tòi nghĩ sáng ki n giúp cho học sinh giải toán tính theo phương...
  • 15
  • 764
  • 0
rèn luyện kĩ năng giải bài tập hóa học tổng hợp

rèn luyện năng giải bài tập hóa học tổng hợp

Giáo dục học

... gia: _ mCl = 5 ,82 – 2, 98 = 2 ,84 _ Do nCl = 2 ,84 : 35,5 = 0, 08 (mol) Theo phương trình (1), (2): nH2 = ½ nCl = ½ nHCl = 0,04 (mol) Suy VH2 (đktc) = 0,04 22,4 = 0 ,89 6 (l) Vũ Bích Liên 18 _ TN2: nCl ... thành phần x1 2y1 Ta có: 80 (x1 + y1) + 160(y1 + y2) = 4 ,8 (I) 80 x2 + 160y2 + 135x1 + 2.162,5y1 = 8, 1 (II) Giải (I) (II) ta có 55(x1 + 3y1) = 3,3 Hay x1 + 3y1 = 0,06 (*) Theo PTHH (1) (2) ta có số ... hợp kim (56x) g - Khối lượng nhôm hợp kim bằng: 27,2 0,225−𝑥 (g) Khối lượng nhôm sắt hợp kim 6,9g Vũ Bích Liên Từ ta có phương trình sau: 56x + 18( 0,225 – x) = 6,9 56x + 4,05 – 18x = 6,9 38x =...
  • 21
  • 1,296
  • 0
SKKN RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC 9

SKKN RÈN LUYỆN NĂNG GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC 9

Giáo dục học

... nrượu=100/46=2.17(mol) Vậy rượu dư Theo phản ứng: neste= nrượu=1(mol) Khối lượng lí thuyết este là: m=1x 88= 88( g) Hiệu xuất PƯ: H= 55x100% /88 =62,5% BT7: Để thuỷ phân hoàn toàn 8. 58 kg loại chất béo cần vừa ... C6H12O6 (1) (Mol) 106/ 162n H =80 % 80 x106/100x162 b C6H12O6 Men rượu 2C2H5OH + 2CO2 (2) 30 - 32 oC (Mol) 8x107/162x102 H=75% 2x8x75x107/162x104 Theo pư (1) : nglucozơ = 8x10 /162x10 (mol) Thoe pư ... tài liệu, theo học lớp bồi dưỡng, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để không ngừng nâng cao ki n thức trình độ Trong trình học hỏi tìm tòi nghĩ sáng ki n giúp cho học sinh giải toán tính theo phương...
  • 13
  • 1,455
  • 4
SKKN Phân loại và rèn luyện kĩ năng giải bài tập Sinh học 9

SKKN Phân loại và rèn luyện năng giải bài tập Sinh học 9

Giáo dục học

... hp bc l kiu hỡnh trung gian gia b v m Thớ d: Cho cõy hoa d lan thun chng cú hoa vi cõy hoa thun chng cú hoa trng thu c F1 ng lot cú mu hoa hng Nu tip tc cho F1 lai vi nhau, F2 cú t l kiu hỡnh ... bng kiu hỡnh khỏc Vy, hỡnh dng qu di truyn theo hin tng tớnh tri khụng hon ton - V cp tớnh trng mu hoa: biu hin bng kiu hỡnh khỏc Vy, mu hoa di truyn theo hin tng tớnh tri hon ton b T l kiu ... cú 84 cỏnh di v 27 cỏnh ngn Xỏc nh kiu gen v kiu hỡnh ca cp b m em lai v lp s lai GII Xột t l phõn tớnh lai : (84 cỏnh di) : (27 cỏnh ngn) Xp x (3 cỏnh di) : (1 cỏnh ngn) Kt qu lai tuõn theo...
  • 50
  • 1,996
  • 8
Rèn luyện kĩ năng giải bài tập cho học sinh trong dạy học Cơ học Vật lý 8 Trung học cơ sở

Rèn luyện năng giải bài tập cho học sinh trong dạy họchọc Vật lý 8 Trung học cơ sở

Khoa học xã hội

... BTVL nhiều cách khác theo nhiều đặc điểm: theo nội dung, theo ý nghĩa mục đích, theo chiều sâu việc nghiên cứu vấn đề, theo phương thức giải, theo phương thức cho giả thiết, theo mức độ khó nhận ... theo đường HS giải tập cho Ki u định hướng theo mẫu đòi hỏi GV phải phân tích cách khoa học việc giải toán, xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng để xây dựng angôrit giải tập Ki u định hướng theo ... việc khoa học tính tự lực cao, tính ki n trì vượt khó, tính cẩn thận, tính hợp tác, tính khiêm tốn học hỏi, … - BTVL phương tiện để ki m tra đánh giá ki n thức HS cách xác Nếu GV biết đề ki m...
  • 104
  • 937
  • 0
Rèn luyện kĩ năng giải bài tập cho học sinh trong dạy học chương Dòng điện xoay chiều Vật lý lớp 12 ban Cơ bản Trung học phổ thông

Rèn luyện năng giải bài tập cho học sinh trong dạy học chương Dòng điện xoay chiều Vật lý lớp 12 ban Cơ bản Trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... nhiều cách khác theo nhiều đặc điểm: theo nội dung, theo ý nghĩa mục đích, theo chiều sâu việc nghiên cứu vấn đề, theo phương thức giải, theo phương thức cho giả thiết, theo mức độ khó nhận ... luận dạng tập mà lời giải tạo điều ki ̣n cho HS f 12 có hội để phân tích, tổng hợp ki ̣n theo ngôn ngữ riêng mình, dựa vào ki n thức, kinh nghiệm học tập kinh nghiệm sống Như vậy, giải tập ... việc khoa học Như tính tự lực cao, tính ki n trì vượt khó, tính cẩn thận, tính hợp tác, tính khiêm tốn học hỏi, v.v - Bài tập Vật lí phương tiện để ki m tra đánh giá ki n thức ki HS...
  • 97
  • 489
  • 1
skkn xây DỰNG và sử DỤNG bài tập CHƯƠNG “ ĐỘNG học CHẤT điểm ’’ vật lí 10  NHẰM rèn LUYỆN kĩ NĂNG GIẢI bài tập CHO học SINH

skkn xây DỰNG và sử DỤNG bài tập CHƯƠNG “ ĐỘNG học CHẤT điểm ’’ vật lí 10 NHẰM rèn LUYỆN NĂNG GIẢI bài tập CHO học SINH

Giáo dục học

... đào tạo: Cử nhân sư phạm vật lý III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: giảng dạy môn vật lý Số năm có kinh nghiệm: năm Các sáng ki n kinh nghiệm có năm gần đây: trang MỤC ... độ nội dung ki n thức mà học sinh cần nắm vững nên chưa làm bật chưa khắc sâu ki n thức + Trong trình dạy học giáo viên ý đến việc giảng dạy cho rõ ràng dễ hiểu ki n thức sách giáo khoa mà chưa ... tập 21: Một đồng hồ có kim dài 2cm, kim phút dài 4cm Hãy so sánh tốc độ góc tốc độ dài hai đầu kim * Định hướng rèn luyện kỹ cho HS Đây BT vừa rèn luyện cho HS kỹ vận dụng ki n thức, tính toán,...
  • 22
  • 669
  • 0
rèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lý chương dòng điện không đổi – vật lý 11 nâng cao

rèn luyện năng giải bài tập vật lý chương dòng điện không đổi – vật lý 11 nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... phân loại chúng theo phƣơng án sau đây: - Phân loại theo nội dung - Phân loại theo phƣơng thức giải - Phân loại theo yêu cầu rèn luyện năng, phát triển tƣ HS 1.2.1 Phân loại theo nội dung Có ... thuộc công suất theo độ lớn điện trở mạch Từ ta khảo sát biến thiên hàm công suất theo biến số điện trở  Lƣợc giải kết quả: a Hiệu suất nguồn đƣợc tính theo công thức: H= R = =0 ,8= 80% R+r 2,5 b ... diễn đại lƣợng vật lý ký hiệu, chữ quen dùng theo quy ƣớc sách giáo khoa - Vẽ hình (nếu cần thiết) để làm rõ nghĩa đề - Tóm tắt đề bài: Xác định ki n cho ki n cần tìm tập b) Bước 2: Phân tích tượng...
  • 51
  • 619
  • 1
Rèn luyện kĩ năng giải bài tập hoá 8

Rèn luyện năng giải bài tập hoá 8

Trung học cơ sở - phổ thông

... a PTHH: 4P + 5O2 -> - Số mol P: nP = 24 ,8 : 31 = 0 ,8 mol b – Theo PTHH: nP2O5 = 12 nP = 12 0 ,8 = 0,4mol - Khối lượng P2O5 tạo thành: mP2O5 = 0,4 142 = 56,8g c – Theo PTHH: nO2 = 54 nP = 54 0 ,8 ... 68. BaSO3 69.CaCO3 70.BaCO3 64.K2SO3 71.Al2(SO4)3 72.MgCO3 73 BaBr2 74.Al2S3 75 CaS 76 Ba(NO3)2 77 BaSO4 78. Ba3(PO4)2 79.FePO4 80 .Hg(NO3)2 81 .Fe(NO3)3 82 AlBr3 83 .Ba(HCO3)2 84 NaHSO3 85 KHSO4 86 ... loại trên? 68 Cho 2,8g kim loại chưa biết hóa trị tác dụng hết với H2O thu 4, 48 lít khí đktc Xác định tên kim loại trên? 69 Cho 7,8g kim loại tác dụng vừa đủ với 3,6g H2O Tím tên kim loại? 70...
  • 34
  • 605
  • 0
SKKN kĩ năng giải bài tập bằng PP biện luận trong dạy học sinh giỏi

SKKN năng giải bài tập bằng PP biện luận trong dạy học sinh giỏi

Giáo dục học

... : R + 96 + 18n R + 96 442,2R-3137,4x +21206,4 = ⇔ R = 7,1n − 48 Đề cho R kim loại ki m , < n < 12 , n nguyên ⇒ ta có bảng biện luận: n 10 11 R 8, 8 18, 6 23 30,1 Kết phù hợp n = 10 , kim loại Na ... 9/M(mol) → 9/M 11 Theo đề bài: M < 22, ⇒ M > 18, 3 39a + b.M = 8, 39(0,5 − 2b) + bM = 8, ⇔  a + 2b = 0,5 a = 0,5 − 2b Mặt khác:  Sáng ki n kinh nghiệm Page 10 (1) ⇒ b= 10 ,8 78 − M Năm học : ... R kim loại ki m n nguyên, thỏa điều ki n 7< n < 12 ) từ 80 0C xuống 100C có 395,4 gam tinh thể R2SO4.nH2O tách khỏi dung dòch Tìm công thức phân tử Hiđrat nói Biết độ tan R 2SO4 80 0C 100C 28, 3...
  • 16
  • 272
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008