quảng cáo trên mạng có những đặc tính mà các hình thức quảng cáo khác không có
SKKN Mầm non: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chuyên môn
... nhàm chán Bên cạnh có lợi có cô Giang có người thân vẽ đẹp gợi ý cách xếp trang trí chọn làm điểm để lớp khác đến vừa dự vừa học tập Nếu quan tâm đến việc trang trí lớp mà không nói đến góc thiên ... huy tính cực chủ động học sinh Bài soạn lồng ghép tích hợp chương trình đổi Không chịu khó sưu tầm thơ câu đố, hát phù hợp với mà dạy hát “ Cháu yêu bà” không nghĩ cách giới thiệu khác cách ... giáo án vi tính nên năm có giáo viên thực Nhưng qua năm thực giáo án vi tính lại nẩy sinh nhiều khó khăn: cách trình bày không khoa học, dễ coppy, sai lỗi tả, vẽ hình động tác thể dục , hình vẽ...
- 21
- 2,415
- 2
skkn tổ chức cho học sinh tự học theo nhóm ở nhà đối với môn toán trường tiểu học đồng quán
... kiến thức Viết số So sánh để xếp số theo thứ tự Đổi đơn vị đo Xác định năm thuộc kỉ thứ Xác định hàng lớp chữ số số Tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ Tính chu vi hình vuông Thực phép tính ... viên khác thường thực rèn kĩ tự học theo hình thức cá nhân: sau tiết dạy giáo viên thường yêu cầu em nhà làm thêm số tập toán có nội dung liên quan với kiến thức cần đạt nhằm giúp em nắm kiến thức ... cho học sinh tự học nhà theo hình thức cá nhân giáo viên không theo dõi, kiểm tra cách thường xuyên hiệu không cao - Nguyên nhân HS chưa tích cực học tập, chưa biết cách tự học; phương pháp dạy...
- 23
- 412
- 0
SKKN chỉ đạo dạy học bằng phương pháp biểu đồ tư duy đối với môn toán ở trường THCS
... cao chất lợng dạy bớc giúp GV có kỹ , kỹ xảo việc sử dụng máy vi tính Đồng thời giúp học sinh có đợc phơng pháp học tập có hiệu Khách thể đối tợng nghiên cứu : 3.1 - Khách thể : Quản lí trình bồi ... copy hớng dẫn số đ/c nhà có máy tính máy tính nhà trờng cài đặt, sử dụng theo File hớng dẫn sử dụng * Kết : Bớc đầu có khó khăn song số giáo viên vận dụng thành công phiên mà tải tiến hành giảng ... phải tiến hành giảng có sử dụng CNTT Tiến tới tất giáo viên nam dới 50 tuổi, nữ dới 45 tuổi phải biết sử dụng máy vi tính để phục vụ giảng dạy .Đặc biệt thờng xuyên đổi PPDH .Mà PPDH GV sử dụng...
- 8
- 374
- 1
SKKN mầm non âm nhạc MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC ĐỐI VỚI TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON
... cửa mở ra, bên ô cửa có hình ảnh đội phải hát hát nói hình ảnh Ví dụ: Mở ô cửa số có hình ảnh mèo hát hát nói mèo như: “Ai yêu mèo” hay “Thương mèo” Nếu đội hát hát với hình ảnh ô cửa đội tặng ... cô Để thực có hiệu hình thức trên, hướng dẫn thực cách: - 14 - + Bắt nhịp cho trẻ hát cho trẻ vỗ tay cô (cô vỗ tay chậm, nhịp nhàng để trẻ vỗ theo) + Bắt nhịp cho trẻ hát mở máy vi tính đàn, cô ... học hát Còn có nhiều hát không cần trẻ phải hát tạo không khí vui vẻ đến trường: “Đi học” Bùi Đình Thảo, “Bài ca học” Phan Trần Bảng không giúp trẻ làm quen, nhận biết sống xung quanh mà chăm bữa...
- 18
- 924
- 0
mam non voi am nhac - skkn
... viện âm nhạc lớp để có đầy đủ thể loại nhạc cần thiết, phục vụ cho hoạt động ca hát cô trẻ - Tạo cho trẻ có thói quen đánh giá tác phẩm âm nhạc đợc thởng thức để nâng cao kiến thức âm nhạc cho trẻ ... ''Xỉa cá mè''; ''Con gà''; ''Làng chim'' + Dân ca '' Lý khế''; ''Lý bông''; ''Lý kéo chài'' + Các có tính cht vui vẻ ''Đèn đỏ đèn xanh''; ''Bong bóng bay''; ''Chú ếch con'' * Biện pháp 2: Sửa ... thể đợc phong cách biểu diễn phải t/c trìu mến t/c mà trẻ dành cho cô giáo * Biện pháp 3: Kết hợp với phụ huynh Thờng xuyên trao đổi với phụ huynh cho trẻ nghe băng đĩa nhà, cha mẹ có trẻ trẻ thể...
- 4
- 313
- 0
skkn mam non
... nhanh Đặc biệt cháu có nhận thức chậm lúc, nơi, cho trẻ xem tranh, giảng giải nội dung tranh câu chuyện, thơ để trẻ khắc sâu trí nhớ trẻ, hình thành tính cách nhân vật nội dung thơ, câu chuyện mà ... loại câu hỏi cho đối tợng kết hợp vào hoạt động khác giúp đỡ trẻ vào trẻ tiếp thu cách thoải mái Đặc biệt dạy tạo không khí học mà chơi, chơi mà học, tạo nhẹ nhàng cho trẻ Qua câu chuyện, thơ ... vật (con vật) nào? + Nhân vật làm gì? + Tính cách nhân vật sao? để trẻ suy nghĩ đặt đợc tính cách nhân vật Trong câu chuyện su tầm Cô cho trẻ nhận thức có sáng tạo đặt tên cho câu chuyện Nói tóm...
- 16
- 1,595
- 11
skkn mam non
... nhanh Đặc biệt cháu có nhận thức chậm lúc, nơi, cho trẻ xem tranh, giảng giải nội dung tranh câu chuyện, thơ để trẻ khắc sâu trí nhớ trẻ, hình thành tính cách nhân vật nội dung thơ, câu chuyện mà ... loại câu hỏi cho đối tợng kết hợp vào hoạt động khác giúp đỡ trẻ vào trẻ tiếp thu cách thoải mái Đặc biệt dạy tạo không khí học mà chơi, chơi mà học, tạo nhẹ nhàng cho trẻ Qua câu chuyện, thơ ... cháu có truyện thơ chữ to, phấn bảng, tạo hình, giấy A4, bút chì, bút sáp để vẽ lại hình ảnh câu chuyện, thơ trẻ đợc học, đặc biệt có trang phục để thể nhân vật Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi có...
- 17
- 1,165
- 3
SKKN mam non
... Đồ dùng phải đẹp, màu sắc phù hợp đảm bảo tính an toàn (Không có cạnh sắc nhọn) vệ sinh cho trẻ (Không có bụi bẩn) - Nếu tranh vẽ phải đẹp, phù hợp với câu chuyện, phía dới có chữ to giúp cho ... Để có dạy tốt trớc hết phải rèn luyện cho trẻ nề nếp học tập sở ban đầu hỗ trợ cho dạy đạt kết cao Trong lớp học chia tổ, tổ có cháu có khả tiếp thu khác nhau: Giỏi có, có, trung bình yếu có ... động từ, loại khác nh tính từ, đại từ, trạng từ xuất đợc tăng dần theo độ tuổi trẻ Trẻ lứa tuổi không hiểu nghĩa từ biểu thị vật, hành động cụ thể mà hiểu nghĩa từ biểu thị tính chất màu sắc, thời...
- 12
- 1,036
- 4
SKKN MAM NON 2010- Thuy LCai
... hấp dẫn, điệu cử minh hoạ phù hợp với tính cách nhân vật lôi đợc trẻ - Khi vào học cho trẻ làm quen với câu chuyện dạy, lúc nơi dới hình thức chơi mà học chơi mà học - Cô thờng xuyên tổ chức vào ... hấp dẫn Khó khăn: - Học sinh không đồng lứa tuổi phải ghép nhỡ lớn, 100% em dân tộc trẻ cha qua trờng lớp - Nhận thức không đồng đều, trẻ sinh cuối năm nhận thức chậm không nhớ chuyện dài nói ngọng, ... đợc nghe cô kể Trẻ hình dung giọng điệu tính cách nhân vật phải thể nh có sức truyền cảm trẻ Phải theo dõi sát dạy trẻ dạy trẻ tiết học lúc nơi Đồ dùng cô phải sáng tạo hấp dẫn Đặc biệt phải ý đến...
- 5
- 699
- 4
SKKN Mầm non 2014 - ĐỒ dùng, đồ chơi tự tạo trong dạy trẻ mẫu giáo
... đặc biệt trẻ mẫu giáo lớn sử dụng hình hình học hình hình học làm vật làm trẻ thích 2.10 Con chuồn chuồn a) Nguyên liệu: - Thìa sữa chua/thìa xúc kem (bằng nhựa gỗ) - Giấy màu, hồ dán - cúc màu ... với ếch mà vừa làm Khi trẻ thích thú 2.8 Những a) Chuẩn bị - Bìa cattong - Giấy màu, hồ dán - Kéo - Bút - Ghim bấm b) Cách làm Vẽ cắt từ tờ giấy cattong hình bầu dục để làm khuôn mặt Tô màu trang ... nhỏ thích chơi với đồ chơi lạ, đặc biệt đồ chơi mà tự tay trẻ làm Trong đó, đồ chơi có lớp lại mang tính phổ biến, hạn chế số lượng thay đổi Vì trẻ không phát huy tính tích cực sáng tạo hoạt động...
- 16
- 6,377
- 14
Tổ chức cho học sinh tự học theo nhóm ở nhà đối với môn Toán sẽ nâng cao kết quả học tập của học sinh tiểu học (lớp 45 trường Tiểu học Phù Đổng, Phú Cường, Định Quán – Đồng Nai)
... dạng toán mà GV cho HS làm nhà: + Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia Thực phép tính sau: 3346+6281; 89345- 3473; 2362x 4; 2540:5 + Tính giá trị biểu thức có chứa chữ: Tính giá trị biểu thức: 27- ... kiến thức Viết số So sánh để xếp số theo thứ tự Đổi đơn vị đo Xác định năm thuộc kỉ thứ Xác định hàng lớp chữ số số Tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ Tính chu vi hình vuông Thực phép tính ... cho học sinh tự học nhà theo hình thức cá nhân giáo viên không theo dõi, kiểm tra cách thường xuyên hiệu không cao - Nguyên nhân HS chưa tích cực học tập, chưa biết cách tự học; phương pháp dạy...
- 24
- 726
- 2
kinh nghiệm dạy học theo nhóm đối với môn toán
... nhóm hay không, phân nhóm có tác dụnh nào? Theo có dạng sau nên tổ chức học theo nhóm: -Dạng kiến thức mà có nhiều cách tiếp cận, từ hai cách trở lên -Dạng kiến thức mà ta đưa tình có vấn đề ... em biết cách thức hoạt động nhóm Trong nhóm có thểphân công thành viên hoàn thành phần việc Mỗi thành viên phải làm việc tích cực, không ỷ lại vào vài thành viên có hiểu biết động nhóm Các thành ... kiến thức sách giáo khoa toán số tiết học sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm có kết tốt Ví dụ: Bài “khi AM + MB = AB? Đây dạng kiến thức mà ta đưa nhiều tình có vấn đề để dẫn dắt vào kiến thức...
- 5
- 1,436
- 37
SKKN: Mầm non
... chuẩn hóa - thức hóa kiến thức cho trẻ thu nhận từ nhiều thông tin khác với hoạt động “Rèn luyện nề nếp” để trẻ có thói quan học tập tốt, chuẩn bị kĩ xác định hoạt động động giúp trẻ nhận thức nề ... Rèn luyện nề nếp thông qua hình thức hoạt động khác Như biết, trẻ dễ nhớ mau quên Vì vậy, cô giáo luôn tạo cho trẻ tình hợp lí nhằm giúp cho trẻ có nề nếp thường xuyên có hiệu Cho cháu đọc thơ, ... quan Tôi tập cho trẻ cách suy nghĩ độc lập cách đặt vấn đề khen ngợi để khuyến khích trẻ tưởng tượng sáng tạo, tinh thần trách nhiệm trẻ hình thành thích khen, cháu học tập không thấy chán mệt...
- 6
- 6,455
- 3
Mầm non với cách học mới pptx
... quay " "Như vậy, có bìa giấy nam châm hút kim loại phải không bạn?" Cả lớp đồng thanh: "Phải cô” Cứ thế, GV dẫn dắt HS từ trò chơi sang trò chơi khác, trò chơi HS tự khám phá đặc tính nam châm Kết ... chơi HS tự khám phá đặc tính nam châm Kết thúc buổi học, GV hỏi: "Các bạn có vui không? " "Dạ, vui" "Vẫn nhiều trò chơi khác có liên quan đến nam châm, tiết học sau chơi tiếp nha" Theo bà Trương ... lấy nhiều bìa giấy dày, mỏng khác nhau: "Đây, bạn chọn theo ý thích Bây bạn để hoa (cuống hoa có gắn kim loại) lên bìa, nam châm để phía bìa di chuyển nam châm Các bạn thấy sao?" "A, hoa nhúc...
- 5
- 186
- 0
SKKN MẦM NON HAY
... pháp có hiệu Nội dung thay đổi phù hợp, phương pháp nhẹ nhàng Trẻ hoạt động cách tích cực sáng tạo, mạnh dạn tự tin Vì vậy, giáo dục mầm non cần có đổi nhằm hình thành trẻ lực chung, tảng nhân cách ... phương pháp củ - Do cách tổ chức phương pháp giáo viên đồng loạt cứng nhắc chưa phát huy tính tích cực trẻ Chính vậy, việc thực giải pháp đổi phương pháp giáo dục việc làm cần thiết Tính thuyết phục ... trường cho trẻ tự học, tự khám phá cách chủ động tích cực sáng tạo xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực việc làm khoa học Tôi tạo không khí đầm ấm đón trẻ cách nhẹ nhàng, tạo mối quan hệ...
- 8
- 747
- 5
SKKN Mam Non ve AM NHAC
... Các hát dân ca thường mang tính chất vùng miền, không phù hợp với chất giọng tất tỉnh khác Những hát dân ca có chương trình chủ yếu hát cho trẻ nghe, có dạy cho cháu hát Tuy nhiên, bên cạnh có ... quan trọng trẻ Những hay, đẹp, nét đặc sắc dân tộc từ đời sang đời khác, làm cho điệu dân ca tác động nhiều hệ, hun đúc cho trẻ tâm hồn Việt Giúp trẻ hình thành phát triển nhân cách cách toàn diện ... cho trẻ ít, có dàn dựng cho vài trẻ biểu diện chương trình lễ hội, chưa áp dụng rộng cho cháu Chủ yếu trẻ tiếp xúc với dân ca qua hình thức nghe cô hát Những hát dân ca mà cô hát lại không gần...
- 14
- 791
- 8
skkn mầm non
... học có 38 cháu đặc biệt dạy theo hướng đổi hình thức, lồng ghép môn học, chủ điểm tạo hứng thú cho trẻ tham gia tích cực sáng tạo chuyên đề làm quen chữ viết ngày nâng cao trước đây, khả nhận thức ... Phát sớm trẻ có khó khăn ngôn ngữ từ có biện pháp thích hợp để giúp đỡ trẻ Ví dụ: Lớp có nhiều trẻ nói lắp dạy trẻ phát âm chậm rãi rõ ràng hướng cho trẻ suy nghĩ ý định trước nói không lặp lặp ... học đại học mầm non để có kiến thức giảng dạy cao hơn, dạy trẻ theo hướng tích cực chủ động không thụ động, áp đặt trước, lời nói nhẹ nhàng, thoả mãn trẻ thể tiếp thu Không gò bó áp đặt trẻ -...
- 6
- 570
- 2
Giáo trình điện tử mầm non: Voi và thỏ pot
... bỏng, miền đất cằn cỗi đầy nguy hiểm Cuối cùng, đàn voi đến nơi cỏ non ngập tràn, có nhiều hoa đẹp Nơi có hồ nước lớn có gia đình thỏ đông đúc sống Khi đàn voi đến , chúng dẫm đạp lên nhà thỏ, lại ... Ngày xưa vùng đất quanh năm cỏ xanh biếc, có đàn voi lớn sống Một lần trời đại hạn, sông suối khô cạn cả, đàn voi nước để uống đành phải tìm nơi có nước Đàn voi mãi, vượt qua sa mạc nóng bỏng, ... khỏi nơi mau lên Đàn voi hốt hoảng rời khỏi hồ , từ đàn thỏ sống vui vẻ bên hồ Hết Tặng bạn máy tính xách tay ...
- 14
- 268
- 0
skkn dạy và học môn toán có điều kiện . giúp hs lớp 10 nắm vững kiến thức cơ bản môn toán ở trường thpt tràm chim năm học 2012 – 2013
... nghiêm khắc với HS chưa có ý thức học , động viên HS chưa tiếp thu cách học từ cấp THCS chuyển tiếp lên Bài giảng soạn kỹ cho tiết dạy, không qua loa, không tham kiến thức sách giáo khoa, ví ... gian tự học , làm BT toán nhà : 1h, 2h, không đều, không học : ND SGK STK VBT MTCT TCP Thời gian tự học Có 110 40 80 50 57 Plus Không có MT 90 1h 2h Kg Kg học Không 09 79 39 27 40 34 18 19 15 67 ... dụ tập hạn chế Có hướng dẫn chi tiết Cuối giảng đúc kết nội dung dạy, HS cách học thuộc, cách làm tập, cách làm kiểm tra 1.2_Tiết dạy lớp phải đưa yêu cầu đạt cho HS, học hôm có tên bài, số nội...
- 16
- 619
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25