... 1.2.1.1 Khái niệm quảnlýNhànướcđàotạonghề * Khái niệm chung quảnlýquảnlýNhànước * Khái niệm quảnlýNhànướcđàotạonghềQuảnlýNhànướcđàotạonghềquảnlý theo ngành quan Trung ƣơng ... đề lý luận đàotạonghềquảnlýNhà nƣớc đàotạo nghề, cần thiết phải có quảnlýNhà nƣớc đàotạo nghề, nội dung quảnlýNhà nƣớc đàotạo nghề; nhân tố ảnh hƣởng đến quảnlýNhà nƣớc đàotạonghề ... CỦA QUẢNLÝNHÀ NƢỚC VỀĐÀOTẠONGHỂ 1.1 ĐÀOTẠONGHỀ VÀ VAI TRÒ CỦA ĐÀOTẠONGHỀ TRONG NỀN KINH TẾ 1.1.1 Đàotạonghề hình thức đàotạonghề 1.1.1.1 Khái niệm đàotạonghề Dạy nghề (đào tạo nghề) ...
... QUẢNLÝNHÀNƯỚCVỀĐÀOTẠONGHỀỞ HÀ NỘI Chuyên ngành: Kinh tế trị Mã số: 60 31 01 LUẬN VĂN THẠC SỸ KINH TẾ CHÍNH TRỊ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS PHAN HUY ĐƯỜNG Hà Nội - 2011 MỤC LỤC Danh ... thể ý tƣởng Khu Tiếp đón Nhà hàng: Khu Tiếp đón Nhà hàng bao gồm 02 khối nhà gắn kết tạo thành tổng thể đƣợc bố trí nằm hồ súng quanh năm xanh tốt Cấu trúc không gian 32 khu Tiếp đón Nhà hàng ... xuất có liên quan đến việc bỏ vốn để tạo mới, mở rộng cải tạo sở vật chất định nhằm đạt đƣợc tăng trƣởng số lƣợng trì, cải tiến nâng cao chất lƣợng sản phẩm dịch vụ, khoảng thời gian xác định 1.2...
... trƣờng Về chất lƣợng đội ngũ giáo viên Về chất lƣợng công tác tuyển sinh Vềquảnlý nề nếp dạy học Về kiểm tra đánh giá kết đàotạoVềquảnlý nề nếp học tập học sinh Vềquảnlý sở vật chất trang ... qua đàotạonghề tăng hàng năm, tiêu đàotạonghề cho lao động nông thôn năm thực đạt vƣợt kế hoạch đề Nguồn kinh phí đàotạonghề xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho sở đàotạonghề ... tháng (Trong đó: nghề phi nơng nghiệp 27 nghề, nghề nơng nghiệp 17 nghề) 1.3.2.2 Kết đào tạo: Từ năm 2011 đến nay, sở dạy nghề địa bàn tỉnhđàotạo đƣợc 38.000 lao động, đó: Đàotạonghề hệ trung...
... QLNN đàotạonghề trường cao đẳng nghề thời gian tới Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Nội dung Quảnlýnhànướcđàotạo trường cao đẳng nghề - Phạm vi nghiên cứu: Về không gian: ... phần làm rõ vai trò nhànước hoạt động đàotạonghềnước ta giai đoạn tử năm 2010 đến năm 2020 - Đề xuất giải pháp QLNN phía sở đàotạonghề nhằm phát triển nâng cao hiệu đàotạo nghề, đáp ứng nhu ... cao đẳng đàotạonghề Câu hỏi cụ thể: - Vềlý luận: Vai trò QLNN phát triển lĩnh vực đàotạonghề trường cao đẳng nghề - Về mặt thực tiễn: Công tác QLNN phát triển lĩnh vực đàotạonghề năm vừa...
... n lý đ làm gì? theo sơ đ sau: Quy n l c Ai qu n lý Qu n lý (ch th qu n lý) (ñ i tư ng b qu n lý Qu n lý đ làm (m c tiêu, m c đích c a qu n lý) Sơ ñ 2.1 Sơ ñ v qu n lý Qu n lýnhà nư c: Qu n lý ... t p, ki n t p t i s đào t o, doanh nghi p có đ s v t ch t c n thi t) 2.1.2 Cơ s lý lu n v qu n lýnhà nư c v đào t o ngh cho nơng dân 2.1.2.1 M t s khái ni m Qu n lý: Qu n lý t Hán Vi t ñư c ghép ... nhu c u qu n lý xã h i l n n i dung qu n lý ña d ng, ph c t p Qu n lý xã h i quan h gi a ngư i v i ngư i trình qu n lý Ch th qu n lý xã h i ngư i quan t ch c c a ngư i Quá trình qu n lý xã h i th...
... trò quảnlýnhànướcđàotạonghề 2.1.3 Đặc điểm quảnlýnhànướcđàotạonghề 2.1.4 Nội dung nghiên cứu quảnlýnhànướcđàotạonghề 2.1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýnhànướcđàotạonghề ... liên quan PHẦN II MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÊQUẢNLÝNHÀNƯỚCVỀĐÀOTẠONGHỀ 2.1 Cơ sở lý luận quảnlýnhànướcđàotạonghề 2.1.1 Khái niệm, chất quảnlýnhànướcđàotạonghề 2.1.2 ... dạy nghề 71 4.3 Kết quảnlýnhànướcđàotạonghềtỉnh Bắc Ninh 74 4.4 Các giải pháp quảnlýNhànướcđàotạonghềtỉnh Bắc Ninh 79 4.4.1 Đổi chế sách dạy nghề 79 4.4.2 Bộ máy quảnlýnhànước đào...
... dạy nghề đề Quảnlýnhànướcđàotạonghề cho LĐNT tác động có tổ chức điều hành quyền lực nhànước hoạt động đàotạonghề cho LĐNT, quanquảnlýđàotạonghềnhànước từ trung ương đến sở tiến ... đất nướcQuảnlýnhànướcđàotạonghề cho lao động nông thôn hoạt động quảnlýquan quyền lực, máy quảnlýđàotạonghề từ trung ương đến địa phương sở đàotạonghề nhằm hỗ trợ LĐNT học nghề, đào ... 1.2 Vai trò nhànướcquảnlýđàotạonghề cho lao động nông thôn 20 1.2.1 Thực chức quảnlýNhànước lĩnh vực đàotạonghề 20 1.2.1 Thực chức quảnlýNhànước lĩnh vực đàotạonghề 20 1.2.2...
... THIỆN QUẢNLÝNHÀNƯỚCVỀĐÀOTẠONGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TỈNH HƯNG YÊN Quan điểm định hưởng đàotạonghề cho lao động nông thôn tỉnh Hưng Yên Giải pháp hoàn thiện quảnlýnhànướcđàotạonghề ... luận văn Nội đung quảnlýnhànướcđàotạonghề cho lao động nông thôn Sự cần thiết quảnlýnhànướcđàotạonghề cho lao động nông thôn Kinh nghiệm quảnlýnhànướcđàotạonghề cho lao động ... nhiều dạng đào tạo, tùy theo tiêu chí xem xét phân thành: đàotạođàotạo chuyên sâu; đàotạo chuyên môn ĐTN; đàotạo ban đâu đàotạo lại; đàotạo tập trung đàotạo chức, đàotạo từ xa; đàotạo qua...
... 1.1.1 Nghềđàotạonghề cho lao động nông thôn 1.1.2 Quảnlýnhà nƣớc đàotạonghề cho lao động nông thôn 13 1.2 Nội dung quảnlýnhà nƣớc đàotạonghề cho lao động nông thôn 19 1.2.1 Ban hành ... THIỆN QUẢNLÝNHÀ NƢỚC VỀĐÀOTẠONGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KIÊN GIANG 73 3.1 Quan điểm định hƣớng đàotạonghề cho lao động nông thôn 73 3.1.1 Quan điểm Đảng đàotạonghề ... thiện quảnlýnhà nƣớc đàotạonghề cho lao động nông thôn địa bàn tỉnh Kiên Giang 8 CHƢƠNG CƠ SỞ KHOA HỌC QUẢNLÝNHÀ NƢỚC VỀĐÀOTẠONGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN 1.1 Một số khái niệm liên quan...
... quan đến nội dung quảnlýnhànướcđàotạonghề cho lao động nông thôn Tuy nhiên, xét địa bàn tỉnh Kiên Giang chưa có cơng trình nghiên cứu chun sâu liên quan đến quảnlýnhànướcđàotạonghề ... trạng quảnlýnhànướcđàotạonghề cho lao động nông thôn địa bàn tỉnh Kiên Giang - Đề xuất giải pháp hoàn thiện quảnlýnhànướcđàotạonghề cho lao động nông thôn địa bàn tỉnh Kiên Giang Đối ... thiện quảnlýnhànướcđàotạonghề cho lao động nông thôn địa bàn tỉnh Kiên Giang CHƢƠNG CƠ SỞ KHOA HỌC QUẢNLÝNHÀ NƢỚC VỀĐÀOTẠONGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN 1.1 Một số khái niệm liên quan đến...
... động đàotạonghề địa bàn tỉnh đạt kết tốt nhất, công tác quảnlýnhànướcđàotạonghề đóng vai trò quan trọng, quảnlýnhànướcđàotạonghề cho người DTTS Thứ sáu, hiệu quảnlýnhànướcđàotạo ... Mơ hình quảnlýđàotạonghềtỉnh Nam Định 39 1.4.1.3 Kinh nghiệm đàotạonghềtỉnh Quảng Trị 1.4.1.4 Kinh nghiệm đàotạonghềtỉnh Thanh Hóa 1.4.2 Bài học rút quảnlýnhànướcđàotạonghề cho ... lực, công tác quảnlýnhànướcđàotạonghề nói chung quảnlýnhànướcđàotạonghề cho người DTTS nói riêng cơng bố, như: - Trần Văn Cảnh (2012), Quảnlýnhànướcđàotạonghềtỉnh Quảng Ngãi giai...
... Khái niệm quảnlýnhànướcđàotạonghề 1.2.2 Khái niệm quảnlýnhànướcđàotạonghề cho người dân tộc thiểu số Quảnlýnhànướcđàotạonghề cho người DTTS dạng quảnlýquan máy nhànước làm ... nghiệm đàotạonghềtỉnh Quảng Trị 1.4.1.4 Kinh nghiệm đàotạonghềtỉnh Thanh Hóa 13 1.4.2 Bài học rút quảnlýnhànướcđàotạonghề cho người dân tộc thiểu số tỉnh Kiên Giang Từ kết đàotạonghề ... pháp luật Nhànướcđàotạonghề Trong quảnlýnhànướcđàotạonghề cho người DTTS cần thực tốt chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật nhànước Thực đổi quảnlýnhànướcđàotạo nghề, chuyển...
... thống quảnlýnhànướcđàotạonghề Chính phủ thực chức quảnlýnhànướcđàotạonghề phạm vi nước, Bộ LĐTB & XH chịu trách nhiệm trước Chính phủ thực quảnlýnhànướcđàotạonghề Bộ, quan ngang ... gia Nội dung làm rõ vấn đề lý luận đàotạo nghề, quảnlýnhànướcđàotạo nghề, mặt khác thông qua việc đánh giá thực tiễn công tác quảnlýnhànướcđàotạonghềtỉnh Quảng Ngãi - Giải pháp nâng ... quan Lao động - Thương binh Xã hội giúp Ủy ban nhân dân cấp quảnlýnhànướcđàotạonghề [9,tr.1] • Đối tượng quảnlýnhànướcđàotạonghề cho niên dân tộc thiểu số Là hoạt động đàotạo nghề, ...
... [13,tr.28] Quảnlýnhànướcđàotạonghề dạng quảnlýquan máy nhànước làm chủ thể, định hướng điều hành, chi phối hoạt động liên quan đến đàotạonghề QLNN đàotạonghề cho niên DTTS dạng quảnlýquan ... cán quảnlýnhànướcđàotạonghề cho niên dân tộc thiểu số Để hoạt động đàotạonghề có hiệu cần thiết phải tổ chức máy quảnlýđàotạonghề Bộ máy quảnlýđàotạonghề thực nhiệm vụ nhànước ... quanquảnlýnhànướcđàotạonghề [2,tr.6] Đối tượng quảnlýnhànướcđàotạonghề cho niên dân tộc thiểu số Là hoạt động đàotạo nghề, bao gồm hoạt động chủ yếu như: tổ chức hoạt động sở đào...
... Cơ sở lý luận quảnlýnhànướcđàotạonghề - Chương 2: Thực trạng quảnlýnhànướcđàotạonghề địa bàn tỉnh Đắk Lắk - Chương 3: Quan điểm giải pháp quảnlýnhànướcđàotạonghề địa bàn tỉnh ... 02 sở - Cơ sở dạy nghề Địa phương: 44 sở ( Phụ Lục 1) 2.2.5.1 .Về Quy mô tuyển sinh, lực đàotạo 2.2.5.2 đàotạonghề sở dạy nghề địa bàn tỉnh Đắk Lắk Khả đàotạo sở đàotạonghề địa bàn tỉnh ... dài hạn Đàotạo cao đẳng nghề trung cấp nghề có thời gian đàotạo năm 3,5 năm coi đàotạonghề dài hạn, đàotạo sơ cấp nghềđào tạo, bồi dưỡng khác có thời gian đàotạo năm gọi đàotạonghề ngắn...
... hoạt động quảnlýnhà nƣớc đàotạonghề cho lao động nông thôn địa bàn tỉnh Đăk Nông thời gian tới Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀĐÀOTẠONGHỀ VÀ QUẢNLÝNHÀ NƢỚC VỀĐÀOTẠONGHỀ CHO LAO ... Do đó, quảnlýnhà nƣớc đàotạonghề có vai trò to lớn việc thƣờng xuyên hoàn thiện quảnlýnhà nƣớc đàotạonghề nội dung quan trọng chiến lƣợc phát triển giáo dục - đàotạođàotạonghề nghiệp ... sở lý luận thực tiễnvề đàotạonghềquảnlýnhà nƣớc đàotạonghề cho lao động nông thôn Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýnhà nƣớc đàotạonghề cho lao động nông thôn địa bàn tỉnh Đăk Nông Chƣơng...
... hoạt động quảnlýnhànướcđàotạonghề cho lao động nông thôn địa bàn tỉnh Đăk Nông thời gian tới Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀĐÀOTẠONGHỀ VÀ QUẢNLÝNHÀNƯỚCVỀĐÀOTẠONGHỀ CHO LAO ... Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhànướcđàotạonghềquảnlýnhànướcđàotạo nghề, đặc biệt hoạt động quảnlýnhànướcđàotạonghề cho lao động ... dạy nghề 1.2.3 Quảnlý tổ chức máy đàotạonghề Mổi sở dạy nghề chịu tác động trực tiếp cấp quảnlý nội sở dạy nghềNhànước không can thiệp mà thực nội dung quảnlýnhànước chúng như: Quản lý...
... sở lý luận liên thông đàotạo liên thông; quảnlýnhànướcđàotạo liên thông GDNN-GDĐH Xây dựng khung lý luận quảnlýnhànướcđàotạo liên thông GDNN-GDĐH; (2) Xác định thực trạng đàotạoquản ... nghiên cứu đàotạo liên thông dọc GDNN-GDĐH; Quảnlýnhànướcđàotạo liên thơng GDNN-GDĐH, chủ yếu công tác quảnlýnhànước GD Bộ GD&ĐT sâu vào nội dung có tính đặc thù quảnlýnhànướcđàotạo liên ... mặt quảnlýnhànướcđàotạo liên thông theo tiếp cận quảnlý dựa chức năng-mục tiêu quản lý; (3) Quảnlýnhànướcđàotạo liên thông GDNN-GDĐH tạo lập môi trường giáo dục liên tục hành lang...
... defined 1.2.4 Quảnlýnhànướcđàotạo liên thông GDNN-GDĐHError! Bookmark not defined 1.2.5 Nhân lực (Manpower) Error! Bookmark not defined 1.3 Cơ sở khoa học đàotạoquảnlýđàotạo liên thông ... 2.4.Thực trạng quảnlýnhà nƣớc đàotạo liên thông GDNN-GDĐH Việt Nam Error! Bookmark not defined 2.4.1 .Về thể chế hiệu công tác quảnlýnhànướcđàotạo liên thông GDNN 84 2.4.2 Về hoạch ... defined 2.4.4 Vềquảnlý chất lượng đàotạo liên thông GDNN-GDĐHError! Bookmark not defined 2.4.5 Về công tác tổ chức, đạo việc đào tạo, bồi dưỡng quảnlýnhà giáo, cán quảnlýđàotạo liên thông GDNN-GDĐH...
... đàotạo liên thông Đảng nhà nước, hoạt động đàotạoquảnlýđàotạo liên thông cần thực sở khoa học quảnlý giáo dục nói chung quảnlýnhànướcđàotạo liên thơng nói riêng Quảnlýnhànướcđào ... đàotạo liên thông GDNN-GDĐH không tách bạch với quảnlýnhànước giáo dục nói chung mà quảnlýnhànước giáo dục bao trùm quảnlýnhànướcđàotạo liên thông GDNN-GDĐH Như quảnlýnhànướcđào ... khái niệm quảnlýnhànước giáo dục lên phận chính, chủ thể quảnlýnhànước giáo dục đối tượng quảnlýnhànước giáo dục Chủ thể quảnlýnhànước giáo dục quan quyền lực nhànước (cơ quan lập pháp,...