... dựng hệthốngquảnlýthông tin sinh viên và kế hoạch đào tạo
Hình 2.2.5: Biểu đồ UseCase hệthốngquảnlý sinh viên.
2.1.9 UseCase mô tả phần quảnlý sinh viên
Trang: 26
Xây dựng hệthốngquảnlý ...
Trang: 49
Xây dựng hệthốngquảnlýthông tin sinh viên và kế hoạch đào tạo
2.1.2 UseCase tổng quanhệ thống.
Trang: 17
Xây dựng hệthốngquảnlýthông tin sinh viên và kế hoạch đào tạo
Chức năng ... 31
Xây dựng hệthốngquảnlýthông tin sinh viên và kế hoạch đào tạo
Chức năng này cho phép xóa một kế hoạch đàotạo ra khỏi danh sách quảnlý vì
một lý do nào đó(ví dụ kế hoạch đàotạo đó chắc...
... năm 1970, người ta đã chế tạo ra rất nhiều dụng cụ đo biến dạng
dựa trên các nguyên lý cơ khí, quang, điện âm thanh và nguyên lý khí nén
Tuy nhiên không có một nguyên lý nào có thể thỏa mãn mọi ... cho kim loại dùng để chế tạo ra miếng đo.
Cách xử lý nhiệt này chỉ có hiệu quả trong một tầm nhiệt độ giới hạn nào
đó.
Bằng cách dùng cầu Wheatstone ta cũng có thể chế tạo mạch cân bằng
nhiệt ... lệch, đồng thời mạch dùng để chia độ
lợi để đảm bảo hệ số khuếch đại của mỗi tầng là không quá lớn.
Hệ số khuếch đại tầng thứ 3:
A
3
= 5.7
Hệ số khuếch đại toàn mạch là : A=A
1
.A
2
.A
3
=R
3
/R
1....
... khai hệthốngquảnlý chất lượng đàotạo
3.3.2.1. Xác định các lĩnh vực cần quảnlý
- Quảnlý chương trình đàotạo
- Quảnlý các hoạt động nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ
- Quản ... dựng hệthốngquảnlý chất lượng đàotạo đang là
vấn đề rất cần thiết của các cơ sở đào tạo.
Xét thực tế trên, luận văn đã tìm hiểu một số khái niệm về quản lý; quảnlý chất
lượng, quảnlý ... hợp lý và tính khả thi của hệthốngquảnlý chất
lƣợng xây dựng
Bảng 3.1: Bảng thống kê khảo sát tính hợp lý và tính khả thi của hệthốngquảnlý
chất lƣợng đàotạo đã xây dựng
Tính hợp lý...
... nghiệp.
1.1.2.5. Quảnlý quá trình đàotạohệ THCN:
Quá trình đàotạohệ THCN được gắn liền với một cơ sở đàotạo cụ thể trong hệthống các trường
THCN. Khâu cốt lõi của quá trình đàotạohệ THCN là ...
ảnh lý tưởng nhất.
1.2.5. Bản chất, đặc điểm của quá trình đàotạohệ THCN:
1.2.5.1. Bản chất của quá trình đàotạohệ THCN:
Đào tạohệ THCN nằm trong hệthống GDNN và rộng hơn nữa là hệthống ... khâu
quản lý quá trình đàotạo sẽ tác động quyết định tới chất lượng đàotạohệ THCN.
Nếu đổi mới và hoàn thiện khâu quảnlý quá trình đàotạo thì sẽ nâng cao được chất lượng đàotạo
hệ THCN.
6....
... thốngđàotạo
được phân tách thành 2 hệ thống, hệthốngquảnlý nội dung LCMS (Learning
Content Managerment System) và hệthốngquảnlýđàotạo LMS (Learning
Management System) để có thể quản ... trường thống nhất. Sự xuất hiện của hệthốngđàotạo
trực tuyến không có nghĩa là các hạ tầng phần mềm ứng dụng đàotạo đã tồn tại
trước đây là lỗi thời. Các hệthống như hệthốngquảnlý sinh ...
tuyến.
Người học tương tác với hệthốngthông qua hệthống LMS vì chức năng chính
của hệthống LMS là quảnlý người học và các hoạt động của hệthốngđàotạo
trực tuyến.
LCMS cung cấp...
... cho các nhà quảnlý giáo dục có cách thức quản
lý cơ sở đàotạohệ THCN đạt hiệu quả một cách tối ưu nhất.
1.3. Nội dung cơ bản của công tác quảnlý quá trình đàotạohệ THCN:
Quản lý giáo dục ...
khâu quảnlý quá trình đàotạo sẽ tác động quyết định tới chất lượng đàotạohệ THCN.
Nếu đổi mới và hoàn thiện khâu quảnlý quá trình đàotạo thì sẽ nâng cao được chất lượng đào
tạo hệ THCN.
6. ... trình đàotạohệ THCN.
- Rút kinh nghiệm và điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng quá trình đàotạohệ THCN.
1.4. Các nguyên tắc của công tác quảnlý quá trình đàotạohệ THCN:
Nguyên tắc quản lý...
... và quảnlýđàotạo nói riêng.
Việc quảnlý quá trình đàotạohệ vừa làm vừa học bao gồm nội dung chủ yếu sau: Quảnlý
mục tiêu, nội dung đào tạo; Quảnlý hoạt động giảng dạy của giảng viên; quản ... sở lý luận về quá trình đàotạo và quảnlý quá trình đàotạohệ vừa
làm vừa học ở trường cao đẳng.
- Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng quá trình đàotạo và quảnlý quá trình đào
tạo hệ ... sở lý luận về quá trình đàotạo và quảnlý quá trình đàotạo
hệ vừa làm vừa học ở trường cao đẳng. Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng quá
trình đàotạo và quảnlý quá trình đàotạo hệ...
... công tác quảnlýđào tạo, từ đó đề xuất một số biện pháp
quản lý, cũng như một quy trình quảnlý hoạt đàotạo cử nhân quảnlý giáo dục tại Khoa Sư
phạm nhằm nâng cao chất lượng đàotạohệ cử nhân ... trình đàotạo mà chỉ dừng lại
ở mức phối hợp quảnlý lớp và học viên.
2.2.3. Các hệđào tạo:
Các hệđàotạo chuyên ngành quảnlý giáo dục ở Khoa là hệ chuyên tu (học 24 tháng) và
hệ tại ... giải quyết dưới dạng
các biện pháp quảnlý hoạt động đàotạohệ cử nhân quảnlý giáo dục. Đề tài “Một số biện pháp
quản lý hoạt động đàotạohệ cử nhân quảnlý giáo dục của Khoa Sư phạm - Đại...
...
sách
Xử lý
đặc
biệt
III. Các chức năng và yêu cầu chức năng của hệthống
Hệ thống th viện gồm có các chức năng chính sau:
Quản lý sách
Quản lý độc giả
Quản lý việc mợn trả sách
Quản lý các th ... tên
Hệ thốngquảnlýthông tin bạn đọc, sách và mợn trả dựa trên thẻ từ
5
Phần 2 . Phân tích hệ thống
I. Sơ đồ chức năng BFD
Hệ thốngquảnlý th viện đợc phân rà thành các chức năng nh sau:
- Quản ... năng quảnlý thành viên và đăng kí thành viên mới.
Bộ phận quảnlý kho: có chức năng quảnlý và bảo quản sách .
Bộ phận quảnlý mợn trả có chức năng xử lý tiến trình mợn trả.
Bộ phận báo cáo thống...
... điện dựa công nghệ hệthốngthông tin địa lí (GIS- Geographic Information System), được
TÍCH HỢP CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỊA LÍ VÀ MATLAB TRONG
BÀI TOÁN PHÂN TÍCH VÀ QUẢN LÍ HỆTHỐNG ĐIỆN
INTEGRATION ... nhanh chóng
của hệthốngthông tin không gian, với khởi đầu là phương tiện để lưu trữ đơn thuần thông tin đồ họa.
Ngày nay, hệthốngthông tin địa lí GIS đã trở thành hệthốngquản lí thông tin ... bày việc tích hợp công nghệ GIS với công cụ MatLAB vào công việc quản lí và tính
toán lưới điện hệthống điện trong các trường hợp tổng quát nhất. Trên nền GIS việc quản lí, phân tích
lưới...
... thốngđàotạo
được phân tách thành 2 hệ thống, hệthốngquảnlý nội dung LCMS (Learning
Content Managerment System) và hệthốngquảnlýđàotạo LMS (Learning
Management System) để có thể quản ... có nghĩa là các hạ tầng phần mềm ứng dụng đàotạo đã tồn tại
trước đây là lỗi thời. Các hệthống như hệthốngquảnlý sinh viên, quảnlý nhân sự,
quản lý thư viện cung cấp những thành phần cơ ...
tuyến.
Người học tương tác với hệthốngthông qua hệthống LMS vì chức năng chính
của hệthống LMS là quảnlý người học và các hoạt động của hệthốngđàotạo
trực tuyến.
LCMS cung cấp...