... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatuý nhà trường Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatúytrường trung học sở huyệnKiếnXươngtỉnhTháiBình Chương ... 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatúytrường trung học sở huyệnKiếnXươngtỉnhTháiBình Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCPHÒNGCHỐNGMATÚY XÂM NHẬP ... PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCPHÒNGCHỐNGMATÚYTẠICÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆNKIẾN XƢƠNG TỈNHTHÁIBÌNH 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 3.2 Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáo dục...
... biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatúytrường trung học sở huyệnKiếnXươngtỉnhTháiBình -4- Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCPHÒNGCHỐNGMATÚYTẠICÁC NHÀ ... Cơ sở lý luận quản lí hoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatuý nhà trường Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatúytrường trung học sở huyệnKiếnXươngtỉnhTháiBình Chương ... quảnlýhoạtđộnggiáodục phòng, chốngmatúytrườngTHCShuyệnKiếnXươngtỉnhTháiBình từ đề xuất biện pháp để nâng cao hiệu giáodục PCMT cho học sinh trườngTHCShuyệnKiếnXươngtỉnh Thái...
... gồm hai loại tác độngquản lý: (1) tác động chủ thể quảnlý bên bên nhà trường, (2) tác động chủ thể quảnlý bên nhà trườngQuảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquảnlýgiáodục cấp nhằm hướng ... thầy, hoạtđộng học tập- tự giáodục trò diễn trình dạy học giáodục Có thể nói rằng, quảnlý nhà trường thực chất quảnlý trình dạy học- giáodục 1.3.4 Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodục PCMT Quản ... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục PCMT Hiệu trường số trường THPT địa bàn tỉnh An Giang 1.2 Lý luận hoạtđộnggiáodục PCMT trường THPT 1.2.1 Khái niệm matúy Trong Từ điển tiếng Việt, “ matúy ...
... Trên sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, hoạtđộnggiáodục PCMT trườngTHCS Đó sở để tìm hiểu thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục phòng, chốngmatúytrườngTHCS ... sở lý luận quản lí hoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatuýtrườngTHCS Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatúytrường trung học sở Cẩm Bình, Thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng ... trình quản lí hiệu trưởnghoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatúytrườngTHCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lí hiệu trưởnghoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatúytrườngTHCS Cẩm Bình, ...
... hoạch giáodụcgiáodục phòng, chốngmatúy đưa vào kế hoạch hoạtđộng chung hàng tháng, hàng tuần nhà trường để toàn trường thực Từ kế hoạch giáodục phòng, chốngmatúy Ban đạo hoạtđộnggiáodục ... sát trường; làm sân khấu di động để phục vụ cho hoạtđộnggiáodục lên lớp có hoạtđộnggiáodục phòng, chốngmatúy Hiệu trưởng duyệt kinh phí kịp thời cho hoạtđộnggiáodục phòng, chốngmatúy ... quảnlý để hoạtđộnggiáodục phòng, chốngmatúytrường THPT Tam Hiệp ngày hiệu thời gian tới nên viết sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “Một số biện pháp quản lí hoạtđộnggiáodục phòng, chống...
... nhng HGDNGLL cỏc trng THCS huyn Krụng Bỳk cũn quỏ m h, cha thc s tr thnh mt hot ng b ớch cho hc sinh Vi lý ú, tụi chn ti : Qun lý hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp cỏc trng THCS huyn Krụng Bỳk Lờ ... Qun lý hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp cỏc trng THCS huyn Krụng Bỳk II Mc ớch nghiờn cu Tụi rt tõm c vi ti ny vi mc ớch, mong mun : bn thõn soi ri li nhng lý lun ó hc vo thc tin cụng tỏc qun lý ... gi lờn lp cỏc trng THCS huyn Krụng Bỳk tnh k Lk Tỡm hiu thc trng qun lý HGDNGLL cỏc trng THCS huyn Krụng Bỳk, tnh k Lk xut mt s bin phỏp nhm nõng cao hiu qu cụng tỏc qun lý HGDNGLL tng bc ỏp...
... vi mô: quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trƣờng sở giáodục khác 15 1.2.3 Quảnlý nhà trường Vấn đề quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trƣờng nhà trƣờng sở giáo dục, nơi thực mục tiêu giáodục Khi nghiên ... 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trƣờng THPT 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trường THPT 1.4.1.1 Quảnlý việc triển khai hoạtđộng theo chủ điểm chương trình hoạtđộnggiáo ... cứu lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp, thực trạng quảnlýhoạtđộng trƣờng THPT Huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng từ xác định biện pháp quảnlý nhằm nâng cao hiệu hoạtđộnggiáo dục...
... nhiên, giáo d c th h tr v n b ph n nòng c t c a lĩnh v c giáo d c cho toàn xã h i Theo nghĩa h p: Qu n lí giáo d c ch y u qu n lí giáo d c th h tr , giáo d c nhà trư ng, giáo d c h th ng giáo d ... ñ giáo d c h c sinh thông qua HĐGDNGLL: giáo d c truy n th ng, giáo d c văn hóa t thi n nhân ñ o, ph i h p ñ a phương lao ñ ng, hư ng nghi p, ph i h p v i quan GD pháp lu t, phòng ch ng matúy ... 1.3 V trí, ch c năng, nhi m v , quy n h n c a phòng GD-ĐT 1.3.1 V trí, ch c năng, nhi m v c a phòng GD-ĐT 1.3.1.1 V trí, ch c c a phòng GD-ĐT PhòngGiáo d c Đào t o quan chuyên môn thu c U ban...
... lực kỹ quảnlý Hê thông cac công cu giup quan ̣ ́ ́ ̣ ̀ ́ ̀ ̉ lý làm tốt chức quảnlýHoạtđộng chủ đạo buổi thứ hai trường tiểu học hoạtđộng dạy học hoạtđônggiaoduc khac như: hoạtđộng ngoại ... việc đề xuất lựa chọn hình thức tổ chức dạy học Quảnlý CSVC&TBDH Quảnlý môi trường dạy học Quảnlý đánh giá kết dạy học 4 1.3 Hoạtđộnggiáodục buổi thứ hai trƣờng tiểu học 1.3.1 Trương Tiêu ... cua Bô GD&ĐT như: ̣ ́ ̣ ̉ ̉ ̣ Quảnlý việc thực nêp day hoc buôi thư hai ́ ̣ ̣ ̉ ́ Quảnlý việc thực đổi phương pháp dạy học Quảnlýhoạtđộng dạy giáo viên Quảnlý phương tiện, điêu kiên phuc...
... Khỏi nim v qun lý nh trng Qun lý nh trng l qun lý vi mụ Nú l mt h thng ca qun lý v mụ: Qun lý GD Qun lý nh trng cú th hiu mt chui tỏc ng hp lý ( cú mc ớch, t giỏc, h thng, cú k hoch ) mang tớnh t ... nht: qun lý l s tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý n khỏch th qun lý nhm lm cho t chc hot ng ca hiu qu cao 1.2.1.2 Qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc nm qun lý hoỏ tinh thn Qun lý h thng ... vai trò giáodục Muốn tiến hành công nghiệp hoá, đại hoá thắng lợi phải phát triển mạnh giáodục - đào tạo, phát huy nguồn lực ngời, yếu tố phát triển nhanh bền vững Nghị rõ mục tiêu giáodục Việt...
... gian quảnlýtrường học Sở Giáodục Đào tạo tỉnhPhòngGiáodụchuyện Cấp quảnlýquan trọng trực tiếp cuả hoạtđộnggiáodụcquanquảnlý nhà trường Mục đích quảnlý nhà trường đưa nhà trường ... tác động có tổ chức, có mục đích chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý Chức quảnlý Chức quảnlý dạng hoạtđộngquảnlý chuyên biệt, thông qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm ... cảnh cụ thể trườngmà nhà quảnlý tiếp cận nội dung hoạtđộng theo cách khác để vận dụng cách linh hoạt có hiệu 1.2.5 Quảnlýhoạtđộng GDNGLL Quảnlýhoạtđộng GDNGLL hệ thống tác động có hướng...
... Bộ giáodục đào tạo Trờng đại học vinh Hồ thị minh hoa Một số giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trờng trung học phổ thông huyện quỳnh lu, tỉnh nghệ an Chuyên ngành: quảnlýgiáodục ... nhm x lý s liu thu c úng gúp ca ti 8.1 V mt lý lun: Lun gúp phn nht nh gúp phn lm sỏng t c s lý lun v thc tin ca qun lý HGDNGLL cho hc sinh THPT 8.2 V mt thc tin: xut mt s gii phỏp qun lý HGDNGLL ... ngha khỏi quỏt nh sau: Qun lý l s tỏc ng cú mc ớch, cú k hoch ca ch th qun lý lờn i tng qun lý nhm t c mc tiờu 1.2.2.2 Khỏi nim qun lý giỏo dc Cho n khỏi nim qun lý giỏo dc c trỡnh by theo nhiu...
... 1.3 Lý luận quảnlý HĐGD NGLL trường THPT 26 T T 1.3.1 Các khái niệm quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý HĐGD NGLL 26 T T 1.3.2 Các chức quảnlý HĐGD NGLL 28 T T 1.3.3 Phân cấp quản ... cố phát triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, thiếu hoạtđộnggiáodục lên lớp - Hoạtđộnggiáodục lên lớp (HĐGD NGLL) phận trình giáodục nhà trường phổ thông Đó hoạtđộng tổ chức học môn văn ... với đông đảo bạn bè 1.3 Lý luận quảnlý HĐGD NGLL trường THPT 1.3.1 Các khái niệm quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý HĐGD NGLL 1.3.1.1 Khái niệm quản lý: Theo Từ điển giáodục học nhà xuất từ điểm...
... Biện pháp quảnlý HĐGDNGLL Biện pháp quảnlý HĐGDNGLL cách làm, cách thực để quảnlý HĐGDNGLL - Quảnlý đội ngũ GVCN thực HĐGDNGLL */ Quảnlý việc chuẩn bị GVCN cho học sinh tham gia hoạtđộng tự ... giáo khoa hoạtđộng 78 giáodục lên lớp 3.2.4 3.2.5 3.2.6 Chỉ đạo tổ chuyên môn, khối chủ nhiệm tham gia tổ chức hoạtđộnggiáodục lên lớp Phối hợp lực l-ợng xã hội tham gia hoạtđộnggiáodục ... gia hoạtđộnggiáodục lên lớp Xây dựng đội ngũ quảnlý tổ chức hoạtđộnggiáodục 3.2.2 lên lớp giỏi chuyên môn nghiệp vụ có tinh thần trách nhiệm 73 cao Tổ chức xây dựng kế hoạch hoạt động...
... GDNGLL: - Quảnlýhoạtđộng trị xã hội - Quảnlýhoạtđộng phục vụ học tập, tìm hiểu khoa học - Quảnlýhoạtđộng công ích xã hội - Quảnlýhoạtđộng văn hoá nghệ thuật - Quảnlýhoạtđộng thể ... độnggiáodục môi trường - Quảnlýhoạtđộng lao động công ích - Quảnlýhoạtđộng xã hội từ thiện 1.2.4 Giải pháp quảnlýhoạtđộng GDNGLL Theo từ điển Tiếng Việt “Giải pháp cách làm, cách ... trường THPT huyện đảo Phú Quốc, tỉnhKiên Giang Chương Một số giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trường THPT huyện đảo Phú Quốc, tỉnhKiên Giang 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT...
... hoạtđộng GDNGLL trường THPT Hoạtđộng GDNGLL hoạtđộnggiáodục tổ chức học môn văn hóa hoạtđộng tiếp nối hoạtđộng dạy học lớp Nó có quan hệ chặt chẽ với hoạtđộng dạy học hoạtđộnggiáodục ... xa so với hoạtđộng học sinh - Cáchoạtđộnggiáodục tạo môi trường cho hoạtđộng học sinh hoạtđộng học sinh định phát triển nhân cách cá nhân Vì hoạtđộnggiáodục phải dựa vào hoạtđộng học ... nghệ thuật, thể dục thể thao - Cáchoạtđộng vui chơi, tham quan, du lịch, giao lưu văn hoá - Cáchoạtđộnggiáodục môi trường - Cáchoạtđộng lao động công ích 16 - Cáchoạtđộng xã hội từ...
... niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.1.1 Khái niệm quảnlý 1.2.1.2 Quảnlýgiáodục 1.2.1.3 Quảnlý nhà trường 5 1.2.2 Khái niệm hoạt động, hoạt ... trườngQuảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộng sau: quảnlýgiáo viên; quảnlý học sinh; quảnlý trình dạy học giáo dục; quảnlý sở vật chất trang thiết bị trường học; quản ... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp Giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp cách làm, cách giải vấn đề khó khăn, trở ngại để nâng cao chất lượng hoạtđộng GDNGLL 1.3 Hoạtđộnggiáo dục...