... đặc biệt, giáodụchọc người lớn, lịch sử giáo dục, giáodụchọc so sánh, giáodụchọc môn, quảnlýgiáo dục, kinh tế giáo dục, … Như ta thấy cấu trúc giáodụchọc phức tạp ngành khoahọc vô quan ... dụchọc phổ thông, giáodụchọcnghề nghiệp, giáodụchọc đại học, … - Theo loại hình, chun ngành đào tạo ta có: giáodụchọcquân sự, giáodụchọc y học, … - Theo lĩnh vực ta có : giáodụchọc ... động giáodục – dạy học +, Môi trường giáodục – dạy học • Nhiệm vụ nghiên cứu giáodụchọc : Nghiên cứu phát triển hệ thống lý luận giáodụchọc : nghiên cứu thân trình giáodục tượng giáo dục, ...
... Nghiên cứu nước 19 1.2 GIÁODỤC ĐẠI HỌCVÀQUẢNLÝ TRƯỜNG ĐẠI HỌC 24 1.2.1 Vai trò giáodục đại học 24 1.2.2 Trường đại họcquảnlý trường đại học 25 1.2.3 Tự chủ trách ... lượng giáodục Cơ sở giáodục Chương trình đào tạo Đại học European University Association Giáodục đào tạo Giáodục đại học Hành nghiệp Học sinh, sinh viên Hội đồng trường Khoahọc công nghệ ... 1.2 GIÁODỤC ĐẠI HỌCVÀQUẢNLÝ TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.2.1 Vai trò giáodục đại học Lịch sử phát triển nhân loại chứng minh: xã hội muốn tồn phát triển tiến phải thực giáodục liên tục hệ người Giáo dục...
... Đội ngũ đội ngũ cán quảnlýgiáodục 1.2.5 Chất lượng chất lượng đội ngũ cán quảnlýgiáodục 1.3 Một số vấn đề nữ cán quẩnlýgiáodục 1.3.1 Những yêu cầu cán quảnlýgiáodục 1.3.2 Những tiêu ... nhà quảnlý phù hợp với yêu cầu khách quan 1.2.2 QuảnlýgiáodụcGiáodụcquảnlýgiáodục tồn song hành Nếu nói giáodục tượng xã hội phát triển với tồn phát triển xã hội lồi người nói quảnlý ... trường Quảnlýgiáodục trước hết thực chất quảnlý người Điều có nghĩa tổ chức cách khoahọc lao động người tham gia vào trình giáodục Trong quảnlýgiáo dục, tác động qua lại chủ thể quảnlý đối...
... tính Một số ý kiến nhầm lẫn giáodục giới tính với giáodục tính dục, giáodục tình tình dục, giáodục tình yêu Thực tính dục phận giới tính Sự thu hẹp phạm vi giáodục giới tính đưa đến tác dụng ... tính giáo dục, tính thực tiễn… mơn học khác, cần phải ý thêm vấn đề sau đây: - Giáodục giới tính phải gắn liền với giáodục đạo đức, giáodục nhân cách, hình thành giới quankhoahọcGiáodục ... liệu giảng dạy giáodục giới tính - Quảnlý việc tìm hiểu nhận thức thái độ học tập học sinh giáodục giới tính - Quảnlý nguồn cung cấp kiến thức giới tính cho học sinh - Quảnlý việc tổ chức...
... chủ động quảnlý tài trường, bao gồm chủ động quảnlý hoạt động thu, chi, quảnlý phân phối quỹ kết dư, quảnlý quỹ chuyên dụng, quảnlý tài sản, quảnlý nợ phải trả trường CĐ Quảnlý tài trường ... sở giáodục hệ thống giáodục quốc dân * Công khai sở giáodục - Mục tiêu sở giáodục thực công khai: 34 + “Thực công khai cam kết sở giáodục chất lượng giáodục công khai chất lượng giáodục ... cấp n lý thấp cấp sở tron g việc cung cấp dịch vụ giáodục Ba lĩnh vực phân cấp quảnlýgiáodục nhà nước ta là: Phân cấp hoạt động, tổ chức biên chế, tài Tuy nhiên , phân cấp quảnlýgiáo dục...
... khoa học: Khi nghiên cứu đề tài “Biện pháp Quảnlý phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp nhà trường” cần làm rõ nội dung khoahọc sau: + Các khái niệm: Quản lý, biện pháp quản lý, ... nghiên cứu đánh giá giáodục + Đối tượng nghiên cứu đánh giá giáo dục: loại hình hoạt động giáo dục, mối quan hệ chúng, chức hoạt động giáodục nhu cầu thực thi chức hệ thống giáodục + Nội dung nghiên ... đưa biện pháp quảnlý đội ngũ giáo viên theo tiêu chí chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên coi thành tựu cuả khoahọc đánh giá Tuy nhiên thân khoahọc đánh giá đề tài nghiên cứu khoahọc mang nhược...
... hợp Ví dụ lĩnh vực giáo dục, đánh giá giáodục vừa lĩnh vực nghiên cứu khoahọcquảnlýgiáo dục, vừa công cụ hữu hiệu quảnlýgiáodục nhằm phán đoán giá trị của nghiệp giáodục để điều chỉnh, ... Ký văn bản; Quảnlý giải văn bản: - Quảnlý giả văn đến; - Quảnlý giải văn đi; - Lập hồ sơ hành giao nộp hồ sơ, tài liệu vào lưu trữ quanQuảnlý sử dụng dấu: - Các loại dấu; - Quảnlý dấu; - ... độ phát triển nghệp giáodục cải tiến để giáodục ngày đáp ứng tốt nhu cầu cộng đồng xã hội Ví dụ: Đánh giá chất lượng đào tạo bậc cao đẳng ngành Văn thư Lưu trữ hệ vừa làm vừa học Trường Cao...
... dạy họcgiáodục 30 Có thể mô tả cấp độ quảnlýgiáodục làm sở để xây dựng khái niệm quản lí giáodục tơng ứng với cấp độ quảnlý nh sơ đồ sau : Quản lí giáodụcquản lí giáodục vĩ mô Quản lí ... giáodục mầm non đến giáodục đại học Trường học/ sở giáodụcQuản lí tổ chuyên môn Hoạt động dạy họcgiáodụcQuản lí người dạy người học Sơ đồ 1.2: Sơ đồ mô tả cấp độ quản lí giáodục Qun lý ... lực giáodụchọc liệu, môi trờng giáodục sở giáo dục, quan hệ giáodục + Mục tiêu quản lí giáodục phát triển thành tố hệ thống giáodục mặt quy mô, cấu chất lợng chúng 29 + Chủ thể quản lí giáo...
... Viện KhoaHọc Công Nghệ Tàu Thuỷ III Đánh giá thực trạng quảnlý tiền lơng Chơng III: Một số kiến nghị nhằm hoàn thiện quảnlý tiền lơng Viện KhoaHọc Công Nghệ Tàu Thuỷ Chơng i Lý luận chung quản ... trạng quảnlý tiền lơng Viện khoahọc công nghệ tàu thuỷ I Quá trình hình thành phát triển, đặc điểm liên quan đến quảnlý tiền lơng Viện KhoaHọc Công Nghệ Tàu Thuỷ II Thực trạng quảnlý tiền ... giúp nhà quảnlý áp dụng để trả lơng công hợp lý Chơng II Thực trạng quảnlý tiền l ơng viện khoahọc công nghệ tàu thuỷ I Quá trình hình thành phát triển, đặc điểm liên quan đến quảnlý tiền...
... muốn Một ngun nhân cơng tác quảnlýgiáodục hướng nghiệp THPT chưa hiệu Quảnlýgiáodục hướng nghịêp THPT chưa hiệu chưa nhận thức đầy đủ quy luật tính quy luật quảnlýgiáo dục, giáodục hướng ... mục tiêu giáodục Vậy, Quảnlýgiáodục nói chung (và quảnlý trường học nói riêng) hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật chủ thể quảnlý (hệ thống giáo dục) nhằm làm cho ... quan hệ giáodục phổ thông giáodụcnghề nghiệp, từ nhiệm vụ giáodục hướng nghiệp giáodục thường xuyên đơn vị địa bàn huyện, lý để thân lựa chọn đề tài: quảnlýgiáodục hướng nghiệp cho học sinh...
... thống quảnlý xã hội Khoahọcquảnlýgiáodục xuất sau so với khoahọcquảnlý kinh tế Ở nước phương Tây, người ta vận dụng lý luận quảnlý xí nghiệp vào quảnlý sở giáodục (trường học) coi quản ... quảnlý sở giáodụcquảnlý loại “Xí nghiệp” đặc biệt Với cách tiếp cận khác nhau, nhà khoa học, nhà nghiên cứu đưa khái niệm quảnlýgiáodục sau: Theo tác giả M.I.Konzacov: Quảnlýgiáodục ... tác quảnlýgiáodục nói chung, quảnlý nhà trường nói riêng gồm có quảnlý hoạt động giáodục diễn nhà trường quan hệ nhà trường với xã hội nội dung sau: - Quảnlý hoạt động dạy học - Quản lý...
... Cán quảnlýgiáodục nhà trƣờng THPT tỉnh Phú Thọ - Cán quảnlý chuyên viên GDTC phòng giáodục sở giáodục tỉnh Phú Thọ - Các chuyên gia nhà khoahọc lĩnh vực GDTC trƣờng học Viện khoahọc TDTT ... giáodục phổ thơng tồn diện, bao Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ gồm giáodục trị đạo đức cách mạng, giáodục văn hóa, khoa học, giáodục kỹ thuật, giáodục lao động giáodục ... gìn tăng cƣờng thể chất cho học sinh 1.2.3 Khái niệm quảnlýgiáodục Đối với cấp quảnlý nhà nƣớc, khái niệm quảnlýgiáodục gồm có quan niệm sau: Quảnlýgiáodục tác động tự giác (có ý thức,...
... [26, tr.33] Quảnlý nhà trường quảnlý tập thể giáo viên học sinh, để họ lại tự quảnlý trình dạy học - giáo dục, nhằm tạo sản phẩm nhân cách người lao động [26, tr.54] Quảnlý trường học hiểu ... văn hoá - khoahọc với giáodục KTTH-HN; cần thiết phải làm cho cán quảnlýgiáodục có nhận thức đắn giáodục KTTH-HN, đồng thời làm cho cấp quyền địa phương quan tâm mức mặt giáodục Trên sở ... vận dụng khoahọcquảnlýgiáodục vào việc quảnlý GDHN, định hướng công tác tổ chức hoạt động GDHN phục vụ nghiệp công nghiệp hố, đại hố đất nước Trong đó, thực tế công tác quảnlýgiáodục trường...
... vụ cho giáo viên yêu cầu giáo viên thường xuyên tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, tránh sai sót q trình dạy họcgiáo viên Phạt học sinh Tại trường trung học, thầy giáo vật lý phạt học sinh ... gây thương tích Cơ giáo tát học sinh, phụ huynh “nện” cô giáoMộtgiáo viên chủ nhiệm tát học sinh vào mặt làm em bị chảy máu cam em dép lê, cô hỏi lại tỏ thái độ vô lễ với cô giáo Sau sơ cứu, ... em chạy vào trường, xông vào lớp nắm cổ áo dài cô giáo dùng guốc đánh cô giáo lớp, trước chứng kiến học sinh lớp Hiệu trưởng xử lý nào? Gợi ý Cần xử lý nghiêm túc vấn đề giáo viên đánh học sinh,...
... mục tiêu giáodục pháp luật 29 1.4.2 Quảnlýgiáodục pháp luật 30 1.4.3 Quảnlý chức giáodục pháp luật 31 1.4.4 Quảnlý phương pháp giáodục pháp luật 33 1.4.5 Quảnlý hoạt ... Giáo viên chủ nhiệm PHHV : Phụ huynh học viên PHHS : Phụ huynh học sinh GV : Giáo viên HS : Học sinh QL : Quảnlý ix TT GDTX : Trung tâm giáodục thường xuyên QLGD : Quảnlýgiáodục GDCD : Giáo ... thể quảnlý với khách thể quảnlý nhằm đưa hoạt động sư phạm hệ thống giáodục đạt kết mong muốn 16 1.2.8 Quảnlýgiáodục pháp luật Quảnlý công tác GDPL tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới...
... lực Viện Khoahọc Công nghệ GTVT 46 3.2 Thực trạng quảnlý nhân lực Viện khoahọc công nghệGiao thông Vận tải 55 3.3 Đánh giá công tác quảnlý nhân lực Viện khoahọc công nghệGiao ... chức Viện Khoahọc Công nghệGiao thông Vận tải 42 3.1.4 Yêu cầu quảnlý nhân lực Viện Khoahọc Công nghệGiao thông Vận tải .44 3.1.5 Tính đặc thù nhân lực Viện Khoahọc Công nghệ GTVT ... HỒN THIỆN CƠNG TÁC QUẢNLÝ NHÂN LỰC TẠI VIỆN KHOAHỌCVÀ CÔNG NGHỆGIAO THÔNG VẬN TẢI 74 4.1 Phương hướng mục tiêu công tác quảnlý nhân lực Viện khoahọc công nghệGiao thông Vận...
... đƣợc thể rõ nét quảnlýgiáodục với quảnlý tác nghiệp trƣờng 22 học sở giáo dục; đối tƣợng chủ yếu quảnlý ngƣời, nhƣng quảnlý ngƣời quảnlýgiáodục có ý nghĩa huấn luyện, giáodục ngƣời, tạo ... dung quản lý, tùy theo tầm quan trọng cấu trúc hệ thống quảnlý đƣợc chia cấp độ khác nhau: cấp quảnlý chiến lƣợc (quản lý nhà nƣớc tầm vĩ mô), cấp quảnlý chiến thuật (quản lý địa phƣơng) cấp quản ... gồm: đối tƣợng quảnlý (giáo viên học sinh), chủ thể quảnlý (bộ máy quảnlý lãnh đạo), tạo mạng lƣới quan hệ tổ chức ngƣời hệ quảnlý hệ đƣợc quảnlý Tổ chức thực tác động quảnlý để triển khai...