... đánh giá chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy GV Nhà trường 2.2 Chất lƣợng hoạtđộnggiảngdạy GV 2.2.1 Công cụ đánh giá chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy GV Đánh giá chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy thông ... giá chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy môn học GV tự đánh giá chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy môn học, thông qua việc xây dựng phiếu đánh giá chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy dành cho GV SV CHƢƠNG 2: CHẤT ... chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy GV 1.2 Cơ sở lý luận 1.2.1 Các khái niệm liên quan đến đánh giá chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy Các khái niệm liên quan đến đánh giá chấtlượnghoạtđộnggiảng dạy...
... đánh giá chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy GV 49 2.2 Chất lƣợng hoạtđộnggiảngdạygiảngviên 52 2.2.1 Công cụ đánh giá chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy GV 52 2.2.2 Chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy GV ... Giảngdạy 19 1.2.1.3 Chấtlượng 21 1.2.1.4 Chấtlượnggiáo dục đại học 22 1.2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy 30 1.2.3 Tiêu chí đánh giá chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy ... tiếp cận đánh giá chấtlượng 36 hoạtđộnggiảngdạy 1.2.5 Công cụ đánh giá chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy 1.3 Kết luận Chƣơng 42 44 CHƢƠNG 2: CHẤT LƢỢNG HOẠTĐỘNGGIẢNGDẠY 45 CỦA GV VÀ SỰ KHÁC...
... tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạygiáoviên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Các kế hoạch hành động để vận dụng điều học công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạygiáoviên ... tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy giữ vị trí quan trọng công tác quảnlý nhà trường Mục tiêu quảnlýchấtlượng đào tạo tảng, sở đểnhà quảnlý xác định mục tiêu quảnlý khác hệ thống mục tiêu quản ... Công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạygiáoviên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Thực trạng Hoạtđộnggiảngdạy đội ngũ giáoviên trường Tiểu học Lý Công Uẩn,...
... giá hoạtđộnggiảngdạygiảngviên 51 1.2.5.1 Tiêu chí đánh giá chất lƣợng hoạtđộnggiảngdạy 51 1.2.5.2 Các tiếp cận đánh giá hoạtđộnggiảngdạygiảngviên 58 + SV đánh giá hoạtđộnggiảng ... điểm dạy học đại học Giảngdạyhoạtđộng truyền thụ kiến thức, kỹ cho ngƣời học nhà giáoGiảngdạy đôi gắn liền với hoạtđộng học tập học viên hợp thành hoạtđộngdạy học lĩnh vực sƣ phạm Giảngdạy ... hƣởng đến chất lƣợng hoạtđộnggiảng dạy: Trên sở phân tích quan niệm chất lƣợng, chất lƣợng giảngdạy đại học, phân tích chấthoạtđộnggiảng dạy, quan niệm giảngdạy có chất lƣợng xác định yếu...
... đánh giá chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy GV 49 2.2 Chất lƣợng hoạtđộnggiảngdạygiảngviên 52 2.2.1 Công cụ đánh giá chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy GV 52 2.2.2 Chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy GV ... Giảngdạy 19 1.2.1.3 Chấtlượng 21 1.2.1.4 Chấtlượnggiáo dục đại học 22 1.2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy 30 1.2.3 Tiêu chí đánh giá chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy ... tiếp cận đánh giá chấtlượng 36 hoạtđộnggiảngdạy 1.2.5 Công cụ đánh giá chấtlượnghoạtđộnggiảngdạy 1.3 Kết luận Chƣơng 42 44 CHƢƠNG 2: CHẤT LƢỢNG HOẠTĐỘNGGIẢNGDẠY 45 CỦA GV VÀ SỰ KHÁC...
... Công đoàn viên xuất sắc 2.2 Thực trạng hoạtđộng liên quan đến Quảnlýhoạtđộnggiảngdạygiáoviên Trường mẫu giáo Long Thuận-Thủ Thừa năm học 2012-2013 Hoạtđộngquảnlýgiảngdạygiáo viên: -Xây ... điều đòi hỏi người cán quảnlý phải quan tâm nhiều đến hoạtđộnggiảngdạygiáo viên, phải quảnlýhoạtđộngdạy học giáoviên thật sâu sát, đạo, uốn nắn kịp thời chấtlượng GDMN đạt hiệu đáp ... dạn xử lýgiáoviên bị vi phạm, ngại va chạm với giáoviên 3.CÁC KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIẢNGDẠYCỦAGIÁOVIÊN TẠI TRƯỜNG MÃU GIÁO LONG THUẬN NĂM HỌC 2012-2013 Các hoatđộng dự...
... lao độngQuảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường TCCN nhiệm vụ quan trọng người CBQL Quảnlýhoạtđộnggiảngdạyquảnlý việc thực nhiệm vụ người giáoviênquảnlýgiảngdạyQuảnlýhoạtđộnggiảngdạy ... động: hoạtđộngdạy học, hoạtđộng thực hành nghề nghiệp, hoạtđộnggiáo dục thẩm mỹ, thể chất Trong hoạtđộnghoạtđộngdạy học hoạtđộng trọng tâm hoạtđộnggiảngdạygiáoviênhoạtđộng chủ ... 16 giáo viên: gồm cán quản lý, giáoviêngiáoviên kiêm nhiệm Trong có giáoviêndạy môn Giáo dục trị, giáoviêndạy môn Giáo dục quốc phòng giáoviên 36 dạyGiáo dục thể chất, giáoviên dạy...
... vi, tác động chi phối hành động, thể thái độ tình cảm 1.2.3.4 Quảnlýchấtlượnghoạtđộngdạy học Quảnlýchấtlượnghoạtđộngdạy học không quảnlý đơn hoạtđộngdạy học mà phải quảnlý đến ... hoạtđộngdạy học giáoviên - Đánh giá kết học tập học sinh Kết luận chương Qua nghiên cứu hệ thống hóa sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlýchấtlượnghoạtđộng ... 24 - Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trường: Bao gồm hoạt động: Quảnlýgiáo viên; quảnlý học sinh; quảnlý trình dạy họcgiáo dục; quảnlý sở vật chất, trang thiết bị nhà trường; quảnlý tài...
... thể quảnlý thực chức quảnlý 1.2.3.2 Quảnlýchấtlượngdạy học Quảnlýchấtlượngdạy học hệ thống tác động có hướng đích chủ thể quảnlý đến trình dạy học yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngdạy ... từ thực mục tiêu dạy học đặt Quảnlýchấtlượngdạy học không quảnlýchấtlượng HĐD nguời thầy, chấtlượng HĐH trò mà phải quảnlý tất điều kiện cần thiết đảm bảo chấtlượngdạy học thầy trò: ... Quảnlýchấtlượngdạy học hướng tới quảnlý yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngdạy học Dạy học ngoại ngữ nói chung dạy học tiếng Anh nói riêng trình dạy học có đặc thù riêng biệt Quảnlýchất lượng...
... kiểm tra giáoviên Điều thể rõ môi quan hệ chấtgiáoviên sinh viên, hoạtđộngdạyhoạtđộng học trình dạy học 1.2.2.Tổ chức hoạtđộng tự học sinh viên Tổ chức hoạtđộng tự học sinh viên bao ... lý việc giáo dục động học tập, bồi dưỡng kỹ tự học tổ chức hoạtđộng tự học cho sinh viên NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Tìm hiểu sở lý luận hoạtđộng tự học nói chung hoạtđộng tự học sinh viên vật lý ... cho sinh viên tự học hướng 1.2.4.Vai trò động tự học Mọi hoạtđộng người hoạtđộng có mục đích, thúc đẩyđộnghoạtđộngĐộnghoạtđộng lực đẩy trực tiếp, nguyên nhân trực tiếp hành động, tạo...
... vi, tác động chi phối hành động, thể thái độ tình cảm 1.2.3.4 Quảnlýchấtlượnghoạtđộngdạy học Quảnlýchấtlượnghoạtđộngdạy học không quảnlý đơn hoạtđộngdạy học mà phải quảnlý đến ... hoạtđộngdạy học giáoviên - Đánh giá kết học tập học sinh Kết luận chương Qua nghiên cứu hệ thống hóa sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlýchấtlượnghoạtđộng ... hoạch chất lượng, quy trình chất lượng, kiểm soát chất lượng, đánh giá chấtlượng cải thiện chất lượng, tất nằm hệ thống chấtlượng Tiêu chuẩn Việt Nam quảnlýchấtlượng xác định: Quảnlýchất lượng...
... hóa sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlýchấtlượnghoạtđộngdạy học đồng thời tìm hiểu nội dung quảnlýchấtlượng yếu tổ ảnh hưởng đến chấtlượngdạy học ... quảnlýgiáo dục quảnlý nhà trường 10 1.2.2 .Dạy học, quảnlýhoạtđộngdạy học 16 1.2.3 Chất lượng, quảnlýchấtlượnghoạtđộngdạy học 19 1.3 Một số vấn đề quảnlýchấtlượngdạy ... vi, tác động chi phối hành động, thể thái độ tỉnh cảm 1.2.3.4 Quảnlýchắtlượnghoạtđộngdạy học Quảnlýchấtlượnghoạtđộngdạy học không quảnlý đơn hoạtđộngdạy học mà phải quảnlý đến...
... phương pháp quảnlýchấtlượnghoạt động, lĩnh vực đó; ví dụ quảnlýchấtlượnggiáo dục, quảnlýchấtlượngdạy học Từ khái niệm giải pháp trên, hiểu: Giải pháp quảnlýchấtlượnghoạtđộng tổ ... Chủ thể Chủ quản lýthể quảnlý Chức quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương pháp quảnlý Sơ đồ: Mô hình trình tác độnghoạtđộngquảnlý Tóm lại: Quảnlýhoạtđộng có liên quan đến người ... mối quan hệ với trình độ phương thức hoạtđộng tổ chức b Quảnlýchấtlượnghoạtđộng tổ chuyên môn Quảnlýchấtlượnghoạtđộng tổ chuyên môn trường THCS quảnlý đội ngũ tổ trưởng chuyên môn nhà...
... chấtlượnghoạtđộng có phối hợp nhằm định hướng kiểm soát tổ chức chấtlượngQuảnlýchấtlượnghoạtđộng tương tác phối hợp lẫn nhằm định hướng kiểm soát tổ chức chấtlượngHoạtđộngquảnlý ... kiểm tra, kiểm soát hoạtđộngquảnlý Vì vậy, nội dung quảnlýchấtlượnghoạtđộng Kiểm toán Nhà nước bao gồm: quảnlýhoạtđộng tham mưu thuộc máy điều hành, quảnlýhoạtđộng kiểm toán Kiểm ... thiện, phục vụ tích cực hiệu hoạtđộng Kiểm toán Nhà nước 2.2.2 Thực trạng quảnlýchấtlượnghoạtđộng KTNN 2.2.2.1 Hoạtđộngquảnlý Để quảnlý điều hành toàn diện hoạtđộng KTNN phải có máy lãnh...
... khiển hoạtđộng học 1.2.3 QuảnlýgiảngdạyQuảnlýgiảngdạy trình tác động có kế hoạch, có chủ đích, hợp quy luật nhà quảnlýgiáo dục đến hoạtđộngdạy người giáoviên nhằm đạt mục tiêu dạy ... như: Quảnlý việc xây dựng kế hoạch, chương trình dạy học; Quảnlý việc phân công giảngdạy cho giáo viên; Quảnlý việc chuẩn bị kế hoạch giảnggiáo viên; Quảnlý việc thực kế hoạch dạygiáo viên; ... viên; Quảnlý phương pháp, phương tiện dạy học; Quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn; Quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng giáo viên; Quảnlýhoạtđộng kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh; Quảnlý điều...
... lýgiáo viên, học sinh – sinh viên, quảnlý trình dạy học giáo viên, hoạtđộng học tập học sinh – sinh viên, quảnlý sở vật chất, trang thiết bị dạy học, quảnlý tài vv 1.4.5 Quảnlý trình dạy ... trình quảnlýhoạtđộng tự học sinh viên 1.4.7.1 Các lực lượngquảnlý bên nhà trường * Giáoviên tổ chức hoạtđộng tự học cho sinh viên * Các tổ chức tham gia quảnlýhoạtđộng tự học sinh viên: ... quảnlýquanquảnlýgiáo dục cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạtđộnggiảng dạy, học tập, giáo dục nhà trường + Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộng : Quản lý...
... phát triển + Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộng : Quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh – sinh viên, quảnlý trình dạy học giáo viên, quảnlýhoạtđộng học tập ... hoạtđộng trung tâm trình dạy học hoạtđộng khác nhà trường hướng vào hai hoạtđộng trọng tâm Do trọng tâm hoạtđộngquảnlý nhà trường quảnlý trình dạy học giáo dục, quảnlýhoạtđộng lao động ... dạy học giáoviênHoạtđộng tự học sinh viên chịu tác động nhiều yếu tố yếu tố tổ chức quảnlýhoạtđộngdạy học giáoviên có ảnh hưởng nhiều Chính để nâng cao kết hoạtđộng tự học cho sinh viên...