... LUẬN CHUNG VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒN
NHÂN LỰC TRONG QUÁTRÌNHPHÁTTRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI
1.1. Khái niệm về nguồnnhânlực và pháttriểnnguồnnhân lực.
1.1.1. Các quan niệm về nguồnnhân lực.
Theo ... trạng nguồnnhânlực và pháttriểnnguồnnhânlực của tỉnh
Kiên Giang 29
2.2.1 Quy mô và tốc độ tăng nguồnnhânlực 29
2.2.2 Chất lượng nguồnnhânlực 34
2.2.3 Thực trạng sử dụng nguồnnhânlực ... tăng lên tương ứng của chất lượng nguồnnhân lực.
Về chất lượng nguồnnhân lực:
Thực trạng về nguồnnhân lực, chất lượng nguồnnhânlực và pháttriển
nguồn nhânlực hiện có của Tỉnh là một trong...
... hoạch và Phát triển
35
Chuyên đề tốt nghiệp Nguyễn Thị Tính
Sự cần thiết khách quan phải pháttriểnnguồnnhânlực trong
quá trìnhpháttriển kinh tế Việt Nam.
I. Nguồnnhân lực, nguồn lao ... trạng nguồnnhânlực của Việt Nam giai đoạn 1991-2000.
1. Số lợng nguồnnhân lực.
Số nguồnnhânlực tiếp tục tăng với tốc độ cao và mức gia tăng tuyệt đối lớn
là nguồn nội lực cho pháttriển ... ngời tổ chức sử dụng các
nguồn lực khác để tạo thành một hệ thống động lực thúc đẩy xà hội phát triển.
Nhận thức rõ vai trò của nguồnnhânlực với quátrìnhpháttriển kinh tế của đất n-
ớc,...
... loại nguồnnhânlực 3
3. Vai trò của nguồnnhânlực ` 4
4. Yêu cầu đối với nguồnnhânlực ở nông thôn 5
II. Nội dung pháttriểnnguồnnhânlực 6
1. Số lợng nguồnnhânlực 6
2. Chất lợng nguồnnhân ... nguồnnhânlực chất lợng
cao. Để quátrìnhpháttriểnnguồnnhânlực đem lại hiệu quả sử dụng cao,
công tác pháttriểnnguồnnhânlực phải phù hợp với đặc điểm, tiềm năng,
định hớng pháttriển ... chất lợng
nguồn nhân lực, gây ra hạn chế về mặt sức khoẻ ,kìm hÃm quátrìnhpháttriển
nguồn nhânlực ở nông thôn.
4. Chất lợng nguồnnhânlực nông thôn.
Việt Nam có một nguồnnhânlực dồi dào,...
...
tiếp vào quátrình GDĐH nhằm đào tạo NNL có trình độ cao, bồi dưỡng và phát
triển nhân tài cho đất nước.
Như vậy, giảng viên đại học phải là lực lượng trí thức tinh hoa trong nguồn
nhân lực của ... đào tạo và
phát triểnnguồnnhânlực trong các trường thuộc khối kinh tế thông qua các
chương trình HTĐTQT.Qua đó, góp phần tạo nền tảng lý luận cho vấn đề đào tạo
nguồn nhânlực thông qua ... đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực của các trường
đại học kinh tế, đối tượng nghiên cứu chính của luận án sẽ chỉ tập trung vào đội ngũ
giảng viên – lực lượng chủ chốt của nguồnnhânlực trong...
... Nguồnnhânlực 2
1.2. Pháttriểnnguồnnhânlực 2
2. Vai trò và sự cần thiết của đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực trong
chuyển dịch cơ cấu kinh tế 3
3. Chính sách đào tạo và pháttriểnnguồn ... một nguồn tài nguyên, một
nguồn lực của sự phát triển. Bởi vậy, việc pháttriển con ngời, pháttriểnnguồn
nhân lực trở thành vấn đề chiếm vị trí trung tâm trong hệ thống pháttriển các
nguồn ... sách đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực phục vụ cho xuất khẩu
lao động trong quátrình chuyển dịch cơ cấu kinh tế.
* Nguồnnhân lực.
1. Các khái niệm.
1.1. Nguồnnhân lực
Là nguồnlực về con ngời...
... cập
tới pháttriểnnguồnnhânlực là:
- Tiếp tục đổi mới, tạo chuyển biến cơ bản, toàn diện về pháttriển giáo
dục đào tạo, KHCN, nâng cao chất lợng nguồnnhânlực với cơ cấu hợp lý, triển
khai ... hiểm. KHCN cũng là
nguồn lực không có giới hạn, không ngừng phát triển. Tuy nhiên, cần phải thấy
14
Chơng 2
Một số giải pháp pháttriểnnguồnnhânlực
việt nam phục vụ quátrình công nghiệp ... hậu, khiếm khuyết, chậm pháttriển .
1.1.2 chất lợng nguồnnhânlực Việt Nam
Nguồn nhânlực là tổng thể các tiềm năng lao động, vì vậy, theo một
nghĩa hẹp, nguồnnhânlực có thể đợc hiểu nh...
... pháttriển từ góc độ xã
hội, pháttriểnnguồnnhânlực là quátrình tăng lên về mặt số lượng (quy mô) nguồn
nhân lực và nâng cao về mặt chất lượng nguồnnhân lực, tạo ra cơ cấu nguồnnhânlực ... này chỉ quátrìnhpháttriểnnguồnnhânlực để cung cấp nguồn
nhân lực có chất lượng cho đất nước nói chung. Nếu áp dụng khái niệm này vào
trong doanh nghiệp, pháttriểnnguồnnhânlực là sự ... đến mục tiêu cuối cùng của pháttriểnnguồn
nhân lực là pháttriển tổ chức, pháttriển cá nhân người lao động.
Theo khái niệm này thì nội dung pháttriểnnguồnnhânlực bao gồm ba loại
hoạt...
... những nguồnlực có giới hạn thì nguồnnhânlực và khoa học công nghệ là
không có giới hạn. Việt Nam cha có KHCN thực sự phát triển, vì vậy nguồn
nhân lực chính là một thế mạnh. Nguồnnhânlựcphát ... hậu, khiếm khuyết, chậm pháttriển .
1.1.2 chất lợng nguồnnhânlực Việt Nam
Nguồn nhânlực là tổng thể các tiềm năng lao động, vì vậy, theo một
nghĩa hẹp, nguồnnhânlực có thể đợc hiểu nh ... lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368
Những thành công của Việt Nam về pháttriểnnguồnnhânlực đà đợc ghi
nhận. Trong năm 2001, pháttriểnnguồnnhânlực Việt Nam đứng thứ 7 trong
10 ngành nhận ODA nhiỊu...
... Lý luận chung 2
* Nguồnnhânlực 2
1. Các khái niệm 2
1.1. Nguồnnhânlực 2
1.2. Pháttriểnnguồnnhânlực 2
2. Vai trò và sự cần thiết của đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực trong
chuyển ... một nguồn tài nguyên, một
nguồn lực của sự phát triển. Bởi vậy, việc pháttriển con ngời, pháttriểnnguồn
nhân lực trở thành vấn đề chiếm vị trí trung tâm trong hệ thống pháttriển các
nguồn ... sách đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực phục vụ cho xuất khẩu
lao động trong quátrình chuyển dịch cơ cấu kinh tế.
* Nguồnnhân lực.
1. Các khái niệm.
1.1. Nguồnnhân lực
Là nguồnlực về con ngời...
... lực
Xuất phát từ quan niệm về nguồnlực và pháttriểnnguồnnhânlực nêu trên,
theo chúng tôi, nội dung cơ bản của pháttriểnnguồnnhânlực bao gồm:
- Pháttriểnnguồnnhânlực về mặt số lượng;
- Phát ... trọng để pháttriểnnguồnnhân lực. Trong quá
trình phân tích và đánh giá Luận văn đã nêu rõ sự khác biệt giữa pháttriển
nguồn nhânlực và pháttriển con người.
Phát triểnnguồnnhânlực nhìn ... người lao động
phát triển toàn diện.
NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂN
LỰC CHO QUÁTRÌNH CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA
1.1 Nguồnnhânlực và pháttriểnnguồnnhânlực
1.1.1...