... xâydựngpháttriểnnguồnnhânlực 63 2.2.2 Chủ trương Đảng tỉnh VĩnhPhúcxâydựngpháttriểnnguồnnhânlực (2005 – 2010) 66 2.3 QuátrìnhđạoxâydựngpháttriểnnguồnnhânlựcVĩnh ... Đảng tỉnh VĩnhPhúcxây dựng, pháttriểnnguồnnhânlực (2005 – 2010) Chương 3: Kết kinh nghiệm Đảng tỉnh VĩnhPhúcxâydựngpháttriểnnguồnnhânlực 10 Chương 1: CHỦ TRƯƠNG VÀ SỰ CHỈĐẠO CỦA ... kinh nghiệm lãnh đạo Đảng tỉnh VĩnhPhúcxâydựngpháttriểnnguồnnhânlực Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đố ượng: Sự lãnh đạo Đảng tỉnh VĩnhPhúcxâydựngpháttriểnnguồnnhânlực - Phạm vi +...
... LIỆU NGHIÊN CỨU VỀ NGUỒNNHÂNLỰCVÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.1 CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ NGUỒNNHÂNLỰC 1.1.1 Cơ sở lý luận nguồnnhânlực 1.1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcNguồnnhânlực “là tiềm lao ... chất bên nguồnnhânlực Chất lƣợng nguồnnhânlực tiêu phản ánh trình độ pháttriển kinh tế mà phản ánh trình độ pháttriển mặt đời sống xã hội Bởi lẽ chất lƣợng nguồnnhânlực cao tạo động lực mạnh ... nghiệp, công nhân kỹ thuật * Pháttriểnnguồnnhân lực: - Khái niệm pháttriểnnguồnnhânlực đƣợc hiểu góc độ hoàn thiện, nâng cao chất lƣợng nguồnnhânlực có điều chỉnh hợp lý số lƣợng Để phát Số...
... LIỆU NGHIÊN CỨU VỀ NGUỒNNHÂNLỰCVÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.1 CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ NGUỒNNHÂNLỰC 1.1.1 Cơ sở lý luận nguồnnhânlực 1.1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcNguồnnhânlực “là tiềm lao ... chất bên nguồnnhânlực Chất lƣợng nguồnnhânlực tiêu phản ánh trình độ pháttriển kinh tế mà phản ánh trình độ pháttriển mặt đời sống xã hội Bởi lẽ chất lƣợng nguồnnhânlực cao tạo động lực mạnh ... nghiệp, công nhân kỹ thuật * Pháttriểnnguồnnhân lực: - Khái niệm pháttriểnnguồnnhânlực đƣợc hiểu góc độ hoàn thiện, nâng cao chất lƣợng nguồnnhânlực có điều chỉnh hợp lý số lƣợng Để phát Số...
... LIỆU NGHIÊN CỨU VỀ NGUỒNNHÂNLỰCVÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.1 CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ NGUỒNNHÂNLỰC 1.1.1 Cơ sở lý luận nguồnnhânlực 1.1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcNguồnnhânlực “là tiềm lao ... chất bên nguồnnhânlực Chất lƣợng nguồnnhânlực tiêu phản ánh trình độ pháttriển kinh tế mà phản ánh trình độ pháttriển mặt đời sống xã hội Bởi lẽ chất lƣợng nguồnnhânlực cao tạo động lực mạnh ... nghiệp, công nhân kỹ thuật * Pháttriểnnguồnnhân lực: - Khái niệm pháttriểnnguồnnhânlực đƣợc hiểu góc độ hoàn thiện, nâng cao chất lƣợng nguồnnhânlực có điều chỉnh hợp lý số lƣợng Để phát Số...
... LIỆU NGHIÊN CỨU VỀ NGUỒNNHÂNLỰCVÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.1 CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ NGUỒNNHÂNLỰC 1.1.1 Cơ sở lý luận nguồnnhânlực 1.1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcNguồnnhânlực “là tiềm lao ... chất bên nguồnnhânlực Chất lƣợng nguồnnhânlực tiêu phản ánh trình độ pháttriển kinh tế mà phản ánh trình độ pháttriển mặt đời sống xã hội Bởi lẽ chất lƣợng nguồnnhânlực cao tạo động lực mạnh ... nghiệp, công nhân kỹ thuật * Pháttriểnnguồnnhân lực: - Khái niệm pháttriểnnguồnnhânlực đƣợc hiểu góc độ hoàn thiện, nâng cao chất lƣợng nguồnnhânlực có điều chỉnh hợp lý số lƣợng Để phát Số...
... LIỆU NGHIÊN CỨU VỀ NGUỒNNHÂNLỰCVÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.1 CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ NGUỒNNHÂNLỰC 1.1.1 Cơ sở lý luận nguồnnhânlực 1.1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcNguồnnhânlực “là tiềm lao ... chất bên nguồnnhânlực Chất lƣợng nguồnnhânlực tiêu phản ánh trình độ pháttriển kinh tế mà phản ánh trình độ pháttriển mặt đời sống xã hội Bởi lẽ chất lƣợng nguồnnhânlực cao tạo động lực mạnh ... nghiệp, công nhân kỹ thuật * Pháttriểnnguồnnhân lực: - Khái niệm pháttriểnnguồnnhânlực đƣợc hiểu góc độ hoàn thiện, nâng cao chất lƣợng nguồnnhânlực có điều chỉnh hợp lý số lƣợng Để phát Số...
... 114 13 Trần Kim Dung (2005) , Quản trị nguồnnhân lực, Nxb Thống kê, Hà Nội 14 Đỗ Thu Hằng (2003), "Về pháttriểnnguồnnhânlực cho công nghiệp hóa, đại hóa rút ngắn Việt ... Giáo trình quản trị nhân lực, Hà Nội 29 Uỷ ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên (1998), Dự án tổng quan pháttriển kinh tế xã hội vùng miền núi dân tộc thời kỳ 1998 - 2010, Thái Nguyên 30 Uỷ ban nhân ... giai đoạn 2006 - 2010, Thái Nguyên 23 Vũ Bá Thể (2005) , Phát huy nguồnlực người để công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội 24 Nguyễn Tiệp (2007), "Đào tạo pháttriển lao động chuyên...
... bƣớc xâydựng hình ảnh nông thôn giầu đẹp văn minh Phát huy tốt vai trò nguồnnhânlực tác động trực tiếp đến pháttriển kinh tế xã hội Sau thời gian nghiên cứu, tìm hiểu thực trạng nguồnnhânlực ... số giải pháp pháttriển kinh tế để nâng cao hiệu sử dụngnhânlực vùng nghiên cứu Để phát huy vai trò nguồnnhânlực vùng khu vực nông thôn cần thực theo giải pháp nêu Tuy nhiên vào đặc điểm ... khoa học kỹ thuật, pháttriển thành làng nghề truyền thống Giải phátpháttriển đô thị vệ tinh, xâydựng khu công nghiệp nhỏ kết hợp với thu hút đầu tƣ vào khu vực phù hợp, sở kinh tế thu hút...
... PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ NGUỒNNHÂNLỰC TRONG PHÁTTRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI KHU VỰC NÔNG THÔN TỈNH THÁI NGUYÊN 3.1 QUAN ĐIỂM PHƢƠNG HƢỚNG VÀ MỤC TIÊU PHÁT HUY NGUỒNNHÂNLỰC NÔNG THÔN 3.1.1 Quan điểm phát ... vai trò nguồnnhânlựcPhát huy nguồnnhânlực nông thôn phải dựa sở pháttriển mạnh mẽ sản xuất hàng hóa với hình thức tổ chức kinh doanh đa dạng Khuyến khích thành phần kinh tế đầu tƣ vào vùng ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 95 Nâng cao chất lƣợng nguồnnhânlực cần phải đƣợc ƣu tiên quan tâm hàng đầu, phải trƣớc bƣớc tiến trìnhpháttriển dựa quan điểm pháttriển đồng lĩnh vực chăm sóc sức khỏe,...
... cho pháttriển bền vững Lao động có chất lƣợng tốt phải có trình độ văn hóa có sức khỏe tốt Muốn phát huy nhân tố ngƣời nông thôn phải trọng nâng cao chất lƣợng nguồn lao động mặt thể lực, trí lực ... nhiều nguyên nhân tạo nên khác cấu lao động theo vị trí làm việc Trong thực trạng pháttriển kinh tế xã hội vùng ảnh hƣởng lớn đến cấu việc làm lao động - Ở vùng thấp kinh tế pháttriển hơn, kinh ... sách quan tâm đầu tƣ sở vật chất để pháttriển mạnh phong trào thể dục thể thao cộng đồng Tóm lại: Y tế, giáo dục ảnh hƣởng lớn đến chất lƣợng nguồnnhânlực Đầu tƣ cho y tế, giáo dục đầu tƣ...
... TRẠNG SỬ DỤNGNGUỒNNHÂNLỰC KHU VỰC NÔNG THÔN TỈNH THÁI NGUYÊN 2.2.1 Thực trạng số lƣợng chất lƣợng nguồnnhânlực 2.2.1.1 Số lượng nguồnnhânlực Số lƣợng nguồnnhânlực tiêu phản ánh nguồn lao ... quan tâm đầu tƣ xây dựng, cải tạo nâng cấp công trình hạ tầng phục vụ pháttriển nông nghiệp Bảng 2.7 Một số tiêu lĩnh vực sản xuất nông nghiệp tỉnh Chỉ tiêu Đvt 2001 2002 2003 2004 2005 GDP ngành ... vậy, để nâng cao chất lƣợng nguồnnhânlực cần phải đào tạo chuyên môn kỹ thuật cho lao động khu vực nông thôn Nhƣ trình độ kỹ thuật ngƣời lao động vừa động lực để pháttriển kinh tế hộ cách bền...
... trạng pháttriển ngƣời từ có kế hoạch, chiến lƣợc pháttriển toàn diện ngƣời tƣơng lai HDI đƣợc sử dụng để so sánh pháttriển mang tính bền vững đƣợc sử dụng để so sánh phân hóa, pháttriển không ... thuận lợi để pháttriển hệ sinh thái đa dạng bền vững, thuận lợi cho pháttriển ngành nông, lâm nghiệp nói chung Tuy vậy, vào mùa mƣa với lƣợng mƣa tập trung lớn thƣờng xảy tai biến sụt lở, trƣợt ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 38 có sét làm gạch ngói, cát sỏi dùng cho xâydựng Đáng ý nhóm khoáng sản vật liệu xâydựng tỉnh đá carbonat bao gồm đá vôi xâydựng có trữ lƣợng xấp xỉ 100 tỷ m3, đá vôi xi măng Núi...
... trò quan trọng làm nẩy sinh nhân tố kích thích pháttriểnnguồnnhânlực đƣợc điều tiết mạnh mẽ hệ thống pháp luật Hiệu ứng pháp luật kích thích pháttriểnnguồnnhânlực nhƣ bảo đảm quyền lợi ... yếu tố kìm hãm trìnhpháttriển kinh tế đất nƣớc - Một số đặc điểm nguồnnhân lực: + Đặc trƣng nguồnnhânlực theo nhóm nghề: Đặc điểm bật lao động phổ thông chiếm tỷ trọng lớn lực lƣợng lao động ... 10,6 16,5 2005 44,4 22,7 21,7 11,1 16,9 Nguồn: Bộ Lao động – TBXH, năm 2006 Trong năm từ 2001 đến 2005nguồnnhânlực Việt Nam tăng khoảng 4,3 triệu ngƣời, bình quân hàng năm nguồnnhânlực tăng...
... LIỆU NGHIÊN CỨU VỀ NGUỒNNHÂNLỰCVÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.1 CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ NGUỒNNHÂNLỰC 1.1.1 Cơ sở lý luận nguồnnhânlực 1.1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcNguồnnhânlực “là tiềm lao ... chất bên nguồnnhânlực Chất lƣợng nguồnnhânlực tiêu phản ánh trình độ pháttriển kinh tế mà phản ánh trình độ pháttriển mặt đời sống xã hội Bởi lẽ chất lƣợng nguồnnhânlực cao tạo động lực mạnh ... nghiệp, công nhân kỹ thuật * Pháttriểnnguồnnhân lực: - Khái niệm pháttriểnnguồnnhânlực đƣợc hiểu góc độ hoàn thiện, nâng cao chất lƣợng nguồnnhânlực có điều chỉnh hợp lý số lƣợng Để phát Số...
... phương pháp nghiên cứu…… 1.1 Cơ sở khoa học nguồnnhânlực …………………………… …… 1.1.1 Cơ sở lý luận nguồnnhânlực …………………………………… 1.1.2 Cơ sở thực tiễn ý nghĩa nguồnnhânlực …………………… 14 1.2 Phương pháp ... trò nguồnnhânlựcpháttriển kinh tế xã hội khu vực nông thôn tỉnh Thái Nguyên 94 3.1 Quan điểm phương hướng mục tiêu phát huy nguồnnhânlực nông thôn 94 3.1.1 Quan điểm phát huy vai trò nguồn ... chế nguồnnhânlực khu vực nông thôn … … … 91 2.3.2 Những khó khăn, trở ngại việc phát huy vai trò nguồnnhânlực khu vực nông thôn ………………… ………………………… … 92 Chương III: Một số giải pháp phát...
... Thiết lập mối quan hệ nhân tố với tiêu phân tích xếp nhân tố theo trình tự định, từ nhân tố lợng đến nhân tố chất - Bớc 3: Lần lợt thay nhân tố kỳ phân tích vào kỳ gốc theo trình tự xếp bớc - Bớc ... định nhân tố ảnh hởng đơn giản hơn, việc nhóm số hạng tính chênh lệch nhân tố ảnh hởng cho ta mức độ ảnh hởng nhân tố đến tiêu phân tích Nh phơng pháp số chênh lệch đợc áp dụng trờng hợp nhân ... giảm nguồn vốn + Nguồn vốn giảm tài sản, tăng nguồn vốn + Nguồn vốn sử dụng vốn phải cân Cuối tiến hành xếp tiêu nguồn vốn sử dụng vốn theo trình tự định tuỳ theo mục tiêu phân tích phản ánh vào...
... phương pháp nghiên cứu…… 1.1 Cơ sở khoa học nguồnnhânlực …………………………… …… 1.1.1 Cơ sở lý luận nguồnnhânlực …………………………………… 1.1.2 Cơ sở thực tiễn ý nghĩa nguồnnhânlực …………………… 14 1.2 Phương pháp ... trò nguồnnhânlựcpháttriển kinh tế xã hội khu vực nông thôn tỉnh Thái Nguyên 94 3.1 Quan điểm phương hướng mục tiêu phát huy nguồnnhânlực nông thôn 94 3.1.1 Quan điểm phát huy vai trò nguồn ... chế nguồnnhânlực khu vực nông thôn … … … 91 2.3.2 Những khó khăn, trở ngại việc phát huy vai trò nguồnnhânlực khu vực nông thôn ………………… ………………………… … 92 Chương III: Một số giải pháp phát...
... xem xét nguồnnhânlực tiêu phản ánh trình độ pháttriển kinh tế mà yếu tố pháttriển hiệu sử dụngnguồnnhânlực phản ánh trình độ pháttriển mặt đời sống xã hội Bởi lẽ chất lƣợng nguồnnhân * ... nghiệm nước pháttriển sử dụngnguồnnhânlựcNguồnlựcpháttriển gồm nguồnlực tự nhiên nguồnlực ngƣời, nguồnlực tự nhiên tài nguyên thiên nhiên số hữu hạn nhƣng nguồnlực ngƣời lại mang tính vô ... trở nên) + Số năm học trung bình (tính ngƣời từ đủ 15 tuổi trở nên) * Pháttriểnnguồnnhân lực: - Khái niệm pháttriểnnguồnnhânlực đƣợc hiểu góc độ hoàn thiện, nâng cao chất lƣợng nguồn nhân...
... công nhân kỹ thuật * Pháttriểnnguồnnhân lực: - Khái niệm pháttriểnnguồnnhânlực đƣợc hiểu góc độ hoàn thiện, nâng cao chất lƣợng nguồnnhânlực có điều chỉnh hợp lý số lƣợng Để pháttriểnnguồn ... nguồnnhân lực: Là trạng thái định thể mối quan hệ yếu tố cấu thành nên chất bên nguồnnhânlực Chất lƣợng nguồnnhânlực tiêu phản ánh trình độ pháttriển kinh tế mà phản ánh trình độ pháttriển ... đánh giá chất lƣợng, trình độ pháttriểnnguồnnhânlực hay gọi cách khác số pháttriển ngƣời Ngày với việc pháttriểnnguồnnhân lực, ngƣời ta quan tâm nhiều đến yếu tố pháttriển mức độ chênh...