0

quyết định việc cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất và xử lý các trường hợp vi phạm thuộc thẩm quyền

phương pháp giải hình học phẳng

phương pháp giải hình học phẳng

Toán học

... hai đường thẳng song song • Đònh phương hai véc tơ: Đònh : Cho hai véc tơ a b với b ≠ a phương b a b b a Đònh : ⇔ ∃!k ∈ cho a = k b Nếu a ≠ số k trường hợp xác đònh sau: k > a hướng b ... : Nếu λ ≠ μ ≠ Δ ≠ Δ1 Δ1 trường hợp phương trình Δ vi t dạng sau: m(A1 x + B1y + C1 ) + (A x + B2 y + C2 ) = (A1 x + B1y + C1 ) + n(A x + B2 y + C2 ) = BÀI TẬP ÁP DỤNG: Vi t phương trình đường ... đường tròn nội tiếp ΔABC ⇔ JA = − JD BD J VIII Một số kiến thức thường sử dụng khác: Công thức tính diện tích tam giác theo toạ độ ba đỉnh : D B Đònh 12: Cho tam giác ABC Đặt AB = (a1; a2...
  • 26
  • 320
  • 0
toanmath com   phương pháp chuẩn hóa tọa độ giải hình học phẳng oxy   nguyễn tiến chinh

toanmath com phương pháp chuẩn hóa tọa độ giải hình học phẳng oxy nguyễn tiến chinh

Toán học

... tích Nhìn nh n v n đ ta th y toán cho d ki n nh v y M t cách r t t nhiên ta s nghĩ t i vi c thi t l p thêm d ki n cho toán ph i thông qua vi c tính toán y u t hình v - Bài toán cho d ki n xoay ... c Ox Oy ch a c nh t ng ng c a góc vuông ch n đ n v tr c b ng đ dài c a m t hai c nh góc vuông B ng cách ch n nh v y, tham s đ c gi m t i đa có th d ng hình c ng d ng áp d ng thu n l i ... Ta có th xây d ng m t h tr c b ng cách d a vào đ ng cao C th , ta d ng đ ng cao t m t đ nh T m tài li u To n ? Chuy n nh - www.toanmath.com NGUY N TI N CHINH VINASTUDY VN CHU N HÓA T A Đ b t k...
  • 9
  • 499
  • 1
Giải hình học phẳng bằng phương pháp tọa độ (tác giả nguyễn minh tân)

Giải hình học phẳng bằng phương pháp tọa độ (tác giả nguyễn minh tân)

Trung học cơ sở - phổ thông

... thuộc đường thẳng cố định 4y = 3x D điểm cố định ID = IH ( I thuộc đường trung trực DH ) nên I di động Parabol cố định nhận đường thẳng 4y = 3x làm đường chuẩn D tiêu điểm ) Nhận xét : Vi c sử ... đinh 𝐵𝐼 = 15 11 15 15 𝑎; 𝐵𝐶 𝐵𝐶 Nhận xét : Với cách giải vi c sử dụng phương pháp tọa độ đơn giản, vi c tìm tọa độ điểm I đơn giản, từ ta xác định vị trí điểm I CÁC BÀI TẬP TỰ LUYỆN Bài tập 1: ... (26.7%) (37.8%) (24.4%) 0 Bài học kinh nghiệm: - Vi c sử dụng phương pháp tọa độ vào giải bải tập hình học phẳng quan trọng chọn hệ trục tọa độ thích hợp, vi c chọn hệ trục tọa độ giảm tải trình tính...
  • 27
  • 430
  • 0
Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới

Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới

Thạc sĩ - Cao học

... Phần mềm Vi giới hỗ trợ vi c dạy toán cách hiệu Vi c sử dụng có hiệu phần mềm Vi giới lớp học phụ thuộc vào GV Phần mềm Vi giới tạo cho GV hội để điều chỉnh vi c dạy hợp với nhu cầu đặc biệt ... hóa, đại hóa đất nước Hiện nay, vai trò CNTT giáo dục giới khẳng định Ở nước ta vi c sử dụng CNTT vi c dạy học trường phổ thông phát triển, thực tế cho thấy để thực vi c ứng dụng CNTT vào chiều ... mối liên hệ yếu tố cố định yếu tố không cố định, vi c nhận định tập hợp điểm, quỹ tích điểm thuộc đường thẳng hay cung tròn mà đường thuộc đường cung tròn thuộc cung b Các toán phép biến hình,...
  • 115
  • 1,839
  • 2
Thiết kế một số  bài giảng giúp  học sinh giải bài tập hình học phẳng

Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng

Thạc sĩ - Cao học

... Phần mềm Vi giới hỗ trợ vi c dạy toán cách hiệu Vi c sử dụng có hiệu phần mềm Vi giới lớp học phụ thuộc vào GV Phần mềm Vi giới tạo cho GV hội để điều chỉnh vi c dạy hợp với nhu cầu đặc biệt ... hóa, đại hóa đất nước Hiện nay, vai trò CNTT giáo dục giới khẳng định Ở nước ta vi c sử dụng CNTT vi c dạy học trường phổ thông phát triển, thực tế cho thấy để thực vi c ứng dụng CNTT vào chiều ... mối liên hệ yếu tố cố định yếu tố không cố định, vi c nhận định tập hợp điểm, quỹ tích điểm thuộc đường thẳng hay cung tròn mà đường thuộc đường cung tròn thuộc cung b Các toán phép biến hình,...
  • 115
  • 1,165
  • 1
Số phức và ứng dụng số phức vào giải toán hình học phẳng

Số phức ứng dụng số phức vào giải toán hình học phẳng

Khoa học tự nhiên

... li, vi mi im ca mt phng Oxy cú ta (a,b), ta t tng ng vi mt s phc z = a + ib Hỡnh Vy cú s tng ng -1 gia hp tt c cỏc s phc Ê vi hp tt c cỏc im ca mt mt phng Vỡ mi im cú ta (a,b) mt phng tng ng vi ... z = x + iy vi im M(x,y) mt phng vi h ta vuụng gúc Descartes Oxy, v gi z l ta v ca im M (i vi h ta ú); kớ hiu M(z), hoc kớ hiu n gin hn l M; uuur ng thi cng ng nht s phc z = x + iy vi vộc t OM ... G ca tam giỏc ABC Gii Gi s mt phng vi h ta vuụng gúc Oxy cho gc ta O trựng vi tõm ng trũn (C), trc honh song song vi dõy cung BC Do ú trc tung vuụng gúc vi BC v i qua trung im I ca BC Ta cú...
  • 43
  • 3,852
  • 10
THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG  GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC PHẲNG  Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VI THẾ GIỚI

THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC PHẲNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VI THẾ GIỚI

Quản trị kinh doanh

... Phần mềm Vi giới hỗ trợ vi c dạy toán cách hiệu Vi c sử dụng có hiệu phần mềm Vi giới lớp học phụ thuộc vào GV Phần mềm Vi giới tạo cho GV hội để điều chỉnh vi c dạy hợp với nhu cầu đặc biệt ... hóa, đại hóa đất nước Hiện nay, vai trò CNTT giáo dục giới khẳng định Ở nước ta vi c sử dụng CNTT vi c dạy học trường phổ thông phát triển, thực tế cho thấy để thực vi c ứng dụng CNTT vào chiều ... mối liên hệ yếu tố cố định yếu tố không cố định, vi c nhận định tập hợp điểm, quỹ tích điểm thuộc đường thẳng hay cung tròn mà đường thuộc đường cung tròn thuộc cung b Các toán phép biến hình,...
  • 115
  • 999
  • 0
Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới

Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới

Thạc sĩ - Cao học

... Phần mềm Vi giới hỗ trợ vi c dạy toán cách hiệu Vi c sử dụng có hiệu phần mềm Vi giới lớp học phụ thuộc vào GV Phần mềm Vi giới tạo cho GV hội để điều chỉnh vi c dạy hợp với nhu cầu đặc biệt ... hóa, đại hóa đất nước Hiện nay, vai trò CNTT giáo dục giới khẳng định Ở nước ta vi c sử dụng CNTT vi c dạy học trường phổ thông phát triển, thực tế cho thấy để thực vi c ứng dụng CNTT vào chiều ... mối liên hệ yếu tố cố định yếu tố không cố định, vi c nhận định tập hợp điểm, quỹ tích điểm thuộc đường thẳng hay cung tròn mà đường thuộc đường cung tròn thuộc cung b Các toán phép biến hình,...
  • 115
  • 1,109
  • 0
Tài liệu Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng

Tài liệu Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng

Toán học

... CD, FA Chứng minh rằng: M, N, P thẳng hàng * Phân tích Vi c chứng A minh định lí quen thuộc cách gọi thêm G giao điểm ME với AQ sử dụng định lí Menelaus O thuận đảo cho tam F B giác Cách chứng ... nhiều toán quen thuộc trước mà yêu cầu đề dừng lại vi c chứng minh tam giác MBC, NBC vuông Nếu biết điều này, ta chứng minh lại kết sử dụng vào vi c M E giải toán cho bổ đề (trong N không xét vị ... gọn * Một số toán giải nhiều cách dựng đường phụ có nhiều công cụ hỗ trợ bổ đề, định lí quen thuộc vi c dựng hình đơn giản lời giải nhẹ nhàng hơn, xét vi c chứng minh định lí Pascal sau đây:  VD...
  • 24
  • 951
  • 9
Bài giảng Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng

Bài giảng Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng

Toán học

... CD, FA Chứng minh rằng: M, N, P thẳng hàng * Phân tích Vi c chứng A minh định lí quen thuộc cách gọi thêm G giao điểm ME với AQ sử dụng định lí Menelaus O thuận đảo cho tam F B giác Cách chứng ... nhiều toán quen thuộc trước mà yêu cầu đề dừng lại vi c chứng minh tam giác MBC, NBC vuông Nếu biết điều này, ta chứng minh lại kết sử dụng vào vi c M E giải toán cho bổ đề (trong N không xét vị ... gọn * Một số toán giải nhiều cách dựng đường phụ có nhiều công cụ hỗ trợ bổ đề, định lí quen thuộc vi c dựng hình đơn giản lời giải nhẹ nhàng hơn, xét vi c chứng minh định lí Pascal sau đây:  VD...
  • 23
  • 1,665
  • 5
Bài giảng Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng

Bài giảng Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng

Toán học

... CD, FA Chứng minh rằng: M, N, P thẳng hàng * Phân tích Vi c chứng A minh định lí quen thuộc cách gọi thêm G giao điểm ME với AQ sử dụng định lí Menelaus O thuận đảo cho tam F B giác Cách chứng ... nhiều toán quen thuộc trước mà yêu cầu đề dừng lại vi c chứng minh tam giác MBC, NBC vuông Nếu biết điều này, ta chứng minh lại kết sử dụng vào vi c M E giải toán cho bổ đề (trong N không xét vị ... gọn * Một số toán giải nhiều cách dựng đường phụ có nhiều công cụ hỗ trợ bổ đề, định lí quen thuộc vi c dựng hình đơn giản lời giải nhẹ nhàng hơn, xét vi c chứng minh định lí Pascal sau đây:  VD...
  • 24
  • 730
  • 5
Bài soạn Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng

Bài soạn Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng

Toán học

... CD, FA Chứng minh rằng: M, N, P thẳng hàng * Phân tích Vi c chứng A minh định lí quen thuộc cách gọi thêm G giao điểm ME với AQ sử dụng định lí Menelaus O thuận đảo cho tam F B giác Cách chứng ... nhiều toán quen thuộc trước mà yêu cầu đề dừng lại vi c chứng minh tam giác MBC, NBC vuông Nếu biết điều này, ta chứng minh lại kết sử dụng vào vi c M E giải toán cho bổ đề (trong N không xét vị ... gọn * Một số toán giải nhiều cách dựng đường phụ có nhiều công cụ hỗ trợ bổ đề, định lí quen thuộc vi c dựng hình đơn giản lời giải nhẹ nhàng hơn, xét vi c chứng minh định lí Pascal sau đây:  VD...
  • 23
  • 789
  • 2
Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THCS khá và giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng

Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THCS khá giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng

Khoa học xã hội

... phổ thông cách dự giờ, quan sát vi c dạy GV vi c học HS, thăm dò ý kiến GV 5.3 Thực nghiệm s phạm - Tiến hành làm thực nghiệm s phạm lớp học thực nghiệm lớp học đối chứng - Phân tích, xử kết ... d // BC, ta vi c chứng minh: Chu vi ABC chu vi ABC tức AB + AC AB + AC 2.3.1.3 Hớng Thay vi c tìm cực đại đại lợng hình học vi c tìm cực tiểu đại lợng khác ngợc lại dụ 11: Chứng minh tam ... trị hình học, em thờng xuyên sử dụng loại kiến thức liên quan vận dụng linh hoạt kiến thức Các kiến thức đợc củng cố đào sâu đồng thời cần có kỹ năng, kỹ xảo vi c sử dụng phơng pháp giải, đặc biệt...
  • 79
  • 988
  • 3
Tài liệu Tuyển tập các bài toán giải tích trong hình học phẳng doc

Tài liệu Tuyển tập các bài toán giải tích trong hình học phẳng doc

Toán học

... cắt điểm Tính khoảng cách giao điểm Bài tập 29: Chứng minh K(0;2) nằm bên đường tròn (C): x2 + y2 –2x – 2y – = Đường thẳng d qua K cắt (C) M, N Vi t phương trình d trường hợp MN ngắn Bài tập 30: ... 27: Vi t phương trình tiếp tuyến chung đường tròn: (C 1) : x2 + y2 – 10x + 24y – 56 = 0, (C2): x2 + y2 –2x – 4y– 20 = Chứng tỏ đường tròn cắt điểm Tính khoảng cách giao điểm Bài tập 28: Chứng ... (m + 1)y + = cắt điểm thuộc góc phần tư thứ Bài tập 21: Cho tam giác ABC trọng tâm G(0;1/3), AB: x – y + =0, BC: 3x – 5y + = Vi t phương trình đường thẳng AC Bài tập 22: Vi t phương trình cạnh...
  • 4
  • 1,573
  • 19

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25