... trình giáo
Đổi mới mục tiêu, nội dung, chương trình giáo
dục
dục
2.
2.
Phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi mới PP giáo dục
Phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi mới PP giáo dục
3.
3.
Đổi mới quản lý giáo ... nghiệp
Đổi mới hệ thống GD đạihọc và sau đại học
Đổi mới hệ thống GD đạihọc và sau đại học
Phát triển số và chất đội ngũ giáo viên
Phát triển số và chất đội ngũ giáo viên
Xã hội hóa GD
Xã ... XẢ
NQ ĐH Đ NG XẢ
Định hướng: “Nâng cao chất lượng, hiệu quả
Định hướng: “Nâng cao chất lượng, hiệu quả
giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ,
giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ,...
... Sở Giáodục và Đào tạo
1. Giám đốc các Sở Giáodục và Đào tạo chỉ đạo các Phòng Giáodục và Đào
tạo, các cơ sở giáodục quán triệt, học tập và triển khai thực hiện Quyđịnhvề đạo
đức nhà giáo ... các quyđịnh trong văn bản này.
Điều 9. Các đại học, học viện, các trường đại học, cao đẳng, trung cấp
chuyên nghiệp, các cơ sở dạy nghề
Giám đốc các đại học, học viện, Hiệu trưởng các trường đại ... thực hiện về Bộ
Giáo dục và Đào tạo.
Điều 10. Các Bộ có quản lý các cơ sở giáodục và đào tạo
1. Chỉ đạo các cơ sở giáodục và đào tạo tổ chức thực hiện Quyđịnhvề đạo
đức nhà giáo.
2. Đảm...
... Sở Giáodục và Đào tạo
1. Giám đốc các Sở Giáodục và Đào tạo chỉ đạo các Phòng Giáodục và Đào
tạo, các cơ sở giáodục quán triệt, học tập và triển khai thực hiện Quyđịnhvề đạo
đức nhà giáo ... quả thực hiện về Bộ
Giáo dục và Đào tạo.
Điều 10. Các Bộ có quản lý các cơ sở giáodục và đào tạo
1. Chỉ đạo các cơ sở giáodục và đào tạo tổ chức thực hiện Quyđịnhvề đạo
đức nhà giáo.
2. Đảm ... ngành Giáodục phối hợp với các Ban, Ngành, Đoàn thể tổ chức
thực hiện Quyđịnhvề đạo đức nhà giáo.
2. Đảm bảo các điều kiện cho công tác bồi dưỡng, tuyên truyền, giáodục về
đạo đức nhà giáo, ...
...
THỰC TRẠNG GIÁODỤCĐẠIHỌC VÀ PHÁP LUẬT
VỀ GIÁODỤCĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY
2.1. Giáodụcđạihọc và sự phát triển của giáodụcđạihọc Việt Nam
2.1.1. Giáodụcđạihọc
Giáo dục luôn đóng ... hành vềgiáodụcđạihọc ở Việt
Nam. Qua nghiên cứu cơ sở lý luận của việc hoàn thiện pháp luật vềgiáodụcđạihọc và thực trạng giáo
dục đạihọc và hệ thống pháp luật vềgiáodụcđại học, ... giáodụcđạihọc Vương quốc Anh; Luật giáodụcđạihọc
Cộng hoà Pháp; Luật giáodụcđạihọc Cộng hoà Liên bang Đức; Luật giáodụcđạihọc Hợp chủng quốc
Hoa Kỳ; Luật giáodụcđạihọc Liên bang...
... quản lí giáo dục; xử
lí nghiêm túc, kịp thời đúng pháp luật các cá
nhân, tổ chức vi phạm Quyđịnh này.
Quy địnhvề đạo đức nhà giáo
QUY ĐỊNHVỀ ĐẠO ĐỨC NHÀ GIÁO
(ban hành kèm theo Quy t định số ... Sở Giáodục và Đào tạo
1. Giám đốc các Sở Giáodục và Đào tạo chỉ đạo các Phòng Giáo
dục và Đào tạo, các cơ sở giáodục quán triệt, học tập và triển
khai thực hiện Quyđịnhvề đạo đức nhà giáo ... giảng dạy, giáodục ở các cơ sở giáodục thuộc hệ thống
giáo dục quốc dân.
Điều 2. Mục đích
Quy địnhvề đạo đức nhà giáo là cơ sở để các nhà giáo nỗ
lực tự rèn luyện phù hợp với nghề dạy học được...
... Sở Giáodục và Đào tạo
1. Giám đốc các Sở Giáodục và Đào tạo chỉ đạo các Phòng Giáodục và Đào
tạo, các cơ sở giáodục quán triệt, học tập và triển khai thực hiện Quyđịnh về
đạo đức nhà giáo ... kết
quả thực hiện về Bộ Giáodục và Đào tạo.
Điều 10. Các Bộ có quản lí các cơ sở giáodục và đào tạo
1. Chỉ đạo các cơ sở giáodục và đào tạo tổ chức thực hiện Quyđịnhvề đạo đức
nhà giáo.
2. Đảm ... các quyđịnh trong văn bản này.
Điều 9. Các đại học, học viện, các trường đại học, cao đẳng,
trung cấp chuyên nghiệp, các cơ sở dạy nghề
Giám đốc các đại học, học viện, Hiệu trưởng các trường đại...
... Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục,
QUY T ĐỊNH:
Điều 1. Ban hành kèm theo Quy t định này Quyđịnhvề đạo đức nhà giáo.
Điều 2. Quy t định này có hiệu lực sau 15 ngày kể từ ngày ... giảng dạy,
giáo dục ở các cơ sở giáodục thuộc hệ thống giáodục quốc dân.
Điều 2. Mục đích
Quy địnhvề đạo đức nhà giáo là cơ sở để các nhà giáo nỗ lực tự rèn luyện
phù hợp với nghề dạy học được ... quả thực hiện về Bộ
Giáo dục và Đào tạo.
Điều 10. Các Bộ có quản lý các cơ sở giáodục và đào tạo
1. Chỉ đạo các cơ sở giáodục và đào tạo tổ chức thực hiện Quyđịnhvề đạo
đức nhà giáo.
2. Đảm...
... Sở Giáodục và Đào tạo
1. Giám đốc các Sở Giáodục và Đào tạo chỉ đạo các Phòng Giáodục và Đào
tạo, các cơ sở giáodục quán triệt, học tập và triển khai thực hiện Quyđịnhvề đạo
đức nhà giáo ... các quyđịnh trong văn bản này.
Điều 9. Các đại học, học viện, các trường đại học, cao đẳng, trung cấp
chuyên nghiệp, các cơ sở dạy nghề
Giám đốc các đại học, học viện, Hiệu trưởng các trường đại ... thực hiện về Bộ
Giáo dục và Đào tạo.
Điều 10. Các Bộ có quản lý các cơ sở giáodục và đào tạo
1. Chỉ đạo các cơ sở giáodục và đào tạo tổ chức thực hiện Quyđịnhvề đạo
đức nhà giáo.
2. Đảm...
... quan trực tiếp đến khoa
học giáodục (các đặc trưng, nguyên tắc, các quy luật của quá trình giáodục
v.v…); giáodụchọc (chương trình giáo dục, phương pháp giảng dạy, học tập,
kiểm tra đánh ... Bản
trong lứa tuổi đang theo học trong các trường đạihọc và khoảng 30% khác đang
theo học trong các cơ sở giáodục sau trung học[ 181 và 182].
Quy mô đào tạo đạihọc tăng đã và đang làm cho ... đổi mới giáodục phổ thông để cung cấp cho người học một
hệ thống giáodục có tính khác biệt với những kiến thức tổng quát vững chắc,
đặc biệt là những kiến thức về toán học, khoa học tự nhiên...
... trong quá trình giáo tiếp với
xã hội.
Luật giáodục Việt Nam quy định:
Phương thức giáodục bao gồm giáodục chính quy và giáodục không chính
quy. Giáodục không chính quy là giáodục giúp mọi ... hoá giáo dục. Sự phân biệt
này không có nghĩa là coi trọng hình thức giáodục chính quy hơn giáodục không
chính quy, mà cần có sự bình đẳng trong mục tiêu chung của giáo dục.
Hệ thống giáodục ... thì giáodục đào tạo luôn là công cụ
quan trọng của Nhà Nước. Giai cấp cầm quy n luôn nắm lấy giáo dục, chi phối
giáo dục theo hướng củng cố quy n lực và bảo vệ lợi ích của mình.
Đào tạo đại học...
... thống giáodục bao gồm 4 phân hệ chính:
-Giáo dục mầm non
-Giáo dục phổ thông
-Giáo dụcđại học
-Giáo dục nghề nghiệp
Sơ đồ:
Đại học Cao học nghiên cứu sinh
Trung học phổ thông Cao đẳng
Trung học ... tập môn giáodục văn hoá y tế
Đề bài:
Tìm hiểu về phân hệ giáodụcđạihọc ở nước ta hiện nay.
Bài làm:
I:Khái quát chung:
Giáo dục đào tạolà quá trình truyền bá cung cấp kiến thức khao học kỹ ... trường đạihọc mới thành
lập và các trường mới tu sửa,nâng cấp lại bằng tổng số trường cao dẳng đạihọc của cả
nước ts trong 50 năm qua gộp lại.
Theo thống kê của Vụ Đạihọc và Sau đại học, tính...
... (chúng) tôi!
Nguồn: Những quan sát vềgiáodụcđạihọc trong các ngành công nghệ thông tin, kỹ
thuật điện-điện tử-viễn thông và vật lý tại một số trường đạihọc Việt Nam của các tác
giả Director, ... quốc tế (3 tiêu chí)
Trường đạihọc chủ động thiết lập các quan hệ quốc tế, triển khai các hoạt động hợp
tác với các trường đại học, các tổ chức giáo dục, khoa học và công nghệ nước ngoài
nhằm ... Phượng, Trường ĐH KHXH&NV – ĐHQG-HCM
1
bộ giáodục và đào tạo
tài liệu tập huấn
tự đánh giá
trong kiểm định chất lợng giáodụcđại học
Kỹ Thuật THU Thập THÔNG TIN
Và Viết...
...
1
Về một số khái niệm thường dùng trong đảm bảo chất lượng
giáo dụcđạihọc
Ths. Nguyễn Kim Dung
Trường ĐH Sư Phạm Tp HCM
TS. Phạm Xuân Thanh
Bộ GD và ĐT
Đã đăng ở Tạp chí Giáo dục, ... cầu vềhọc thuật mà nhà trường đòi hỏi
người học phải đạt được.
• Các phương tiện mà thông qua đó người học có thể đạt được những
kết quả mong muốn (chương trình học, ph
ương pháp dạy và học, ... trong học
tập: có thể bao gồm các bước xác định những vấn đề dưới đây:
• Những mụ
c tiêu mà người học mong muốn sẽ đạt được trong quá
trình học tập (Cái gì mà người học mong muốn sẽ học được...