... hợp Quy địnhnghiêncứukhoahọccủa sinh viên Trường Đại học Mở TP.HCM Trang 7 Phụ lục I QUY TRÌNH TRIỂN KHAI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨUKHOAHỌC SINH VIÊN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP. ... ký. Sinh viên phải chấp hành các quyđịnh hiện hành về hoạt động khoahọc và công nghệ. Quy địnhnghiêncứukhoahọccủa sinh viên Trường Đại học Mở TP.HCM Trang 12 MỤC TIÊU CỦA ĐỀ ... Quy địnhnghiêncứukhoahọccủa sinh viên Trường Đại học Mở TP.HCM Trang 6 7. Sinh viên được hưởng các chế độ khen thưởng sinh viên trong hoạt động nghiên cứukhoahọc theo thông...
... chí định lượng. + Tiêu chuẩn 1 là tiêu chuẩn đánh giá hoạt động nghiêncứukhoahọccủa chính cá nhân giảng viên. Đây là nội dung cơ bản của hoạt động nghiêncứukhoahọccủagiảng viên. ... nghiên cứu khoa học. Do vậy, thẩm định kết quả nghiên cứukhoahọc có thể được xếp là một nội dung của hoạt động nghiêncứukhoahọc tuy không có ý nghĩa như hoạt động hướng dẫn nghiêncứukhoa ... được: - Bộ quy trình đánh giá hoạt động giảng dạy củagiảng viên; - Bộ quy trình đánh giá hoạt động nghiên cứu khoahọccủagiảng viên: * Về Bộ quy trình đánh giá hoạt động giảng dạy: -...
... hiện các bước nghiên cứu một đề tài khoahọc sẽ có thêm tự tin khi lần đầu tham gia nghiêncứu và đạt hiệu quả cao hơn so với nghiêncứu theo kinh nghiệm. Từ tính thiết thực của việc bồi dưỡng ... lượng và hiệu quả giảng dạy; đánh giá giảng dạy của GV qua dự giờ và qua đánh giá của SV về hoạt động giảng dạy của GV; kiểm tra quá trình + Nghiên cứu những đặc điểm của trường, đội ngũ ... động giảng dạy và NCKH của GV Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh" để nghiên cứu. 2. Mục đích nghiêncứu Khảo sát công tác quản lý của CBQL đối với hoạt động giảng dạy và NCKH của...
... 1. Giảng dạy và nghiêncứukhoahọc là hai hoạt động chính củagiảngviên đại học và là yếu tố quy t định chất lượng đào tạo của trường đại học. Do vậy, nâng cao chất lượng đào tạo đại học ... giảngviên mà ưu tiên trong đó là chất lượng hai hoạt động chính của họ - hoạt động giảng dạy và hoạt động nghiên cứukhoa học. Để thay đổi chất lượng giảng dạy và chất lượng nghiêncứukhoa ... hạn chế trong giảng dạy và nghiêncứu mà từng giảng viên cần phải khắc phục. Đánh giá hoạt động giảng dạy và nghiên cứu củagiảngviên là hoạt động cần thiết trong trường đại học. Để hoạt...
... động nghiêncứukhoahọc nói chung và hoạt động nghiêncứukhoahọccủagiảngviên Đại học Huế nói riêng. Bài báo này nhằm nghiêncứu và tìm hiểu thực trạng hoạt động NCKH của giảng viên Đại học ... NCKH củagiảngviên Đại học Huế 4.1. Xây dựng môi trường nghiêncứukhoa học, khuyến khích, tạo động lực giảng viênnghiêncứukhoahọc Biện pháp này nhằm xây dựng một môi trường nghiêncứukhoa ... quả của hoạt động khoahọc công nghệ củagiảngviên nói riêng và của hoạt động nghiêncứukhoa học tại Đại học Huế nói chung, góp phần đẩy mạnh chuyển đổi mô hình một đại học mạnh về nghiên cứu...
... NGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA SINH VIÊNBáo cáo tóm tắt đề tài nghiêncứukhoahọccủa sinh viên với nội dung từ 7-15 trang A4, dùng để đưa vào tuyển tập Kỷ yếu Hội nghị nghiêncứukhoahọc sinh viên ... và nhiệm vụ nghiêncứu được đặt ra.1.4. Tổng quan tình hình nghiêncứu đề tài.1.5. Đối tượng, phạm vi nghiêncứucủa đề tài.1.6. Phương pháp nghiêncứucủa đề tài.1.7. Kết cấu của đề tài: ... đề tài nghiêncứukhoahọccủa sinh viên THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN DỊCH VỤ XỔ SỐ TẠI CÁC TỈNH PHÍA NAM VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1978 – 2009Sinh viên thực hiện: Nguyễn Duy Minh K074010063Giáo viên hướng...
... hiệu quả hoạt động nghiêncứukhoahọccủa sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN. 3. Khách thể và đối tƣợng nghiêncứu - Khách thể nghiên cứu: Hoạt động nghiêncứukhoahọccủa sinh viên trƣờng ĐHSP ... Đối tƣợng nghiên cứu: Biện pháp quản lý tăng cƣờng hoạt động nghiên cứu khoahọccủa sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN. 4. Giả thuyết khoahọc Hoạt động nghiêncứukhoahọccủa sinh viên là một ... NGKH của sinh viên 30 1.3.2 Quy trình quản lý hoạt động nghiêncứukhoahọccủa sinh viên 32 Kết luận chƣơng 1 32 Chƣơng 2: Thực trạng công tác quản lý hoạt động nghiêncứu khoa học của...
... cao chất lượng nghiêncứukhoa học của sinh viên Đại học Thương Mại. - Khách thể nghiên cứu: Hoạt động nghiêncứukhoahọccủa sinh viên Đại học Thương Mại4.Phạm vi nghiên cứu: Về mặt không ... lượng nghiêncứukhoahọccủa sinh viên Tiến hành điều tra trên các khía cạnh sau: - Số lượng đề tài nghiêncứukhoahọccủa sinh viên - Thành tích từ các công trình nghiêncứukhoahọccủa ... của công trình nghiêncứu đến xã hội và kinh tế. Biểu hiện chất lượng nghiêncứukhoahọccủa sinh viên bao gồm: - Nhận thức của sinh viên đối với nghiêncứukhoa học - Thái độ của sinh viên ...
... trong quá trình nghiêncứukhoa học, sinh viên nên nỗ lực độc lập nghiên cứu nhiều hơn, tự tìm tòi, dưới sự gợi ý của thầy hướng dẫn. Những kinhnghiệm đúc kết trong quá trình nghiêncứu sẽ là những ... TỪ THỰC TIỄN NGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦAVIỆN KINH TẾ TP Là cơ quan có chức năng tham mưu cho Thành Ủy và UBND thành phố về cácvấn đề kinh tế xã hội, các đề tài nghiêncứukhoahọccủaViện thường ... động của tiến trình đô thị hóa đến đời sống của người dân tại các Quận mới. Một sốMột vài gợi ý về hướng nghiêncứukhoahọccủa sinh viên Tham luận trình bày tại Hội nghị NCKH SV năm 2007 của...
... tập và nghiêncứu khoa họccủa sinh viên ĐHQG-HCM” được thực hiện. 2. Mục đích nghiêncưú đề tài Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý hoạt động học tập và nghiêncứukhoa học của sinh viên ... khách thể nghiêncứu - Đối tượng nghiên cứu: công tác quản lý hoạt động học tập và nghiêncứukhoa học của sinh viên ĐHQG-HCM. - Khách thể nghiên cứu: Cán bộ, giảngviên và sinh viên trong ... lý cán bộ, giảngviên quan tâm về học tập và nghiêncứukhoahọccủa sinh viên ………………… 71 2.4.4.Các nguyên nhân dẫn đến hạn chế trong học tập và nghiêncứukhoahọccủa sinh viên ………………………………...