quy nh v thm nh d n
Quy trình đào tạo và huấn luyện
... opportunities of promotion) - Khuy n khích, động vi n nh n vi n Thỏa m n nhu cầu phát tri n nh n vi n (Encourage staff and match the staff ‘s need of development) - Đào tạo nh m không ngừng ho n thi n ... tạo nh m (Inoder to) : - Cập nh t ki n thức cho nh n vi n, giúp nh n vi n áp d ng th nh công có thay đổi công nghệ doanh nghiệp (Update staff’s knowledge, help staff practice successfully when ... vi n( Labourer) VII N ̣I DUNG ( Content): TRÁCH NHIỆM (Reponsibility) TI N TR NH ( Process) DI N GIẢI (Explaination) VIII DI N GIẢI QUY TR NH (Explaination): PH N TÍCH NHU CẦU ĐÀO TẠO (Analysis of training...
- 9
- 291
- 0
HƢỚNG D N QUẢN LÝ XÂY DỰNGLẮP ĐẶT CÔNG TR NH KH SINH HỌC QUY MÔ V A VÀ LỚN PHỦ MÀNG HDPE
... thuật vi n D n hướng d n cách v n h nh bảo d ỡng công tr nh KSH quy mô v a l n Các chủ công tr nh hướng d n nh m n ng cao nh n thức bảo v môi trường ch n nuôi x lý chất thải thừa bi n pháp ... phúc ………, ngày ………tháng…… .n m 20… SỞ NN&PTNT… BAN QU N LÝ D N LCASP BI N B N Đ NH GIÁ CÔNG TR NH KH SINH HỌC ĐANG V N H NH I TH NH PH N Ban Qu n lý D n Trung ƣơng/t nh B n A) Ông/Bà: ... Thông tin chủ công tr nh Thông tin v chồng) chủ công tr nh Chứng minh thƣ v chồng) chủ công tr nh Chứng minh thƣ Họ t n chủ công tr nh TT Giới t nh D n tộc Số CMT Ngày cấp (ngày/ tháng/ n m) N i...
- 23
- 289
- 0
Chuyện Cổ Tích Về Loài Người - Xuân Quỳnh
... sinh Cho trẻ nghe tiếng hót Tiếng hót n ớc Tiếng hót cao mây Nh ng gió thơ ngây Truy n âm khắp Mu n trẻ tắm Sông bắt đầu làm sông Sông c n đ n m nh mông Bi n có từ thuở Bi n cho ý nghĩ Bi n sinh ... sinh tôm Bi n sinh c nh buồm Cho trẻ khắp Đám mây cho bóng rợp Trời n ng mây theo che Khi trẻ tập Đường có từ ngày Nh ng c n cho trẻ T nh yêu lời ru Cho n n mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc Mẹ mang ... Mẹ mang tiếng hát Từ bống bang Từ hoa thơm Từ c nh cò trắng Từ v gừng đắng Từ v t lấm chưa khô Từ đầu ngu n mưa Từ bãi sông cát v ng Biết trẻ khao khát Chuy n ngày xưa, ngày sau Không hiểu từ...
- 4
- 3,020
- 7
Sóng (Xuân Quỳnh)
... h nh nh n d cho tâm trạng người phụ n “Anh xin làm sóng biếc yêu sóng v a hoà nh p v a ph n th n nh n v t trữ t nh “em”.* H n cát v ng em…” - Thể thơ chữ, âm hưởng đ n, lu n phi n nh nh p ... thơgặp tả n i nh : “Lòng Bi n bạc đầu thương “em” n i Ph n tích đồng điệu “sóng”em nh đ n anh” nh Nh ng ngày không gặp - Nghệ thuật đối : nh ai, Sóng “… Đ n thương Lòng thuy n đau r n v D ới…/ ... nh p v (Bi n – Xu n Diệu) “Ôi sóng V sóng ngày sau N i khát v ng t nh yêu Bồi hồi ngực trẻ Ôi sóng nh bờ Ngày đêm không ngủ Lòng em nh đ n anh Cả mơ thức…” Tiết 33: Đọc v n SÓNG Xu n Quỳnh...
- 12
- 985
- 12
thơ Xuân quỳnh
... Thi n V ơng D u nguy n thủ quốc gia anh hùng Là bác học V n người phụ n Một người đ n bà b nh thường, tuổi t n Anh th n yêu, người v đại em Anh mặt trời, em hạt muối Một chút m n đại d ơng v i ... d ơng v i v i, Lời rong rêu chưa biết Em cỏ ch n qua Là hạt bụi v t nh áo Nh ng sáng em chẳng đong gạo Chắc ch n buổi chiều anh cơm n V i đo n thơ vui ngày xu n Đùa chút xin anh đừng gi n Thú thực ... anh không đ nh chẳng làm n n hết Thế giới già nua lụi t n Ai người sinh đứa Để tiếp tục giống n i d y chúng biết yêu, biết hát Buổi sớm mai ướm bước ch n l n v t ch n cát Bà mẹ cho đời Phù Đổng...
- 2
- 477
- 0
Đặc sắc tính nữ trong thơ xuân quỳnh
... y ñ u ti n nh n v o ngư i s v t xung quanh n n ch có thói quen di n t tâm tr ng c a qua thơ ñúng ñ n t ng khía c nh nh nh t nh t 1.3 V n ñ t nh n thơ 1.3.1 Nguy n lí ngu n c i v t nh n Hi u m ... n thi ca Nh phê b nh V ơng Trí Nh n t ng nh n ñ nh: “ n tư ng v m t t nhi n rõ r t ngư i ta nh n v o ñư ng Xu n Qu nh ñã qua ñ ñ n v i v n h c” [59, tr.340] Ng m kĩ, Xu n Qu nh ch n thi ca m ... h nh, khoác l n v ñ p tinh th n b t t cho s c m nh uy quy n c a n t nh Trong m t trư ng nghĩa nh t ñ nh, c m t n t nh v nh h ng ñư c g i Ngư i Đ n Bà V nh C u (V Soloviev), Gái Mu n Đ i (Đinh...
- 26
- 1,515
- 7
Giáo án lớp 4: CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT NH/D/GI pps
... Giáo vi n đọc mẫu l n _ học sinh đọc to _ Cả lớp đọc thầm, gạch ch n từ khó _ GV yêu cầu hs nh n xét câu mục I _ nh: nh n nh p, nh , nh n, nh p, nh p _d: d , dao, d n, di n _gi: giáo, giảng Kết ... h nh c/ Đồ d ng d y học: d/ Ti n h nh: _ Gv hướng d n hs lập bảng so s nh/ SGK _Hs d a v o bảng so s nh -> đọc _ GV yêu cầu hs n u từ khó _ Hs n u từ, ph n tích -> Viết bảng con-> nh n xét GV ... bảng: Nh n nh p, nh p nh p, lầy lội, di n, giảng + Kết lu n: Viết theo yêu cầu _ Học sinh đọc bảng so s nh Hoạt động 3: Viết tả v o (13’) a/ Mục tiêu: R n viết đẹp, b/ Phương pháp: Thực hành...
- 5
- 652
- 0
Kế toán vật tư, công cụ dụng cụ tại công ty cổ phần thương mại kỹ thuật điện lạnh Quỳnh Hùng
... s n xuất kinh doanh c n có phương thức s n xuất Ch nh kết s n xuất kinh doanh chịu nh hưởng nhiều nh n tố Các nh n tố thuộc th n doanh nghiệp nh : tư liệu s n xuất, người, môi trường c nh tranh…… v ... to n Ch nh sách kế to n áp d ng Công ty III NH NG NH N TỐ NH HƯỞNG Đ N TỔ CHỨC 9 Nh n tố nh hưởng đ n công tác SXKD Công ty 2 .Nh n tố nh hưởng đ n công tác kế to n Công ty PH N II: NH NG V N ... sử d ng v n lưu động , từ có bi n pháp n ng cao hiệu sử d ng v n, tăng nhanh v ng quay v n lưu động Hạch to n v t liệu, công cụ d ng cụ cung cấp thông tin để Sinh vi n thực hi n :V i V n Nh ơng_KT 2N4 ...
- 46
- 413
- 0
vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy bài thơ sóng của xuân quỳnh cho học sinh lớp 12 trường thpt gia phù, phù yên, sơn la
... trữ t nh Cũng c n ph n biệt nh n v t trữ t nh nh n v t thơ trữ t nh Nh n v t thơ trữ t nh đối tƣợng để nh thơ gửi gắm t nh cảm, nguy n nh n trực tiếp khơi d y ngu n t nh cảm tác giả Trong “Ngƣời ... luật nhiều n ơc quy đ nh chặt chẽ cách hiệp v n Thơ có v n v n thông V n v n khu n âm, v n thông theo khu n âm tƣơng tự Xét v trí v n chia v n ch n (cƣớc v n) tức v n cuối d ng thơ v n lƣng (y n ... qua d ng suy nghĩ, li n tƣởng, tƣởng tƣợng Tr n d ng suy nghĩ li n tƣởng, tƣởng tƣợng lúc lại l n h nh tƣợng nh : T nh sông n i Tr n Mai Ninh, Cửu Long giang ta Nguy n Hồng, Đất n ớc Nguy n Đình...
- 63
- 1,139
- 1
Bài 46: Quỳnh Như 6/3
... được n n các sinh v t không t n được quang hợp ? Nh ̀ đâu hàm lượng khí cacbônic và khí ôxi d ợc ô n đi nh? Trong quá tri nh quang hợp thải khí ôxi và hít vao khí cacbônic n n đã ... gì? Quang hợp là quá tri nh lá nh có chất diệp lục, sử d ng n ớc, khí cacbonic và lượng a nh sáng mặt trời chế tạo tinh bột và nh khí oxi Ý nghĩa của quá tri nh quang hợp? Tạo ... được tạo tha nh tr nh quang hợp xanh sử d ng tr nh hô hấp TV, V, người và hoạt động khác: đốt cháy … CO2 O2 Quang hợp CO2 Khí cacbônic và ôxi O2 không khí Hô hấp O2 CO2 O2 CO2 Hi nh 46.1 Sơ...
- 12
- 221
- 0
Quản trị nghiệp vụ tuyên truyền kế hoạch hóa gia đình tại Trung tâm y tế Quỳnh Phụ, Thái Bình
... lương trung bi nh mà nh n vi n Trung tâm nh n vào khoảng 3,5 triệu đồng, tương đối thấp so v ́i mặt thu nh ̣p hiê n Tiê n lương bi nh qu n tháng của nh n vi n Bê nh viê n năm 2013 tăng 360.018đồng ... tăng d n số d n đê n đói nghèo khiê n các chi phí cho y tế, giáo dục, v n hoá của Nhà n ớc không đáp ứng Tuy nhi n, đói nghèo nhiều nguy n nh n v n đề ba n chi nh là gia đi nh ... bê nh bê nh lậu, bê nh giang mai Có 71% tới 92% VTN/TN thực ha nh phòng tra nh HIV và ma túy Gâ n 100% VTN/TN không quan hệ ti nh dục trước h n nh n + V ̀ nạo phá thai an toa n: Có...
- 43
- 451
- 0
SKKN Vấn đề chung và riêng trong tìm hiểu văn bản của cô giáo Phạm Thị Lý - Phó Hiệu trường trường THCS thị trấn Quỳnh Côi
... t nh thơ quen, Y Phơng thơ N i v i ông đợc tuy n ch n v o chơng tr nh SGK Ngữ v n Thực t n ông Hứa V nh Sớc, sinh n m 1948, d n tộc Tày Ông đẻ v n hoá rẻo cao Tây Bắc Từng khoác áo l nh tháng n m ... học sinh V n đề trả lời câu hỏi g n học sinh không m n mà v i m n Ngữ v n, d lu n lời tiếng v o v i m n đợc coi gốc rễ nh n cách nghệ thuật Trong phạm vi viết xin đa d n chứng cụ thể việc riêng ... Ngời đồng m nh- ngời quê đứa n i rừng, sống lao động thi n nhi n thơ mộng, hữu t nh Con l n l n nôi lao động nghệ thuật Chất men nghệ thuật thấm v o sống đời thờngnh lẽ tự nhi n Rừng cho hơng hoa...
- 7
- 355
- 0
Những sai lầm gặp phải trong giải toán và hiệu quả của phương pháp quy hồi -Ngô Xuân Quỳnh
... chất r n Xác đ nh giá trị m V y v i d ng to n cho h n hợp sắt oxit tác d ng v i dung d ch HCl d ta có to n khác Nhng n i to n có tác d ng nh n m nh đợc việc hiễu rõ chất ph n ứng hóa học xảy V i ... tri n thêm th nh nhiều d ng to n khác d a sở to n gốc Bài viết đợc viết thời gian ng n, sau phát sai lầm em học sinh số b n đồng nghiệp N n không tr nh khỏi thiếu xót Rất mong ghi nh n đợc ý ki n ... bao nhiêu? V i cách quy đổi h n hợp X Fe FeO [???] V nh m khắc sâu v n đề hiểu chất ph n ứng xảy nh m nh n m nh đợc hiệu phơng pháp quy đổi Tôi xin đa v d nh sau: V d : Cho 20 gam h n hợp...
- 5
- 291
- 0
Phân tích tình hình vốn kinh doanh tại công ty TNHH Thương mại Thiết bị Giáo dục Quỳnh Anh
... nghiệp vụ ph n tích ti nh hi nh v n kinh doanh Để ti n h nh hoạt động s n xuất kinh doanh n o, doanh nghiệp c n phải có v n V n kinh doanh điều ki n ti n có ý nghĩa đ nh đ n tr nh s n xuất - kinh ... đ nh đ n nhu cầu v n c n thiết cho hoạt động doanh nghiệp thời kỳ lựa ch n phương pháp h nh thức huy động v n cho phù hợp v i t nh h nh kinh doanh doanh nghiệp Do v y, hiệu kinh doanh doanh nghiệp ... v i n m 2010 Nguy n nh n tăng v n lưu động v n cố đ nh tăng làm cho tỷ suất lợi nhu n v n kinh doanh tăng theo Nh v y, khả sinh lời v n kinh doanh n m 2011 tốt n m 2010 - Tỷ suất lợi nhu n v n...
- 42
- 380
- 0
Đề kiểm tra chất lượng đầu năm Lớp 4 - Trường TH số 2 Sơn Thành Đông năm 2012
... c n cù lao động B Phải sống hi n l nh, chăm C Đo n kết lại có sức m nh Câu (1điểm) Từ so s nh câu “Người đông ki n là: A Người B Nh C Ki n Câu (1điểm) Câu có h nh nh so s nh? A Đ n ki n đông ... bỏ Được hang rồi, ki n đỏ lại bảo tha hạt cây, hạt cỏ hang để d nh, mưa n ng có n Từ đó, họ hàng nh ki n đông h n l n, sống hi n l nh, chăm chỉ, không để bắt n t Theo Truy n cổ d n tộc chăm ... PH N KIỂM TRA VIẾT: (10 điểm) Ch nh tả (nghe- viết): (4 điểm) Mỗi lỗi tả viết (sai – l n phụ âm đầu v n, thanh, không viết hoa quy đ nh) : trừ 0,25 điểm Tập làm v n: (5 điểm) Học sinh viết đo n v n...
- 8
- 231
- 0
Đề kiểm tra chất lượng đầu năm lớp 3 trường TH số 2 Sơn Thành Đông năm 2013
... 50 D Bài Lớp b n An có 30 b n, cô chia lớp th nh nhóm V y số b n nh m là: A b n B b n C b n D b n Bài Tr n h nh v có đo n thẳng? M N P Q A đo n thẳng C đo n thẳng B đo n thẳng D đo n thẳng II ... (4 điểm) Tập làm v n : D a v o câu gợi ý sau, viết đo n v n ng n (khoảng 4, câu) để n i người b n em Gợi ý : - B n t n ? - H nh d ng b n ? - T nh t nh b n em ? - T nh cảm em b n ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... trái nghĩa v i từ “lười biếng” là: a.Lười nh c b.Nhanh nh n c.Chăm Câu 4: (1điểm) Bộ ph n in đậm câu “Đêm khuya, chúng bỏ v o rừng.” trả lời cho câu hỏi n o? a.Là gì? b.Làm gì? c .Nh n o? PH N HAI...
- 8
- 299
- 0
Đề thi chọn Học sinh giỏi Lớp 3 năm 2013 - Trường TH số 2 Sơn Thành Đông
... #X#.# #N# #u# #t## #n# g# #X# #t#h#ờ#m# #3# ###Ă #n# #v# ậ# #t#h#ỡ# #t#ớ#c#h# #t## #n# g# #t#h#ờ#m# #b#a#o# #n# h#i#ờ#u# ###Ă #n# #v# ậ#?## #A#.# #1#2#6# # # #B#.# #3#1#5# # # # #C#.# #4#2#1# # # #D# .# #3#7#8##C#õ#u# ... ####)##I#.# #P#H#Ư #N# #T#R#đ#C# #N# G#H#I#ặ#M# #(# #6# ###i##m#)# #H#ó#y# #k#h#o#a #n# h# #t#r#ũ #n# #v# #o# #p#h##Ă #n# g# #ỏ #n# ###ỳ #n# g##C#õ#u# #1#:#C#ú# #1#0# ###ộ#a# #t#r#ằ# ###a #n# g# #c#h#Ă#i# #t#r#ũ# #t#r#ẹ#m# ... #c#ũ #n# #b#a#o# #n# h#i#ờ#u# ###ộ#a# ###a #n# g# #t#r#ẹ #n# ?## #A#.# #5# # # #B#.# #9# # # # #C#.# #4# # # #D# .# #1#0# # ##C#õ#u# #2#:# #C#ú# #5# #n# g##í#i# ## #n# #5# #q#u#Ê# #t#ỏ#o# #t#r#o #n# g#...
- 4
- 327
- 1
Kỹ thuật trồng cây dành dành
... v n nh n n n việc lấy hom c n chu n bị d ng cụ cắt hom d ng cụ bảo qu n hom, gồm: Kéo cắt c nh, kéo cắt c nh cao, bao gai thùng xốp Ch n c nh lấy hom c nh khỏe, c nh song song v i th n tạo v i ... th n góc bé 30o Cắt c nh lấy hom thường cắt chồi b nh tẻ đ n c nh già C nh cắt xong ti n h nh cắt bớt lá, c nh b n giá trị lấy hom, ti n h nh bao gói c n th n, giữ ẩm tr nh làm n ớc tr nh v n ... bỏ d n gi n che Làm cỏ: Thường xuy n d n cỏ mặt luống Thời gian đầu sau 10-15 ngày c n làm cỏ kết hợp phá v ng l n D ng que v t nh n xới nh phá lớp v ng tạo mặt bầu, tr nh không làm hư t n đến...
- 5
- 291
- 0
Bản quá trình đóng bảo hiểm xã hội
... II/ CHẾ ĐỘ TAI N N LAO ĐỘNG (B NH NGHỀ NGHIỆP) HÀNG THÁNG Thời gian đóng BHXH bắt buộc đ n ngày tháng n m n m tháng Mức ti n lương, ti n công tháng làm t nh trợ cấp: đồng Tỷ lệ suy ... đồng C N BỘ XÉT DUYỆT (Ký, ghi rõ họ t n) , ngày .tháng n m TRƯỞNG PHÒNG CHẾ ĐỘ BHXH (Ký, ghi rõ họ t n) Ghi chú: - Trường hợp sử d ng tờ rời phải đ nh số trang, thị số sổ BHXH phía ... đồng Tổng số ti n trợ cấp hàng tháng (a+b): (Số ti n chữ: ) c Trợ cấp người phục v (n u có): đồng CÁN...
- 2
- 185
- 0
Thủ tục đăng ký sử dụng hóa đơn tài chính - Dành cho doanh nghiệp
... khu công nghiệp) - B n Giấy phép đăng ký kinh doanh - Giấy chứng minh nh n d n thời h n sử d ng người đứng đầu tổ chức, cá nh n kinh doanh - Giấy chứng nh n đăng ký thuế photocopy có xác nh n y ... lượng hồ sơ làm thủ tục đăng ký số lượng sử d ng hoá đ n tự in - Mẫu hoá đ n tổ chức, cá nh n tự thiết kế - Sơ đồ địa điểm s n xuất kinh doanh, v n phòng giao d ch tổ chức, cá nh n tự v (không ... kinh doanh - 01 (bộ) Thời h n giải - 05 ngày làm việc Đối tượng thực - Tổ chức, cá nh n Cơ quan thực a) Cơ quan có thẩm quy n đ nh: Cục thuế t nh th nh phố trực thuộc Trung ương b) Cơ quan người...
- 2
- 118
- 0
Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25