0

quy luật tâm lý của học sinh

Trở ngại tâm lý của học sinh lớp 1.doc

Trở ngại tâm của học sinh lớp 1.doc

Tư liệu khác

... hình thành và duy trì hứng thú học tậpMột số trở ngại thường gặp của học sinh lớp 1 như:- Lúng túng khi gặp khó khăn với những sinh hoạt, học tập ở trường: nhà vệ sinh không sạch, chỗ ngồi không ... năng tâm ở mỗi trẻ và giữa các em trong cùng một độ tuổi. Hơn nữa, học tập là một quá trình phấn đấu lâu dài. Điều quan trọng là giúp trẻ hình thành và duy trì hứng thú học tập để trẻ học ... bè…Nhìn chung, học sinh lớp 1 cần được thầy cô, cha mẹ nâng đỡ, dẫn dắt bằng thái độ mềm mỏng, kiên trìvà không vội vàng đánh giá hoặc nôn nóng trước những biểu hiện chưa thuần thục của các em....
  • 2
  • 904
  • 7
Đánh giá mức độ căng thẳng tâm lý của học sinh tiểu học ở hà nội

Đánh giá mức độ căng thẳng tâm của học sinh tiểu học ở hà nội

Khoa học xã hội

... cao trong học tập và trong cuôc sống. Keywords: Tâm học; Tâm giáo dục; Học sinh tiểu học; Tâm học trẻ em; Hà Nội Content . do chọn đề tài Ở Việt Nam rối nhiễu tâm học đường ... thẳng tâm của học sinh tiểu học ở Hà Nội. Phân tích kết quả nghiên cứu: stress của học sinh tiểu học trong quá trình học tập, những nhân tố liên quan đến mức độ stress ở học sinh tiểu học, ... quả học tập của học sinh. Có nghĩa học sinh bị ảnh hưởng của stress có xu hướng giảm sút kết quả học tập nhiều hơn so với nhóm học sinh không bị ảnh hưởng của stress. 3.3.2. Mối quan hệ của...
  • 20
  • 1,049
  • 1
Nhu cầu được trợ giúp tâm lý của học sinh trong một số trường trung học phổ thông huyện đan phượng – hà nội

Nhu cầu được trợ giúp tâm của học sinh trong một số trường trung học phổ thông huyện đan phượng – hà nội

Khoa học xã hội

... thức giải quy t khó khăn tâm của học sinh Nhu cầu trợ giúp tâm học đường của học sinh trung học phổ thông là quá trình học sinh mong muốn nhận sự trợ giúp chuyên nghiệp, tích cực của nhà ... giúp tâm học đƣờng của học sinh Để đánh giá nhu cầu được trợ giúp tâm học đường của học sinh trung học phổ thông chúng tôi đưa ra ba tiêu chí: -Nhóm học sinh có nhu cầu cao: đó là nhóm học ... cứu của Viện tâm học, khoa Tâm – giáo dục của trường Đại học Sư Phạm, khoa Tâm học – trường Đại học khoa học xã hội và nhân văn, các tổ bộ môn tâm - giáo dục các trường đại học, ...
  • 31
  • 925
  • 2
Báo cáo

Báo cáo "Khó khăn tâm của học sinh đầu lớp 1 qua thái độ đối với học tập " ppt

Báo cáo khoa học

... due, 1998, tr 153. 4. Vien Khoa hgc giao due - Trung tim Tam li hoc - Sinh li hgc liia tudi (2001), Mat sd ddc diem sinh li vd tdm li cua HS tieu hgc ngdy na\, NXB DllQG Ha Ndi. 34 TAP ... choi xong rdi mdi hgc" (vdi DTB = 1,56). Theo quy dinh ciia mgt sd trudng tieu hgc trong miu nghien ciiu ciia chiing tdi va quy dinh nay da dugc phd bien tdi phu buynh vio budi ... KHO KHAN TAM LY CIJA HOC SINH DAU LOP 1 QUA THAI DO DOI VOI HOC TAP Vu Ngpc Ha Vien Tdm ly hoc. 1. Dat van de Nghien cuu khd khan tam ly (KKTL) ciia hgc sinh (HS) dau Idp 1 qua thai...
  • 7
  • 1,206
  • 10
Trở ngại tâm lý của học sinh lớp 1 ppt

Trở ngại tâm của học sinh lớp 1 ppt

Sức khỏe trẻ em

... thành và duy trì hứng thú học tập Một số trở ngại thường gặp của học sinh lớp 1 như: - Lúng túng khi gặp khó khăn với những sinh hoạt, học tập ở trường: nhà vệ sinh không sạch, chỗ ngồi ... năng tâm lý ở mỗi trẻ và giữa các em trong cùng một độ tuổi. Hơn nữa, học tập là một quá trình phấn đấu lâu dài. Điều quan trọng là giúp trẻ hình thành và duy trì hứng thú học tập để trẻ học ... vẻ cáu gắt, vòi vĩnh hơn trước đây thì đó có thể là dấu hiệu của sự biến động trong tâm trước các tác động mới ở trường tiểu học. Khi đó, cha mẹ cần chủ động gần gũi, hỏi han để con trình...
  • 5
  • 414
  • 1
Khó khăn tâm lý của học sinh lớp 1 trường TH Phan Chu Trinh  TP Kon Tum từ đó đề xuất biện pháp dạy học phù hợp

Khó khăn tâm của học sinh lớp 1 trường TH Phan Chu Trinh TP Kon Tum từ đó đề xuất biện pháp dạy học phù hợp

Lớp 1

... 8TÌM HIỂU CƠ SỞ LUẬN VỀ KHÓ KHĂN TÂM 8CỦA HỌC SINH ĐẦU LỚP 1 81.1 KHÁI NIỆM KHÓ KHĂN TÂM 81.2. KHÓ KHĂN TÂM CỦA HỌC SINH ĐẦU LỚP 1 81.2.1. Quan niệm về học sinh đầu lớp 1 91.3 ... TUMKHOA TIỂU HỌC – MẦM NON****************BÀI TẬP LỚNHỌC PHẦN:TÂM HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM HỌC SƯ PHẠMĐỀ TÀITÌM HIỀU KHÓ KHĂN TÂM CỦA HỌC SINH ĐẦU LỚP 1 TRƯỜNG TH NGÔ QUY N – TP KON ... khăn tâm của học sinh lớp 1 trường tiểu học Ngô Quy n (TP Kon Tum) từ đó đề xuất phương pháp dạy học phù hợp” làm đề tài nghiên cứu khoa học cho học phần Tâmhọc lứa tuổi và tâm lí học...
  • 27
  • 1,627
  • 7
Nhu cầu tham vấn tâm lý của học sinh trường trung học cơ sở thị trấn Văn Điển –  Hà Nội

Nhu cầu tham vấn tâm của học sinh trường trung học cơ sở thị trấn Văn Điển – Hà Nội

Tâm lý học

... về trắc nghiệm tâm lý, thuyết tâm lý cũng đã góp phần thúc đẩy sự hình thành và phát triển của tham vấn tâm lý. Các thuyết tâm học, đặc biệt là các thuyết trị liệu tâm đánh dấu mộtbước ... tố.+ Tâm học phân tâm với trị liệu bằng phương pháp phân tâm doS.Freud sáng lập.+ Tâm học nhân văn do Carl Roger và Maslow xây dựng.+ Từ những năm 1950 các thuyết của tâm học được ... ý nghĩa quy t định sự ra đời đồng thời là nền tảng luận choviệc thực hiện các kỹ năng, thao tác trên thực tế của tham vấn tâm lý. Đó làcác nghiên cứu thuyết tâm lý: + Tâm học đặc điểm...
  • 90
  • 4,879
  • 20
tìm hiểu nhu cầu tham vấn tâm lý của học sinh trung học cơ sở

tìm hiểu nhu cầu tham vấn tâm của học sinh trung học cơ sở

Văn hóa - Lịch sử

... đợc trong học tập của sinh viên (1984).+ Nghiên cứu của Hoàng Thị Thu Hà về Nhu cầu học tập của sinh viên ĐHSP Hà Nội (2003).+ Nghiên cứu của Bộ môn Tâm học lứa tuổi và Tâm học s phạm ... cứu đề tài: “Tìm hiểu nhu cầu tham vấn tâm của học sinh trung học cơ sở”.2. Mục đích nghiên cứuTìm hiểu thực trạng nhu cầu tham vấn tâm của học sinh THCS. Trên cơ sở đó kiến nghị một ... một số khó khăn tâm học sinh THCS thường gặp trong học tập cũng như trong cuộc sống, trên cơ sở đó tìm hiểu nhu cầu tham vấn tâm để giải toả những khó khăn tâm đó của các em.5.2....
  • 132
  • 1,192
  • 4
Giáo án điện tử môn sinh học: Sinh Học lớp 12- Quy luật phân ly của MenDen pot

Giáo án điện tử môn sinh học: Sinh Học lớp 12- Quy luật phân ly của MenDen pot

Điện - Điện tử

... CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀNCHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀNBÀI 8. QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LII. Phương pháp nghiên cứu di truyền học của Menđen. ... Chương IITÍNH QUY LUẬT HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀNBài 8: QUY LUẬT MEN ĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI  Có thể chứng minh giả thuyết bằng cách nào.Cho cây ... trắngaaG:F1: A a1 đỏaA-A-a: 1 trắngaaa Nội dung định luật (SGK).III. Cơ sở tế bào học của định luật phân li. Câu hỏi và bài tập.Câu 1.Quá trình giảm phân phải diễn...
  • 13
  • 836
  • 0
nghiên cứu, sử dụng bài tập chương “các định luật bảo toàn” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động trong học tập vật lý của học sinh lớp 10

nghiên cứu, sử dụng bài tập chương “các định luật bảo toàn” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động trong học tập vật của học sinh lớp 10

Kinh tế - Quản lý

... nhận thức của học sinh. Hơn nữa xu hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay đó là tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh vì thế chúng ta cần quan tâm hơn nữa đến loại hình của BTVL. ... Trang 5 sinh, học sinh giữ vai trò tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động học của mình nhằm thực hiện các nhiệm vụ dạy học [14]. * Đặc điểm của hoạt động dạy học: “Hoạt động dạy học ở trường ... dạy học và phương pháp dạy học Vật ở trường THPT. - Nội dung và phương pháp dạy học các đề tài riêng biệt của giáo trình Vật lý. - Sử dụng bài tập trong dạy học Vật lý. - Tổ chức dạy học...
  • 77
  • 1,073
  • 3

Xem thêm