ph−ơng pháp dùng biểu sinh tr−ởng
Xây dựng biểu sinh khối và biểu dự trữ các bon cho rừng tràm (Melaleuca cajuputi) từ 210 tuổi ở khu vực Thạnh Hóa tỉnh Long An
... phần sinh khối mặt đất quần thụ Vì thế, biểu sinh khối biểu dự trữ cacbon rừng tràm cajuputi xây dựng cho phận mặt đất (3) Sinh khối cá thể quần thụ phân chia thành sinh khối tươi sinh khối khô Sinh ... liệu tổng sinh khối tươi (TSKt), sinh khối thân tươi (SKTt), sinh khối cành tươi (SKCt) sinh khối tươi (SKLt) Phụ lục 1b Số liệu tổng sinh khối khô (TSKk), sinh khối thân khô (SKTk), sinh khối ... điểm sinh khối mặt đất quần thụ tràm cajuputi Sau cùng, dựa mô hình sinh khối cá thể tỷ lệ cacbon sinh khối phận, xây dựng biểu sinh khối biểu dự trữ cacbon cho rừng tràm cajuputi 2.5.2 Phương pháp...
- 144
- 484
- 2
Xây dựng biểu sinh khối và biểu dự trữ các bon của rừng tràm (melaleuca cajuputi) ở u minh hạ-tỉnh cà mau
... vỏ Tràm, tra biểu sinh khối để tính tổng sinh khối sinh khối (tươi khô) phận nằm mặt đất Sinh khối ô tiêu chuẩn tổng sinh khối tất Tràm ô tiêu chuẩn Sinh khối toàn lâm phần hécta sinh khối ô tiêu ... sinh khối khô với 0,5 Biểu dự trữ bon phận Tràm xây dựng theo cấp đường kính thân Biểu quy đổi từ biểu sinh khối khô Kết cấu biểu tra dự trữ bon phận Tràm có dạng sau: Biểu tra sinh khối khô dự trữ ... phần sinh khối phận hécta cách nhân sinh khối phận ô tiêu chuẩn với hệ số 10000/S, với S (m2) diện tích ô tiêu chuẩn + Tính nhanh sinh khối Tràm Biểu tra sinh khối Tràm” Khi sử dụng biểu tra sinh...
- 42
- 333
- 1
Xây dựng biểu sinh khối và biểu dự trữ cacbon cho rừng tràm (melaleuca cajuputi) từ 2 10 tuổi khu vực thạnh hóa tỉnh long an
... t (3) Sinh kh i c a cá th qu n th c ng có th sinh kh i t i sinh kh i khô Sinh kh i khô có th sinh kh i khô không khí sinh kh i khô t bi t t l n c phân chia thành i T sinh kh i t c ch a sinh kh ... li u t ng sinh kh i t kh i cành t L C i (TSKt), sinh kh i thân t i (SKCt) sinh kh i t i (SKTt), sinh i (SKLt) Ph l c 1b S li u t ng sinh kh i khô (TSKk), sinh kh i thân khô (SKTk), sinh kh i ... hình sinh kh i nhân t ; ó bi n d oán sinh kh i Dcv(cm), ngh a sinh kh i = f(Dcv) Ki u th hai mô hình sinh kh i nhân t ; ó bi n d oán sinh kh i Dcv(cm) H(m), ngh a sinh kh i = f(Dcv, H) Mô hình sinh...
- 149
- 160
- 0
XÂY DỰNG EBOOK HỌC PHẦN THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC CHO SINH VIÊN SƢ PHẠM HÓA TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐÀ NẴNG
... khay nhựa phút biểu diễn thí nghiệm trƣớc nhóm (sinh viên biểu diễn thí nghiệm đóng vai trò giáo viên, bạn sinh viên khác đóng vai trò nhƣ học sinh lớp) Sau biểu diễn thí nghiệm, bạn sinh viên khác ... dẹp làm vệ sinh phòng thực hành 1.5.5 Quy trình rèn luyện kỹ biểu diễn thí nghiệm - Cuối buổi thực hành, sinh viên rèn luyện cách trình bày, phát biểu biểu diễn thí nghiệm trƣớc bạn sinh viên ... (trung bình 4-5 sinh viên / buổi) - Giảng viên bốc thăm 4-5 sinh viên/ tổng số sinh viên nhóm thực hành - Sinh viên đƣợc chọn tiếp tục bốc thăm thí nghiệm biểu diễn 18 - Mỗi sinh viên có phút...
- 78
- 426
- 1
NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN CHƢƠNG TRÌNH, HOÀN THIỆN NỘI DUNG VÀ PHƢƠNG PHÁP TỔ CHỨC THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI THÍ NGHIỆM VẬT LÍ ĐẠI CƢƠNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG THỰC HÀNH CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP
... trúc đối tƣợng a Bồi dưỡng cho sinh viên phương pháp luận khoa học, phương pháp nghiên cứu phương pháp tự học - Phƣơng pháp luận khoa học học thuyết triết học phƣơng pháp nhận thức nghiên cứu - ... đƣợc SV trình thực nghiệm sƣ phạm, sử dụng phƣơng pháp sau: - Phƣơng pháp phân tích định tính: dựa quan sát biểu tích cực sinh viên thí nghiệm: + Sinh viên tập trung ý, tự giác tiến hành thí nghiệm ... Thí nghiệm phận phƣơng pháp nhận thức Vật lí Thí nghiệm đặc biệt đóng vai trò quan trọng phƣơng pháp nhận thức phổ biến nghiên cứu Vật lí (phƣơng pháp thực nghiệm phƣơng pháp mô hình) kiến thức,...
- 77
- 550
- 0
DỰ ĐOÁN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG NGHỀ SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP HỒI QUY BAYES
... giá thực phân lớp Các kỹ thuật phân lớp – Phương pháp dựa định – Phương pháp dựa luật – Phương pháp Naive Bayes – Mạng Neuron – … Phƣơng pháp phân lớp Naive Bayes Định lý Bayes Tính xác ... hệ Quản lý mô hình Phân hệ Quản lý dựa vào kiến thức Phân hệ Quản lý giao diện người dùng Vận dụng phƣơng pháp toán học để phân lớp liệu Khái niệm phân lớp – Tiến trình xử lý nhằm xếp mẫu liệu ... X2(lớp R) X thuộc lớp Rớt nghĩa với sinh viên sống Nông thôn , điểm vào thấp, kinh tế gia đình Trung bình giới tính nam kết Rớt 18 Một số ƣu điểm phƣơng pháp Naive Bayes – Tính xác suất rõ ràng...
- 32
- 395
- 1
TÌM HIỂU MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP TRÍCH CHỌN ĐẶC TRƢNG VÀ ỨNG DỤNG CHO TRA CỨU ẢNH THEO NỘI DUNG
... màu cục Phương pháp lược đồ màu cục bao gồm thông tin liên quan đến phân bố màu vùng Trước tiên phân đoạn ảnh thành nhiều khối sau biểu diễn biểu đồ màu cho khối, ảnh biểu diễn biểu đồ Khi so ... trọng khác ảnh Các biểu diễn kết cấu đa dạng nghiên cứu nhận dạng mẫu thị giác máy tính Về bản, phương pháp biểu diễn kết cấu phân thành hai loại: cấu trúc thống kê Các phương pháp cấu trúc bao ... phức hợp thu biểu diễn đơn giản toạ độ pixel bao số phức hợp: Z (s) ( xs xc ) j( ys yc ) 2.35 Các biến đổi Fourier ba loại biểu diễn đường biên đóng sinh ba tập hệ số phức hợp, biểu diễn hình...
- 54
- 788
- 1
khắc phục hiện t-ợng thối, tăng số mầm và sinh tr-ởng của mầm trong nhân nhanh giống dứa cayen bằng ph-ơng pháp giâm hom
... chồi Hầu hết công thức có xử lý có biểu sinh trởng phát triển thân cao đối chứng cao chồi đợc hình thành từ hom giâm có xử lý Benlat 0,3% 3.2 Hiệu chất điều tiết sinh trởng tong kỹ thuật giâm hom ... chất điều tiết sinh trởng có tác dụng kích thích sinh trởng phát triển chồi Hầu hết tiêu đo đếm đợc thân có xu hớng vợt trội công thức có xử lý (trừ 2.4D) Đặc biệt có sai khác rõ tăng sinh khối chồi ... NAA+BA Đồ thị ảnh hởng chất điều tiết sinh trởng đến tỷ lệ bật mầm hom giâm 179 khắc phục tợng thối, tăng số mầm nhân nhanh giống dứa Bảng ảnh hởng chất điều tiết sinh trởng đến chất lợng chồi dứa...
- 6
- 398
- 1
luận văn:Sử dụng phƣơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chƣơng trình nâng cao trung học phổ thông pptx
... phƣơng pháp dạy học đƣợc đánh giá phƣơng pháp dạy học tích cực phù hợp với xu đổi phƣơng pháp dạy học Ngoài ra, việc dạy học sinh giải vấn đề cụ thể môn học giúp học sinh hình thành phƣơng pháp ... thông Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phƣơng pháp phân tích, tổng hợp, phân loại, hệ thống hóa tài liệu - Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm 7.2 Phương pháp nghiên ... dụng phƣơng pháp dạy học tích cực kích thích, phát huy đƣợc khả tự lĩnh hội kiến thức học sinh Vì việc nghiên cứu sử dụng hiệu phƣơng pháp dạy học tích cực vấn đề cần thiết Phƣơng pháp dạy học...
- 25
- 931
- 3
luận văn: PHỐI HỢP CÁC PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC NHĂM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY CHƢƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƢỜNG” (VẬT LÝ 11 – CƠ BẢN) pptx
... học sinh 16 1.3.1.Các phương pháp dạy học tích cực 16 1.3.2 Các phương pháp dạy học có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 19 1.3.2.1 Phương pháp coi phương pháp ... Phương pháp dạy học giải vấn đề 23 1.3.2.3 Phương pháp mô hình dạy học Vật lí 26 1.3.2.4 Phương pháp thực nghiệm dạy học Vật lí 29 1.3.2.5 Phương pháp làm việc độc lập học sinh ... thức biểu tính tích cực nhận thức 1.2.3 Tính tích cực với vấn đề chất lượng học tập 12 1.2.4 Các biện pháp phát huy hoạt động nhận thức học sinh 13 1.3 Phối hợp phương pháp...
- 160
- 494
- 0
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC và ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH MÔN TOÁN
... tự giác, tích cực, chủ động sáng tạo Đổi PPDH trường THPT phải đổi phương pháp dạy GV đổi phương pháp học HS Đổi phương pháp dạy, chuyển từ GV trung tâm sang GV người tổ chức, thiết kế, hướng dẫn ... tập huấn giáo viên ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH MƠN TỐN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Tập thể biên soạn: Nguyễn Thế ... dạy tốn biện pháp để thực Nếu GV có nhìn rõ nét cách thức mà cơng nghệ nâng cao chất lượng giảng dạy học tập họ hào hứng tìm hiểu vấn đề CNTT Mặt khác, khơng đặt u cầu có tính chất pháp lệnh họ...
- 64
- 1,021
- 4
BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Một số phƣơng pháp dạy kỹ năng nghe trong Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học
... thành cho học sinh khả nghe tiếng Anh C.1.1 Tạo cho học sinh thói quen tập trung nghe a/ Trong nghe giáo viên thƣơng xuyên gọi em học sinh nhắc lại câu học sinh đƣợc nghe Đối với học sinh có khả ... nói song hành kỹ nghe Trƣớc cho học sinh nghe giáo viên giúp em học sinh lớp luyện nói nhiều Bởi luyện nói, học sinh củng cố đƣợc vốn từ nhƣ cấu trúc ngữ pháp để từ phát triển, cải thiện đƣợc ... học sinh thành nhóm, dùng thủ thuật Open-Prediction cho học sinh đoán đáp án tình Giáo viên giới thiệu tình yêu cầu bài: “nghe chọn đáp án a, b hay c để điền vào chỗ trống” trƣớc cho học sinh...
- 15
- 637
- 1
Hoàn thiện ph-ơng pháp xác định chỉ tiêu suất vốn đầu t- xây dựng khu chung c-, nhà cao tầng
... Chi phÝ x©y dùng bao gåm: Chi phÝ x©y dùng c¸c c«ng tr×nh, h¹ng mơc c«ng tr×nh thc dù ¸n; chi phÝ ph¸ vµ th¸o dì c¸c vËt kiÕn tróc cò; Chi phÝ san lÊp mỈt b»ng x©y dùng; Chi phÝ x©y dùng c«ng tr×nh ... tiªu st vèn ®Çu t− x©y dùng c¬ b¶n 2.2.1.1 Vèn ®Çu t− x©y dùng c¬ b¶n : Vèn ®Çu t− x©y dùng c¬ b¶n lµ toµn bé chi phÝ ®Ĩ t¸i s¶n xt tµi s¶n cè ®Þnh d−íi nhiỊu h×nh thøc ( x©y dùng míi,më réng , c¶i ... chÊt x©y dùng c¬ b¶n nh»m tr× n¨ng lùc s¶n xt hiƯn cã cđa c«ng tr×nh ®ang ho¹t ®éng C¸c chØ tiªu st vèn ®Çu t− còng ®−ỵc x¸c ®Þnh t−¬ng øng víi tõng lo¹i h×nh x©y dùng +X©y dùng míi lµ x©y dùng...
- 67
- 414
- 0
Ph-ơng pháp đánh giá hiệu quả tài chính, kinh tế xã hội của dự án xây dựng: ứng dụng dự án xây dựng tổ hợp nhà cao tầng của Công ty Xây dựng Công trình Văn hoá
... ¸n x©y dùng tỉ hỵp nhµ cao tÇng cđa c«ng ty X©y dùng c«ng tr×nh v¨n ho¸ I Giíi thiƯu chung vỊ c«ng ty X©y dùng C«ng tr×nh V¨n ho¸ LÞch sư h×nh thµnh vµ qu¸ tr×nh ph¸t triĨn C«ng ty X©y dùng c«ng ... trung c− ®ang x©y dùng trªn ®−êng Hnh Thóc Kh¸ng §iĨm m¹nh: C¸c nhµ ®Çu t− cã vèn m¹nh, quy m« x©y dùng lín, chđ ®éng viƯc x©y dùng vµ kinh doanh cã hiƯu qu¶ cao DiƯn tÝch x©y dùng lín th«ng tho¸ng, ... th©n lµ C«ng ty x©y dùng bé v¨n ho¸ ®−ỵc thµnh lËp theo qut ®Þnh sè 144/VH- Q§ ngµy 9/9/1976 cđa Bé tr−ëng Bé V¨n ho¸ Ph¸t triĨn tõ ®¬n vÞ x©y dùng ngµnh v¨n ho¸, C«ng ty x©y dùng c«ng tr×nh v¨n...
- 71
- 546
- 0
XÂY DỰNG QUI TRÌNH TRỒNG CÀ CHUA (Lycopersicon esculentum) VÀ XÀ LÁCH (Lactuca sativa) BẰNG PHƢƠNG PHÁP THỦY CANH ĐƠN GIẢN TRÊN CÁT
... 2.8.2.4 Do vi sinh vật Nguyên nhân làm rau bị nhiễm số vi sinh vật gây hại ngƣời trồng rau dùng nƣớc phân nguồn nƣớc thải chăn nuôi, sinh hoạt để tƣới cho rau Trong nƣớc phân mang nhiều vi sinh vật ... phát sinh bệnh từ nấm vi khuẩn từ không khí, rệp trắng (whitefly) côn trùng gây hại nhƣ sâu vẽ bùa, sâu đục trái…Để giảm thiểu thiệt hại sâu bệnh phƣơng pháp trồng rau nhà kính dùng số biện pháp ... CGNV đến sinh trƣởng xà lách 47 Hình Ảnh hƣởng CGNV đến hình dạng chiều dài rễ 47 Hình 4.4 Ảnh hƣởng PVBM đến sinh trƣởng xà lách trồng cát 49 Hình 4.5 Ảnh hƣởng CGNV đến sinh trƣởng...
- 84
- 772
- 7
BÁO CÁO PHƢƠNG PHÁP KIỂM ĐỊNH VI SINH TRONG THỰC PHẨM
... KHOA SINH HỌC BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP KIỂM NGHIỆM VI SINH THỰC PHẨM 1.4 - - - Kết luận: Tổng số vi sinh vật hiếu khí (g) mẫu vƣợt tiêu chuẩn cho phép tiêu chuẩn Việt Nam (106 CFU/g) Mở rộng Phƣơng pháp ... TP.HCM KHOA SINH HỌC BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP KIỂM NGHIỆM VI SINH THỰC PHẨM - Thể tích cấy vào đĩa: V=1ml Tỷ lệ xác nhận: R= số khuẩn lạc sinh ống BGBL/tổng số khuẩn lạc đem cấy=1 ( năm ống sinh hơi) ... KHOA SINH HỌC BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP KIỂM NGHIỆM VI SINH THỰC PHẨM 1.2 Kết đếm khuẩn lạc Độ pha loãng F Số khuẩn lạc N ( CFU) -4 10 >300 -5 10 >300 -6 10 323 358 1.3 Kết luận - Kết quả: Tổng số vi sinh...
- 16
- 874
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25